6．溶解度曲線如圖所示，回答下列問題：
（1）t1℃時，兩物質(zhì)中溶解度較大的是KCl（填化學式）．
（2）t2℃時，兩物質(zhì)的等質(zhì)量飽和溶液降溫至t1℃，析出固體質(zhì)量較大的是KNO3（填化學式）的溶液．
（3）t2℃時，將100g水加入盛有50g氯化鉀的燒杯中，充分溶解后，得到氯化鉀的飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液．保持溫度不變，往該燒杯中再加入10g水，充分攪拌后，氯化鉀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變（填“變大”、“不變”或“變小”）．

分析 根據(jù)題目信息和溶解度曲線可知：硝酸鉀、氯化鉀兩種固體物質(zhì)的溶解度，都是隨溫度升高而增大，而硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高變化比氯化鉀大；t1℃時，兩物質(zhì)中溶解度較大的是KCl；t2℃時，兩物質(zhì)的等質(zhì)量飽和溶液降溫至t1℃，析出固體質(zhì)量較大的是硝酸鉀，因為硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高變化比氯化鉀大；t2℃時，氯化鉀的溶解度是40g，因此將100g水加入盛有50g氯化鉀的燒杯中，充分溶解后，得到氯化鉀的飽和溶液，剩余10g固體；保持溫度不變，往該燒杯中再加入10g水，充分攪拌后能溶解4g氯化鉀，因此氯化鉀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變，因為加水之后仍然是該溫度下氯化鉀的飽和溶液．

解答 解：（1）由溶解度曲線可知：t1℃時，兩物質(zhì)中溶解度較大的是KCl，故答案為：KCl；
（2）t2℃時，兩物質(zhì)的等質(zhì)量飽和溶液降溫至t1℃，析出固體質(zhì)量較大的是硝酸鉀，因為硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高變化比氯化鉀大；故答案為：KNO3；
（3）t2℃時，氯化鉀的溶解度是40g，因此將100g水加入盛有50g氯化鉀的燒杯中，充分溶解后，得到氯化鉀的飽和溶液，剩余10g固體；保持溫度不變，往該燒杯中再加入10g水，充分攪拌后能溶解4g氯化鉀，因此氯化鉀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變，因為加水之后仍然是該溫度下氯化鉀的飽和溶液；故答案為：飽和；不變；

點評 本考點考查了溶解度曲線及其應(yīng)用，通過溶解度曲線我們可以獲得很多信息；還考查了有關(guān)溶液和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算，有關(guān)的計算要準確，本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于電解水的敘述中錯誤的是（　　）
A．增強水的導(dǎo)電性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液
B．在水電解器中加滿水，然后接通直流電源
C．電解水的實驗證明水是由氫、氧兩種元素組成的
D．正極相連玻璃管內(nèi)得到的氣體能在空氣中燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．做細鐵絲在氧氣燃燒中實驗，集氣瓶底要放少量的水或細砂，目的是防止降落的熔化物炸裂瓶底．鐵絲要繞成螺旋狀的目的是增大鐵絲的受熱面積和氧氣充分接觸，有利于鐵絲持續(xù)燃燒，下端系一根火柴棒的目的引燃鐵絲．該反應(yīng)的文字表達式是鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．
化學反應(yīng)的類型為化合反應(yīng)．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．請回答下列與O2有關(guān)的問題．
（1）檢驗一瓶氣體是O2，可用帶火星的木條；
（2）醫(yī)療上用純度較高的O2進行急救，是因為O2能供給呼吸．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．比較與歸納，是我們學習化學的常用方法，下列是初中階段學習過幾種實驗室制備氣體裝置．回答有關(guān)問題．

（1）加熱高錳酸鉀并用排水法收集制備氧氣時，應(yīng)選用用A和E組合裝置制取．將高錳酸鉀裝入氣體發(fā)生裝置后，應(yīng)在試管口放一團棉花，其目的是防止高錳酸鉀顆粒進入導(dǎo)氣管．
（2）實驗室收集二氧化碳氣體應(yīng)選用氣體發(fā)生裝置是B．其反應(yīng)化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．空氣是一種寶貴的自然資源，下列措施中，不利于提高空氣質(zhì)量的是（　　）
A．開發(fā)新能源代替化石燃料B．節(jié)假日燃放煙花爆竹
C．改進汽車尾氣的凈化技術(shù)D．控制PM2.5的排放以減少霧霾天氣

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．20℃時，欲使一接近飽和的硝酸鉀溶液變成飽和溶液，可分別采取下列措施：①增加硝酸鉀，②蒸發(fā)溶劑；③降低溫度．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．小明同學欲通過化學實驗證明“質(zhì)量守恒定律”，確定以“稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)”為研究對象，設(shè)計的實驗裝罝如圖所示．
（1）根據(jù)實驗?zāi)康�，小明�?yīng)該測量的數(shù)據(jù)是反應(yīng)前、后（填“只有反應(yīng)前”、“只有反應(yīng)后”、“反應(yīng)前、后”）整個反應(yīng)裝罝（包括錐形瓶、氣球和藥品）的質(zhì)量．
（2）實驗步驟如下：
①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)．
②將碳酸鈉粉末全部倒入錐形瓶中，觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是有氣泡產(chǎn)生，氣球的現(xiàn)象
為先膨脹后縮小
③當反應(yīng)結(jié)束時，氣球已經(jīng)完全鼓起，小明發(fā)發(fā)現(xiàn)天平的指針巳經(jīng)向右偏了．小明又重新稱量，記錄了數(shù)據(jù)．他感到困惑：其他操作均正常，實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測結(jié)果不符？你認為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項中的C（填序號）．
A．該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少
B．該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量
C．空氣的浮力作用干擾了實驗結(jié)果
D．生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列說法錯誤的是（　�。�
A．化合反應(yīng)一定屬于氧化反應(yīng)B．氮氣充人食品包裝袋內(nèi)可以防腐
C．稀有氣體充入燈泡可使其耐用D．氧氣能支持燃燒

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同步練習冊答案