【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：③_____

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣有如下步驟：①加熱 ②收集氣體 ③檢查裝置的氣密性 ④裝入高錳酸鉀 ⑤將試管固定在鐵架臺上 ⑥熄滅酒精燈 ⑦將導管移出水面。正確的順序為_____

A、①②③④⑤⑥⑦B、③④⑤①②⑥⑦C、⑤③④①②⑦⑥D、③④⑤①②⑦⑥

（3）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是_____（填字母代號），檢驗裝置氣密性的方法是_____；反應的文字表達式是_____。

（4）裝置C或D中導管口都要接近瓶底，其目的是_____；要做鐵絲在氧氣中燃燒實驗，應采用_______（填字母代號）裝置收集氧氣，實驗時發(fā)現(xiàn)細鐵絲一直未能燃燒，可能的原因是_____。（寫兩條即可）

【答案】水槽；D；A；先把導管的一端放入水中，然后兩手緊握試管的外壁，觀察導管口是否有氣泡冒出；氯酸鉀氯化鉀+氧氣；為了把空氣充分排出；E；氧氣沒有收集到、鐵絲表面生銹或鐵絲太粗等；

【解析】

（1）根據(jù)常見實驗儀器解答；

（2）根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的步驟分析解答；

（3）根據(jù)反應物的狀態(tài)、反應條件解答；根據(jù)裝置氣密性檢查的方法解答；根據(jù)氯酸鉀和二氧化錳在加熱的條件下分解生成氯化鉀和氧氣解答；

（4）根據(jù)將空氣充分排出解答；根據(jù)集氣瓶底要留有少量水解答；根據(jù)實驗的注意事項解答。

（1）指定儀器的名稱：③水槽；

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的步驟簡單歸納為“查、裝、定、點、收、離、熄”，故選D；

（3）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，反應物的狀態(tài)為固體，反應需要加熱，故選用的發(fā)生裝置是：A；檢驗裝置氣密性的方法是：先把導管的一端放入水中，然后兩手緊握試管的外壁，觀察導管口是否有氣泡冒出；反應的文字表達式是：氯酸鉀氯化鉀+氧氣；

（4）裝置C或D中導管口都要接近瓶底，其目的是：為了把空氣充分排出；要做鐵絲在氧氣中燃燒實驗，應采用E裝置收集氧氣，實驗時發(fā)現(xiàn)細鐵絲一直未能燃燒，可能的原因是：氧氣沒有收集到、鐵絲表面生銹或鐵絲太粗等。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在制取CO2的實驗中，小剛發(fā)現(xiàn)選用不同的石灰石與稀鹽酸反應時，CO2的產(chǎn)生速度有差異。經(jīng)思考后，小剛設計了如圖2所示的實驗及記錄表。請你完成下列問題：

實驗組

溫 度（℃）

石灰石

稀 鹽 酸

質量（g）

顆 粒

體積（ml）

質量分數(shù)（%）

①

20

5

大

20

5

②

20

5

小

20

5

③

20

5

小

20

10

（1）實驗組①②探究的是石灰石和稀鹽酸的反應速度與______________的關系。

（2）探究大理石和稀鹽酸的反應速度與稀鹽酸質量分數(shù)的關系，應選擇的實驗組是______________。（填序號）

（3）如圖1所示，小剛發(fā)現(xiàn)該裝置有一處需要改進：_____________________；若改進后，檢驗該集氣瓶是否已收集滿CO2，小剛的方法是_____________________。

（4）如要判斷實驗中產(chǎn)生的CO2速度，表格中最后一列需填寫收集滿一瓶CO2所需要的___________。 寫出該反應中的文字表達式_____________________。

（5）小剛提出：圖1裝置也可以用來制取氧氣，并可以測定使帶火星的木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)，在探究過程中，小剛查閱資料得出的結論是：能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)應在30%～50%之間。這時小紅同學提出：能否使實驗數(shù)據(jù)更加具體和準確些？小剛和小紅經(jīng)過討論，進行4次實驗，收集了4瓶氧氣，得到的現(xiàn)象如圖所示：

