【題目】某物質(zhì)在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為：，下列說法正確的是（　�。�

A. O2中氧元素的化合價(jià)為﹣2

B. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

C. X 的化學(xué)式是C2H4

D. CO2屬于有機(jī)化合物

【答案】C

【解析】

A、根據(jù)單質(zhì)中元素的化合價(jià)為0，O2屬于單質(zhì)，故氧元素的化合價(jià)為0，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

B、該反應(yīng)的生成物均為化合物，不屬于置換反應(yīng)，故B錯(cuò)誤；

C、由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，由反應(yīng)的化學(xué)方程式，反應(yīng)前碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)分別為0、0、6，反應(yīng)后的生成物中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)分別為2、4、6，根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，則每個(gè)X分子由2個(gè)碳原子和4個(gè)氫原子構(gòu)成，則物質(zhì)X的化學(xué)式為C2H4，故選項(xiàng)說法正確。

D、碳的氧化物、碳酸鹽、碳酸雖含碳元素，但其性質(zhì)與無機(jī)物類似，因此把它們看作無機(jī)物，CO2不屬于有機(jī)物，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

故選：C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列說法正確的是

A. 分子可以構(gòu)成物質(zhì)，但物質(zhì)不一定都由分子構(gòu)成

B. 鹽中含有金屬陽離子和酸根離子，中沒有金屬陽離子，不屬于鹽類

C. 燃燒一般都伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化就是燃燒

D. 某物質(zhì)的飽和溶液不能繼續(xù)溶解該物質(zhì)，則該飽和溶液也不能繼續(xù)溶解其它物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】天然氣的主要成分是甲烷（CH4），某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你一起參與探究：

（提出問題）甲烷燃燒后生成了哪些物質(zhì)？

（查閱資料）含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍(lán)。

（猜想與假設(shè)）甲：CO2、H2O；乙：CO、H2O；丙：NH3、CO2、H2O；�。�CO2、CO、H2O。

你認(rèn)為______________同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，理由是_____________________________。

（實(shí)驗(yàn)探究）為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下圖所示裝置：

（1）A、B裝置的順序能否顛倒？______________（填“能”或“否”）。

（2）實(shí)驗(yàn)中用純凈的O2而不用空氣的原因是_______________________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán)，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷_____同學(xué)的猜想成立；C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：__________________________________。

（4）請寫出B中澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式：__________________________________。

（反思與交流）為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是__________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在“宏觀一微觀”之間建立聯(lián)系，是學(xué)習(xí)化學(xué)必備的思維方式。下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法正確的是

A. 該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律

B. 參加反應(yīng)的甲、乙的質(zhì)量比為15：56

C. 反應(yīng)生成丙、丁分子個(gè)數(shù)比為1：1

D. 該反應(yīng)中甲、乙、丙、丁都屬于化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】草木灰是農(nóng)家肥料，它的有效成分是碳酸鉀（K2CO3）。某化學(xué)興趣小組取200g草木灰于燒杯中，不斷滴入稀鹽酸溶液，當(dāng)?shù)稳?/span>40g稀鹽酸時(shí)，不再有氣泡產(chǎn)生，此時(shí)燒杯中的殘余混合物質(zhì)量為235.6g（假設(shè)草木灰的其它成分不與酸反應(yīng)，碳酸鉀與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：K2CO3+2HC1=2KCl+CO2↑+H2O）。計(jì)算：

（1）反應(yīng)中產(chǎn)生氣體的質(zhì)量_________

（2）草木灰樣品中碳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________（要求寫出計(jì)算過程）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】過碳酸鈉（Na2CO4）在洗滌、印染、紡織、造紙、醫(yī)藥衛(wèi)生等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用，某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)。

（實(shí)驗(yàn)?zāi)康模y定過碳酸鈉樣品（含有的雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應(yīng)）中過碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

（實(shí)驗(yàn)原理）2Na2CO4+4HCl=4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O

（實(shí)驗(yàn)裝置）如圖（裝置氣密性良好且試劑均足量）

（交流與討論）

（一）甲同學(xué)認(rèn)為測量產(chǎn)物中O2的體積即可測定樣品中過碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（1）寫出裝置②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：__________________；（寫一個(gè)即可）

（2）判斷二氧化碳全部被裝置②吸收的依據(jù)是：____________________________；

（3）稱取適量樣品與足量濃鹽酸充分反應(yīng)后，收集到的氧氣的體積約為vL（已知該實(shí)驗(yàn)條件下氧氣的密度為ρg/L），則稱取的樣品質(zhì)量應(yīng)大于_______ g；

（二）乙同學(xué)認(rèn)為測量產(chǎn)物中CO2的質(zhì)量（即反應(yīng)前后裝置②的質(zhì)量差）就可測定樣品中過碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。利用上述實(shí)驗(yàn)裝置測得CO2的質(zhì)量并計(jì)算樣品中過碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，結(jié)果會偏高，原因可能是____________________；

（三）丙同學(xué)提出了一種新方案，得到了大家的一致認(rèn)可：稱取樣品質(zhì)量為m，滴加足量濃鹽酸至樣品反應(yīng)完全，再將燒瓶中所有的液體蒸發(fā)結(jié)晶、干燥，稱得氯化鈉固體質(zhì)量為n。則該樣品中過碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請按要求寫出化學(xué)符號或符號表示的意義。

(1)2個(gè)氫分子__________ (2)銨根離子__________

(3)水中氫元素化合價(jià)為＋1價(jià)__________ (4)2C___________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鐵是目前世界年產(chǎn)量最高的金屬，請回答:

（1）生活中，用鐵鍋炒菜是利用了金屬鐵的_______________________性。

（2）小倩同學(xué)根據(jù)工業(yè)煉鐵的原理設(shè)計(jì)了如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

①實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，應(yīng)先給氧化鐵加熱還是通一氧化碳？__________。

②加熱一段時(shí)間后，A裝置玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象是_______，反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

③你認(rèn)為該裝置是否需要添加尾氣處理裝置并說明理由____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)的學(xué)科特征是在分子、原子水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)．請根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）圖1中能說明分子之間有間隔的是________（選填“甲”或“乙”），能說明分子不斷運(yùn)動的是___（同上）．

（2）圖2中，反應(yīng)后示意圖中的物質(zhì)是_____（選填“純凈物”或“混合物”），該反應(yīng)中沒有發(fā)生改變的粒子是______．

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