某補(bǔ)鈣劑的主要成分是碳酸鈣.為測(cè)定該補(bǔ)鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某同學(xué)稱(chēng)取一定質(zhì)量的樣品放在燒杯里,向其中加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止,過(guò)濾,得到濾渣2.5g;同時(shí)得到濾液100克,經(jīng)測(cè)定得濾液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 11.1%.計(jì)算:
(1)該補(bǔ)鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
(2)某人除正常飲食之外,每天需補(bǔ)充0.64g鈣元素,則每天需要服用這種補(bǔ)鈣劑多少克?
(3)若將所得到的濾液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小一半,應(yīng)加水多少克?
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,用水稀釋改變濃度的方法
專(zhuān)題:有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析:(1)根據(jù)濾液質(zhì)量、質(zhì)量分?jǐn)?shù)可以計(jì)算溶質(zhì)氯化鈣的質(zhì)量,根據(jù)氯化鈣的質(zhì)量可以計(jì)算碳酸鈣的質(zhì)量,進(jìn)一步可以計(jì)算該補(bǔ)鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)樣品質(zhì)量與碳酸鈣質(zhì)量分?jǐn)?shù)的乘積即為碳酸鈣的質(zhì)量,碳酸鈣質(zhì)量與碳酸鈣中鈣元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的乘積即為鈣元素的質(zhì)量;
(3)溶液稀釋前后,溶質(zhì)質(zhì)量不變.
解答:解:(1)設(shè)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為x,
反應(yīng)生成氯化鈣的質(zhì)量為:100g×11.1%=11.1g,
2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑,
     100    111?
      x 11.1g
100
111
=
x
11.1g
,
x=10g,
樣品的質(zhì)量為:10g+2.5g=12.5g,
該補(bǔ)鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
10g
12.5g
×100%=80%,
答:該補(bǔ)鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%;
(2)解:設(shè)每天需要服用這種補(bǔ)鈣劑的質(zhì)量為y,
y×80%×
40
100
×100%=0.64g,
y=2g,
答:每天需要服用這種補(bǔ)鈣劑2g.
(3)解:設(shè)加入水的質(zhì)量為z,
因?yàn)橄♂屒昂笕苜|(zhì)質(zhì)量不變,所以有:100g×11.1%=(100g+z)×5.55%,
z=100g,
答:若將所得到的濾液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小一半,應(yīng)加水100g.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力,計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

奶粉廣告中的DHA(化學(xué)式為C22H32O2).下列有關(guān)DHA的說(shuō)法中不正確的是(  )
A、DHA不屬于氧化物
B、DHA由碳、氫、氧三種元素組成
C、DHA中三種元素的原子個(gè)數(shù)比為22:32:2
D、一個(gè)DHA分子由22個(gè)碳原子、32個(gè)氫原子和1個(gè)氧分子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2008年9月28日,哈爾濱地鐵一期工程正式開(kāi)工.一期工程自西向東,橫貫城市中心區(qū),全長(zhǎng)14.33公里,建設(shè)期4年.按照國(guó)家要求和城市總體規(guī)劃,哈爾濱市確定近期軌道交通建設(shè)期限為10年,規(guī)劃期內(nèi)完成1號(hào)線城市中心段和3號(hào)環(huán)線工程,總里程45.53公里,預(yù)計(jì)投資163億元.下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A、地鐵建成后,能使百姓出行更方便快捷
B、建設(shè)地鐵將消耗大量的資金
C、建設(shè)地鐵使用大量的鋼筋和水泥,其中鋼屬于鐵的合金
D、地鐵車(chē)廂外殼噴的油漆只有防銹功能

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,都是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的.結(jié)合如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)下面四種途徑都可以得到氧氣:寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲、乙兩種途徑制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 
,乙
 

(2)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作.從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過(guò)程的綠色化考慮,你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,甲、乙、丙、三種制取氧氣的途徑中,
 
(填“甲”或“乙”或“丙”)更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣用排水收集氧氣完畢后,停止加熱時(shí)的操作順序是先
 
,然后
 
,以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中,造成試管破裂.
(4)汽車(chē)尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物.它是一種無(wú)色氣體,難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w.實(shí)驗(yàn)室中制取一氧化氮采用的收集裝置是(填序號(hào))
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

針對(duì)利用碳酸鈣和稀鹽酸制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)結(jié)合如圖所示常用儀器和裝置,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)配溶液:若配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸,需要20%的鹽酸
 
g,需要加入水的體積為
 
mL.在選用
 
(選填“50mL”或“100mL”)量筒量取水的操作中,當(dāng)水面接近所需刻度時(shí),應(yīng)改用
 
(填序號(hào))加水至所需刻度.
(2)貼標(biāo)簽:將配制好的溶液裝入試劑瓶中,請(qǐng)?jiān)谌鐖D所示的空白標(biāo)簽內(nèi)填入試劑瓶所貼標(biāo)簽的內(nèi)容.
(3)選儀器:用碳酸鈣和稀鹽酸制取二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,其發(fā)生裝置和收集裝置可選擇上圖中的
 
