語(yǔ)文課上,江峰老師說(shuō)到了杭州那斷橋不斷,長(zhǎng)橋不長(zhǎng),孤山不孤的美景.恰被經(jīng)過(guò)的余老師聽(tīng)到,余老師也興致勃勃的說(shuō)了下面幾句,請(qǐng)你判斷哪句是不正確的( 。
| A. | 純堿不是堿 | B. | 苛性鈉不是鈉 | C. | 水銀不是銀 | D. | 碳酸不是酸 |
常見(jiàn)的氧化物、酸、堿和鹽的判別;物質(zhì)的元素組成.. | |
專題: | 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成;物質(zhì)的分類. |
分析: | A、根據(jù)碳酸鈉的俗名和堿的定義判斷; B、根據(jù)苛性鈉是氫氧化鈉的俗稱分析; C、根據(jù)水銀是金屬汞分析; D、根據(jù)碳酸和酸的定義分析. |
解答: | 解:A、純堿是碳酸鈉的俗名,碳酸鈉就是由金屬離子鈉離子與酸根離子碳酸根離子組成的,故說(shuō)法正確. B、苛性鈉是氫氧化鈉的俗稱,是堿,故說(shuō)法正確; C、水銀是金屬汞,故說(shuō)法正確; D、碳酸電離時(shí)電離出的陽(yáng)離子全部是氫離子,屬于酸,故說(shuō)法錯(cuò)誤. 故選D. |
點(diǎn)評(píng): | 物質(zhì)的分類知識(shí)是初中化學(xué)的教學(xué)難點(diǎn),也是考查的熱點(diǎn)之一,透徹理解有關(guān)概念,明確概念間的相互關(guān)系是解題的關(guān)鍵. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
據(jù)報(bào)道:爆炸性的高能N5+陽(yáng)離子(氮元素的原子序數(shù)為7)被美國(guó)加州愛(ài)得華空軍基地研究高能材料的化學(xué)家合成.關(guān)于N5+的說(shuō)法正確的是( 。
| A. | 該粒子的電子數(shù)為34 |
| B. | 該粒子的質(zhì)子數(shù)為34 |
| C. | 該粒子由5個(gè)氮分子構(gòu)成 |
| D. | 它是一種由5個(gè)氮原子構(gòu)成的單質(zhì)分子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
將“神舟七號(hào)”飛船送入太空的是“長(zhǎng)征二號(hào)”F運(yùn)載火箭,火箭工作中發(fā)生的反應(yīng)為C2H8N2+2R═3N2+4H2O+2CO2;其中R的化學(xué)式是( )
| A. | N2O4 | B. | NO2 | C. | N2O | D. | CH4 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究氫氧化鈉溶液與稀硫酸是否恰好完全反應(yīng),分別取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,用下表中的不同試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn).下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是( )
選項(xiàng) | 所用試劑 | 現(xiàn)象和結(jié)論 |
A | 硫酸銅溶液 | 出現(xiàn)藍(lán)色沉淀,則氫氧化鈉過(guò)量 |
B | 石蕊溶液 | 呈紫色,則恰好完全反應(yīng) |
C | 鋅粒 | 有氣泡產(chǎn)生,則硫酸過(guò)量 |
D | 氯化鋇溶液 | 出現(xiàn)白色沉淀,則硫酸過(guò)量溶液 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
鹽酸、熟石灰、食鹽、無(wú)水硫酸銅四種物質(zhì)中(用化學(xué)式表示)
(1)存在于人的胃液里的是 ;
(2)可用于檢驗(yàn)市售酒精中是否含有水分的是 ;
(3)農(nóng)業(yè)上用來(lái)降低土壤酸性的是 ;
(4)在日常生活中用做調(diào)味劑的是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
1 mol與足量的NaOH溶液充分反應(yīng),消耗的NaOH的物質(zhì)的量
為( )
A.5 mol B.4 mol
C.3 mol D.2 mol
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
對(duì)①乙醇②淀粉③油脂④蛋白質(zhì)的說(shuō)法,不
正確的是( )
A.等質(zhì)量的②和③在人體內(nèi)充分消化吸收時(shí),③釋放的能量更大
B.①能使④失去生理活性而變性
C.①可由②水解的最終產(chǎn)物反應(yīng)制得
D.③和④在人體內(nèi)的最終代謝產(chǎn)物相同
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