下列過程中發(fā)生了化學(xué)變化的是( 。
| A. | 冰雪融化 | B. | 干冰升華 | C. | 汽油揮發(fā) | D. | 木炭燃燒 |
化學(xué)變化和物理變化的判別.. | |
專題: | 物質(zhì)的變化與性質(zhì). |
分析: | 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化,化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷. |
解答: | 解:A、冰雪融化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化. B、干冰升華過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化. C、汽油揮發(fā)過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化. D、木炭燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳生成,屬于化學(xué)變化. 故選D. |
點評: | 本題難度不大,解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成,若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化,若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2015年3月22日是第23個世界水日,今年世界水日的主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”。 以水為原料大量制取氫氣最理想的途徑是
A.利用太陽能分解水 B.由焦炭和水蒸氣反應(yīng)生成氫氣
C.由熱電站提供電力電解水 D.使赤熱的鐵和水反應(yīng)生成氫氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小明為了比較X、Y、Z、W 四種金屬的活動性順序,利用這四種金屬單質(zhì)、稀鹽酸、Z
的硝酸鹽溶液和W 的硝酸鹽溶液,進行有關(guān)實驗,結(jié)果如下表(“√”表示能反應(yīng),“—”表示
不能反應(yīng),“空白”表示未做該實驗)。請你判斷四種金屬的活動性順序為:
A. Y>Z>X>W B. X>Y>W>Z C. X>W>Y>Z D. W>X>Y>Z
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將一定量的鋅粉加入到Mg(NO3)2、Cu(NO3)2、AgNO3三種物質(zhì)的混合溶液中,充分反應(yīng)后過濾,將濾渣放入稀鹽酸溶液里,有氣泡產(chǎn)生。則下列情況不可能存在的是
A. 濾渣是Ag、Cu、Zn B. 濾液中含有Zn2+ 、Mg2+ 、NO3-
C. 濾渣是Ag、Cu、Mg D. 金屬活動性順序是Ag < Cu < Zn < Mg
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列是實驗室制備CO2,并驗證CO2性質(zhì)的實驗裝置圖,按要求回答下列問題:
(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:① ②
(2)在檢查裝置A的氣密性操作時,當(dāng)關(guān)閉活塞M和N,向儀器②中注水,觀察到
的現(xiàn)象,說明裝置漏氣。
(3)關(guān)閉活塞N,打開活塞M,向儀器②中加入稀鹽酸,裝置B處觀察到的現(xiàn)象是: 、
,當(dāng)觀察到C處的石灰水變渾濁時,則C中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是:
(4)關(guān)閉活塞M,打開活塞N。用A、D、E、F制取純凈干燥的CO2氣體,裝置D的作用是:
,裝置E中盛裝 溶液,用于出去CO2氣體中的水分;當(dāng)觀察到
,說明F中已收滿二氧化碳氣體。
(5)若關(guān)閉活塞M,打開活塞N。實驗室要制取干燥的氧氣用A、D、E、F、G中,只需選用的裝置是
(填編號),化學(xué)反應(yīng)方程式是:
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
取一濾紙條,等間距滴入10滴紫色石蕊溶液,裝入玻璃管中,然后從玻璃管的兩端同時放入分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球,并迅速封閉兩端管口,很快可觀察到管內(nèi)有白煙產(chǎn)生,待白煙消失后還可觀察到如圖所示的現(xiàn)象.
則下列說法中正確的是( 。
| A. | 氨水和鹽酸都屬于易揮發(fā)性物質(zhì) |
| B. | 該過程中沒有化學(xué)反應(yīng)發(fā)生 |
| C. | 所有氣體分子的運動速率都相同 |
| D. | 圖示黑點表示石蕊溶液變成了紅色 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
空氣是一種寶貴的自然資源.下列對空氣的說法中正確的是( 。
| A. | 空氣中含量最多的是氧氣,氧氣可支持燃燒 |
| B. | 臭氧(O3)屬于稀有氣體,主要分布在距地面10~50km的高空 |
| C. | SO2約占空氣體積的0.03%,能產(chǎn)生溫室效應(yīng) |
| D. | 隨著工業(yè)的發(fā)展,排放到空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成了污染 |
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