14．現(xiàn)有①氧氣 ②鐵③二氧化碳④冰水混合物⑤澄清的石灰水⑥空氣⑦高錳酸鉀⑧氮氣八種物質(zhì)，其中屬于混合物的是⑤⑥（填序號，下同）；屬于單質(zhì)的是①②⑧；屬于氧化物的是③④；含有氧分子的是①⑥；能使帶火星木條復燃的是①；能使澄清石灰水變渾濁的是③；充入燈泡中作保護氣的氣體是⑧．

分析 純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；
單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物；
氧化物是由氧元素和另外一種元素組成的化合物．

解答 解：澄清石灰水中含有水和氫氧化鈣，屬于混合物，空氣中含有氮氣、氧氣等物質(zhì)，屬于混合物；
氧氣、鐵和氮氣等物質(zhì)都是由一種元素組成的純凈物，都屬于單質(zhì)；
二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的化合物，屬于氧化物，冰水混合物中含有一種物質(zhì)水，水是由氫元素和氧元素組成的化合物，屬于氧化物；
氧氣和空氣中都含有氧分子；
能使帶火星木條復燃的是氧氣；
能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳；
充入燈泡中作保護氣的氣體是氮氣．
故填：⑤⑥；①②⑧；③④；①⑥；①；③；⑧．

點評 判斷純凈物和混合物時，就是判斷物質(zhì)的物質(zhì)組成；判斷是否是單質(zhì)、化合物、氧化物時，既要判斷元素組成，又要判斷物質(zhì)組成．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．水是生命之源，萬物之基，是人類最寶貴的自然資源，人們應認識水、了解水、關(guān)心水、愛護水、節(jié)約水．
（1）認識水，了解水的組成和變化．
①圖1是電解水的實驗裝置示意圖：通電一段時間后，
玻璃管a連接的是電源的負極；（填“正”或“負”）
檢驗玻璃管b中的氣體方法是打開玻璃管b的活塞，將一根帶火星的木條放在管口；
該圖所示裝置中發(fā)生反應的符號表達式是2H2O$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

②圖2是水發(fā)生甲、乙兩種變化的微觀結(jié)構(gòu)模型，甲、乙兩種變化中屬于物理變化的是乙；理由是分子本身沒有發(fā)生變化．過程甲中，能夠說明水的化學式為“H2O”的理由是一個水分子破裂成2個氫原子和一個氧原子．
（2）關(guān)心水、愛護水，讓水更好的為人類服務
我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面達標后方可以成為生活飲用水．各種指標的主要要求為：a．不得呈現(xiàn)異色    b．不得有異嗅異味   c．應澄清透明   d．不得含有細菌和病毒
①為達到c指標，將靜置后的河水進行過濾，請問：此操作中用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒；其中玻璃棒的作用是引流．
②為了實現(xiàn)a、b指標，可以利用活性炭的吸附作用（填物質(zhì)名稱）而達到；
③取適量經(jīng)過上述①②步驟處理后得到的水于燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣，則說明河水是硬水（填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水的硬度的方法是煮沸．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．將下列物質(zhì)分類的序號填在橫線上：
①氮氣 ②空氣③氧化銅④汞⑤高錳酸鉀，其中屬于混合物的有②；純凈物的有①③④⑤；單質(zhì)的有①④；屬于金屬單質(zhì)的有④；屬于非金屬單質(zhì)的有①； 化合物的有③⑤；氧化物的 有③．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．用“分子的觀點”解釋下列現(xiàn)象，不正確的是（　�。�
A．輪胎充氣--分子間有間隔B．氣體受熱膨脹--分子間間隔變大
C．濕衣晾干--分子不停地運動D．水結(jié)成冰--分子本身發(fā)生變化

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出帶標號的儀器的名稱：①鐵架臺 ②集氣瓶
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，必須先檢查裝置氣密性
（3）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的制取發(fā)生裝置是A，該反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，實驗中在試管口塞一團棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管堵塞導管；若用E裝置收集氧氣，實驗結(jié)束后應先把導氣管移出水面再熄滅酒精燈，目的是防止水槽的水倒流回試管使試管炸裂，用E裝置收集到的氧氣不純的原因是收集時集氣瓶未注滿水；沒有等氣泡均勻、連續(xù)地排出時就開始收集，用D裝置收集氧氣，檢驗氣收集滿的方法是
把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復燃，說明已經(jīng)收集滿
（4）甲烷（CH4）在實驗室里可用排水法或向下排空氣法收集，請你根據(jù)甲烷的收集方法，推測該氣體具有的性質(zhì)是不易溶于水、密度比空氣小
（5）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：

