2．對下列事實解釋不正確的是（　�。�
選項事    實解    釋
A硫酸銅溶液為藍(lán)色，硫酸亞鐵溶液為淺綠色陽離子的種類不同
B水銀溫度計受熱液柱升高汞原子受熱體積變大
C木炭燃燒能生成二氧化碳或一氧化碳反應(yīng)物的質(zhì)量不同，生成物可能不同
D鹽酸、稀硫酸都能使紫色石蕊試液變紅鹽酸、稀硫酸中都含有氫離子
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、硫酸銅溶液為藍(lán)色，硫酸亞鐵溶液為淺綠色，是因為陽離子的種類不同，故選項解釋正確．
B、水銀溫度計受熱液柱升高，是因為汞原子間的間隔受熱體積變大，故選項解釋錯誤．
C、木炭燃燒能生成二氧化碳或一氧化碳，是因為氧氣的量不同，反應(yīng)物的質(zhì)量不同，生成物可能不同，故選項解釋正確．
D、鹽酸、稀硫酸都能使紫色石蕊試液變紅，是因為鹽酸、稀硫酸中都含有氫離子，故選項解釋正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．甲同學(xué)為了鑒別氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液，設(shè)計了如圖所示的A、B、C三組實驗方案．
（1）其中甲同學(xué)不能達(dá)到實驗?zāi)康氖欠桨窤．（填字母）
（2）乙同學(xué)用圖D所示的方法也能達(dá)到鑒別的目的，其原理是氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小，氫氧化鈉的溶解度隨溫度的升高而增大．
（3）在C組實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
（4）實驗結(jié)束后，甲同學(xué)將A、C組四支試管中的溶液倒入同一容器中，看到溶液變渾濁，該現(xiàn)象說明有CaCO3（填化學(xué)式）生成，滴入酚酞后溶液呈紅色．
（5）滴入酚酞后溶液呈紅色，說明溶液呈堿性．使溶液呈堿性的物質(zhì)是什么呢？甲同學(xué)進(jìn)一步推測：溶液中呈堿性的物質(zhì)可能是碳酸鈉、氫氧化鈣和NaOH三種物質(zhì)中的一種，或是三種物質(zhì)兩兩混合組成的混合物．
（6）為了驗證推測，甲同學(xué)查閱資料，獲悉氯化鋇溶液呈中性，并設(shè)計如下實驗加以驗證．請根據(jù)要求將下表補(bǔ)充完整：
實驗內(nèi)容預(yù)測現(xiàn)象結(jié)論
取少量容器中
的上層溶液于
試管中，加入
過量的氯化鈣
溶液，靜置		①若有白色沉淀，溶液呈無色呈堿性的物質(zhì)是碳酸鈉
②若無沉淀生成，溶液呈紅色呈堿性的物質(zhì)是氫氧化鈣
③若有白色沉淀，溶液呈紅色呈堿性的物質(zhì)是碳酸鈉、氫氧化鈉
（7）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)第②步驗證的結(jié)論不嚴(yán)密，原因是氫氧化鈉不與氯化鈣反應(yīng)，不會產(chǎn)生白色沉淀，但是能使酚酞試液變紅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．用化學(xué)符號表示下列各小題中文字的涵義：
一個氧分子：O2；兩個氫原子：2H；三個亞鐵離子：3Fe2+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．請仔細(xì)閱讀下文，并回答文后問題．
填埋是目前全球垃圾處理的主要方式，傳統(tǒng)的垃圾處理方式是將垃圾集中填埋，讓其自行發(fā)酵．在發(fā)酵過程中會產(chǎn)生二氧化碳和甲烷等廢氣，易造成常規(guī)污染，還可能帶來溫室效應(yīng)，甚至有爆炸的危險．
福建福州市紅廟嶺垃圾填埋氣發(fā)電廠將垃圾填埋后，采用科學(xué)方法使其發(fā)酵，并把產(chǎn)生的填埋氣收集起來用于發(fā)電．因此，垃圾填埋氣和太陽能、風(fēng)能一樣，是一種可再生能源，不僅解決了垃圾填埋場安全和污染問題，也可產(chǎn)生顯著的經(jīng)濟(jì)效益，同時減少溫室氣體的排放．
目前，福州市垃圾填埋氣發(fā)電廠和前期投產(chǎn)的垃圾焚燒發(fā)電廠的年總發(fā)電量大約可供4萬個年用電量為2800千瓦時的家庭使用．
（1）傳統(tǒng)的垃圾填埋處理方法的缺陷有：會造成常規(guī)污染（或帶來溫室效應(yīng)，甚至有爆炸的危險）等．
（2）將填埋氣收集起來用于發(fā)電，是將這些垃圾的化學(xué)能最終轉(zhuǎn)化為電能．垃圾填埋氣是一種可再生能源．
（3）請寫出甲烷氣體燃燒時的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

17．用“侯氏制堿法”制得的純堿常含有少量的氯化鈉．將該純堿樣品12克溶解于123.4g稀鹽酸中，恰好完全反應(yīng)，得到131克不飽和溶液 （假設(shè)生成的氣體全部逸出）．求：
（1）純堿樣品中含碳酸鈉的質(zhì)量  
（2）反應(yīng)后得到的不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．如圖用“●”代表氫原子，“○”代表氧原子，這兩種元素組成的化合物在一定條件下能發(fā)生以下反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀模擬圖如下：

（1）在B中補(bǔ)充畫出相關(guān)粒子圖形，使其表示正確；
（2）補(bǔ)充的依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個數(shù)不變．
（3）請寫出此反應(yīng)的微觀實質(zhì)過氧化氫分子在一定條件下分解成氫原子和氧原子，氫、氧原子重新分別組合成新的水分子、氧分子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)催化劑的說法中錯誤的是（　　）
A．二氧化錳可做任何反應(yīng)的催化劑
B．催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率
C．在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量沒有改變
D．在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)沒有改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．將X、Y、Z三塊大小相同的金屬片分別投入到15%的稀硫酸中，X表面無明顯現(xiàn)象，Y、Z表面產(chǎn)生氣泡，將Z金屬片投入Y的硝酸鹽溶液中，Z表面有一層銀灰色物質(zhì)析出，則X、Y、Z的金屬活動性順序為（　�。�
A．X＞Z＞YB．Z＞Y＞XC．X＞Y＞ZD．Z＞X＞Y

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

12．在含有氫氧化鈣14.8g的石灰水里，至少通入質(zhì)量為多少的二氧化碳，才能使氫氧化鈣全部轉(zhuǎn)化為碳酸鈣沉淀？

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同步練習(xí)冊答案