(填序號(hào))組合,從你所選的裝置組合中選擇一種儀器,它的名稱(chēng)是
 
,簡(jiǎn)要說(shuō)出它的用途
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

工業(yè)生產(chǎn)的氫氧化鈉常含有碳酸鈉雜質(zhì).為測(cè)定某樣品中氫氧化鈉純度,設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn).(裝置氣密性良好,每一步驟反應(yīng)完全,濃H2SO4具有吸水性)
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
①打開(kāi)彈簧夾a,先對(duì)裝置A、B、C(已連接)通入空氣一會(huì)兒,以排盡裝置含有的
 
,再關(guān)閉彈簧夾a,接上裝置D和E,打開(kāi)彈簧夾c,把硫酸滴入樣品中.
②反應(yīng)結(jié)束后,待裝置冷卻后直接稱(chēng)量裝置
 
(填字母序號(hào)).根據(jù)該裝置在反應(yīng)前后的質(zhì)量差得到CO2的質(zhì)量,由此計(jì)算出該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量,最后得到樣品中氫氧化鈉純度.
【數(shù)據(jù)分析】
最后計(jì)算得到樣品中氫氧化鈉純度比實(shí)際數(shù)據(jù)偏大,反思整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,造成誤差可能的原因
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了將氯化鈉和氯化鈣的混合物分離,并測(cè)定其中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),興趣小組最初設(shè)計(jì)了如下方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

根據(jù)流程圖回答:
①沉淀B化學(xué)式是,試劑甲是
 
,濾液C中溶質(zhì)成分有
 

②步驟Ⅱ加入Na2CO3溶液后,分離出沉淀B的實(shí)驗(yàn)操作名稱(chēng)是
 

③根據(jù)以上方案得到NaCl固體測(cè)定含有雜質(zhì),同學(xué)們通過(guò)分析后對(duì)上述方案作出改進(jìn):
在步驟Ⅴ濾液C蒸發(fā)結(jié)晶之前,先滴加鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止,既能除去所含雜質(zhì),又能有效防止新雜質(zhì)的引入,上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

④為測(cè)定原混合物中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),同學(xué)們分別提出了如下兩個(gè)數(shù)據(jù)測(cè)定方案.
方案1:稱(chēng)量混合物A的總質(zhì)量和干燥的沉淀B或CaCl2固體的質(zhì)量,并進(jìn)行計(jì)算;
方案2:稱(chēng)量混合物A的總質(zhì)量和實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后所得純凈氯化鈉固體的質(zhì)量,并進(jìn)行計(jì)算.
請(qǐng)你判斷:上述所選稱(chēng)量數(shù)據(jù)不合理的是
 
(填:“方案1”或“方案2”).理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

目前常州市有兩家垃圾焚燒發(fā)電廠,這兩家焚燒廠處理了常州市絕大部分生活垃圾,每天一共處理垃圾2200噸.另外常州市還有一個(gè)垃圾填埋場(chǎng),處于備用狀態(tài).
(1)垃圾焚燒發(fā)電技術(shù)不但解決了垃圾露天焚燒帶來(lái)的環(huán)境污染問(wèn)題,同時(shí)
 
,可謂一舉兩得.
(2)垃圾焚燒發(fā)電的前提是分類(lèi)收集生活垃圾,下列屬于可燃垃圾的有
 

A.玻璃酒瓶      B.舊報(bào)紙     C.聚氯乙烯塑料     D.碎瓷磚     E.廢棄棉質(zhì)衣服
(3)垃圾焚燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些有害氣體如:二噁英(C12H4Cl4O2)、二氧化硫、氯化氫.二噁英中
 
元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最低;為了減少對(duì)環(huán)境的污染,發(fā)電廠通過(guò)噴熟石灰懸濁液反應(yīng)處理這些氣體,試寫(xiě)出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有一種工業(yè)廢水,含有大量的ZnSO4和少量CuSO4以及污泥.興趣小組的同學(xué)想從中回收金屬銅和硫酸鋅晶體,他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案:
(1)操作a、b的名稱(chēng)是
 
,其目的是除去溶液中
 
.步驟Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)甲同學(xué)提出X可用金屬鐵,乙同學(xué)認(rèn)為X可用金屬鋅,你認(rèn)為
 
(填“甲”或“乙”)同學(xué)的意見(jiàn)是正確的,理由是
 
.步驟Ⅰ中加入過(guò)量的金屬X的目的是
 

(3)若溶液1和溶液2中溶質(zhì)ZnSO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別表示為a、b,則a、b的大小關(guān)系是
 
;溶液3中的溶質(zhì)是
 
(填化學(xué)式).

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