這時，小剛脫口而出：“氧氣約占36%時就是帶火星木條復燃的最低體積分數(shù)”，而小紅立即反對，你認為能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)為：_______（填百分數(shù)且實驗數(shù)據(jù)取整數(shù)）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應的文字表達式并回答問題：

（1）紅磷燃燒___________________

（2）鐵絲在氧氣里燃燒_____________。為了防止熔化物濺落下來使集氣瓶炸裂，應當在瓶內(nèi)_____________。

（3）木炭燃燒__________________

（4）加熱暗紫色晶體制取氧氣________________

（5）加熱固體混合物制氧氣___________________

上述反應中,屬于化合反應的是_______________，屬于分解反應的是________________，屬于氧化反應的是___________________。（填序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是一切生物生存所必需的，我們應該了解有關水的一些知識．

（1）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用______來區(qū)分硬水和軟水，用______的方法將硬水軟化．

（2）我國是淡水資源非常有限的國家，愛護水資源是每個公民的責任和義務．下列行為屬于浪費水的是______（填字母編號）；

A．洗手擦香皂時不關上水龍頭 B．用洗菜水澆花

C．用洗衣水沖廁所 D．用自來水不斷為西瓜沖水降溫

（3）水草瘋長，魚蝦幾乎絕跡，主要原因是河水中______、P兩種元素含量過高，水體富營養(yǎng)化，造成水華現(xiàn)象．

（4）如圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器，其中發(fā)生的主要反應是氯化鈉和水在通電條件下反應生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣（Cl2），該反應的化學方程式為______；從能量變化角度看，該反應將______能轉化為化學能．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應的化學方程式：

（1）有水生成的化合反應______；

（2）有水參加的分解反應______；

（3）有水生成的分解反應______；

（4）高錳酸鉀制氧氣______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖Ⅰ是小婭按課本進行的一個化學實驗，在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖Ⅱ。

（實驗操作）

a．向B、C、E三支試管分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色

b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。

（分析討論）：

（1）E試管放有酚酞溶液的目的是_____；

（2）進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是_____；

（3）由此可以得到的有關分子的性質是①_____；②_____；

（4）對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是_____。

（5）小婷認為還需加對比實驗排除是水是否參加反應的干擾，你認為小婷的說法_____（填正確或錯誤）理由是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學用語填空。

（1）鎂離子______；（2）2個氮氣分子______；

（3）磷元素______；（4）標出二氧化碳中碳元素的化合價_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】天然氣與煤炭、石油等能源相比具有使用安全、熱值高、潔凈等優(yōu)勢。天然氣的主要成分是甲烷，此外還含有少量的乙烷、丙烷、二氧化碳、一氧化碳等。

（1）天然氣屬于 （填“混合物”或“純凈物”）。

（2）甲烷燃燒時發(fā)生的化學反應的微觀示意圖如下圖所示。其中，表示碳原子，表示氧原子，表示氫原子。

A B C D

① A中分子為甲烷分子，1個甲烷分子中含有 個原子。

② 甲烷中碳、氫元素質量比為 。

③ 根據(jù)圖示信息，寫出甲烷燃燒反應的文字表達式 。

（3）甲烷不僅可以作為燃料，還可以用于制造多種物質。例如，在高溫條件下，甲烷可以生成碳和氫氣，該反應的文字表達式為：甲烷碳 + 氫氣，基本反應類型為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，如果A、B兩圓分別表示化合反應和氧化反應，請你根據(jù)兩圓的關系來回答下列問題。

(1)C表示______。

(2)你能舉出C反應的例子嗎?寫出反應的化學符號表達式______。

(3)你認為石蠟+氧氣二氧化碳+水，屬于__________(填“A”“B”或“C”)；硫+氧氣二氧化硫，屬于______(填“A”“B”或“C”)。

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