要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是甲（填“甲”或“乙”）；若用丙裝置收集較純氧氣，丙中先應充滿的物質(zhì)是水，氣體應從b（填“a”或“b”）端導入．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．掌握科學的研究方法，探索化學世界的奧秘．
（1）分類是學習化學的重要方法之一，生活中常會接觸到下列物質(zhì)：A．銅絲B．天然氣（主要成分為甲烷）C．冰水混合物D．二氧化硫E．氮氣F．液態(tài)氧氣G．高錳酸鉀H．凈化后的空氣
其中屬于混合物的是（填字母，下同）BH；屬于氧化物的是CD，屬于單質(zhì)的是AEF．
（2）控制變量，設計對比實驗是實驗探究的重要方法．
 實驗編號 ①探究人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中的高 ②探究影響品紅擴散快慢的因素 ③探究硫在空氣和氧氣中燃燒
 實驗設計   
 實驗分析 本實驗條件除了要控制兩個盛裝氣體樣品的集氣瓶大小規(guī)格相同外，還要控制澄清石灰水體積相同． 發(fā)現(xiàn)兩杯水都變紅，且整杯水變紅時間比冷水要快，由此說明，分子在不斷運動，影響分子運動快慢的因素有溫度．取等量的硫粉點燃后，分別插入相同規(guī)格的盛有空氣和氧氣樣品的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)硫在氧氣中燃燒更劇烈，該對比實驗所得結(jié)論為O2含量越高，反應越劇烈．
（3）質(zhì)量守恒定律是幫助我們學習和認識化學反應實質(zhì)的重要理論．
①下列表述正確的是B．
A．蠟燭燃燒后質(zhì)量減少，說明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律
B．每32gS和32gO2完全反應后，生成64gSO2
C．在化學反應aA+bB=cC+dD中一定有：a+b=c+d
②一定條件下，下列物質(zhì)在密閉容器內(nèi)充分反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
 物質(zhì) A B C D
 反應前質(zhì)量/g 1.7 2.2 7.9 0.9
 反應后質(zhì)量/g X 6.6 02.7
則X的質(zhì)量為34g；該反應所屬的反應類型是分解反應；該反應中B和D兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比為22：9．
（4）化學是在原子、分子的水平上研究物質(zhì)及其變化規(guī)律，在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點．
用“○”和“●”分別代表兩種不同元素的原子，這兩種元素組成的物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生一下反應，反應前后的微觀模擬圖如下：

①該反應的基本反應類型是分解反應；
②據(jù)此可知化學反應前后原子的種類、個數(shù)不變；
③已知“○”的相對原子質(zhì)量是“●”的m倍，該反應中生成物與的質(zhì)量比為（m+2）：m．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．往AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應后過濾，向濾渣中加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，分析上述現(xiàn)象，回答下列問題
①鐵粉在溶液中先與AgNO3反應，方程式Fe+2AgNO3═Fe（NO3）2+2Ag，反應后新生成的固體為Ag，第一種物質(zhì)反應完全后，與第二種物質(zhì)反應的方程式Fe+Cu（NO3）2═Fe（NO3）2+Cu，又生成的固體是Cu．
②反應后鐵粉有沒有剩余有，你的依據(jù)是向濾渣中加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，此步驟發(fā)生的反應方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
③完全反應后過濾，濾渣中含有的物質(zhì)是Ag、Cu、Fe，濾液中含有的物質(zhì)是Fe（NO3）2
④若充分反應后過濾，向濾渣中加入稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定有的物質(zhì)是Ag，可能有的物質(zhì)是Cu，濾液中一定有的物質(zhì)是Fe（NO3）2，可能有的物質(zhì)是Cu（NO3）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．水是地球上最常見的物質(zhì)之一，也是人類寶貴的自然資源．

（1）雪花被人們稱為“冬之精靈”，世界上沒有兩片雪花的形狀完全相同．下列說法正確的是D（填選項序號，下同）．
A．雪花形成過程中，水分子由運動變?yōu)殪o止
B．雪花融化中，水分子間的間隔沒有發(fā)生變化
C．不同雪花中，水分子的化學性質(zhì)不相同
D．不同雪花中，水分子的數(shù)目都是巨大的
（2）在 TiO2 作催化劑和光照條件下，水能分解成氫氣和氧氣．該反應的化學方程式是2H2O$\frac{\underline{\;光照\;}}{TiO_{2}}$2H2↑+O2↑．
（3）電解水實驗揭示了水的組成．圖2實驗中得到氧氣的試管是2（填“1”或“2”）．
（4）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題．圖3為太陽能海水淡化裝置示意圖．
①水變成水蒸氣的過程中，不發(fā)生變化的是B（填字母序號）
A．分子質(zhì)量B．分子種類C．分子間隔
②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時間后，剩余海水中氯化鈉的含量會不變（填“變大”“變小”或“不變”）．
（5）圖4是自來水廠凈水過程示意圖

【資料】我國生活飲用水的標準
感官指標化學指標細菌學指標
水質(zhì)無色無味且澄清透明　　pH　65～8.5；總硬度＜250mg/L．
（以碳酸鈣計）；銅＜l0mg/L，…等		細茵總數(shù)＜100個/mL等
請回答下列問題：
①下列關(guān)于水的敘述中，正確的是ACD．
A．過濾后的湖水不是純凈物B．水體有自凈能力，不會被污染
C．工業(yè)廢水經(jīng)處理達標后才能排放D．明礬是常用的絮凝劑，可以用來凈水
②根據(jù)上圖信息，生產(chǎn)自來水時使用的凈水方法有ABCE（填字母序號）．
A．沉淀B．過濾C．投藥消毒D．蒸餾E．吸附
利用活性炭去除異味和色素，活性炭的作用是吸附．家庭可采用如圖5所示裝置進行吸附操作，其中水樣從下端入水口進入的主要目的是使水流速度降低利于活性炭的吸附．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．空氣中含量最多且性質(zhì)不活潑的氣體是如圖中的（　�。�
A．xB．yC．zD．無法選擇

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同步練習冊答案