【題目】下列實(shí)驗(yàn)方法不正確的是
A.用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
B.實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制氧氣,用MnO2作催化劑
C.用燃著的木條鑒別O2、CO2和空氣三瓶無色氣體
D.將5克NaCl倒入50mL水中溶解,配得50克10%的NaCl溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為“領(lǐng)取獎杯游戲”的物質(zhì)階梯。當(dāng)階梯上相鄰的物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng),方可向上攀登。例如,攀登階梯甲能領(lǐng)取獎杯。
(1)認(rèn)識階梯甲:
①階梯上的5種物質(zhì)中,俗稱純堿的是_____(填化學(xué)式);
②攀登過程中,H2SO4與Na2CO3發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(2)搭建階梯乙:圖中相應(yīng)的臺階上物質(zhì)可以從以下提供的物質(zhì):“O2、Fe、Fe2O3、HCl、NaOH”中選擇,使階梯上相鄰的物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)也可向上攀登領(lǐng)取獎杯,從高到低的順序是:_____。
(3)共享物質(zhì)、重塑階梯:
階梯乙搭建完成后,若在階梯甲和階梯乙中各選擇一種物質(zhì)進(jìn)行互換,也均能領(lǐng)取獎杯,則這兩種物質(zhì)是_____(任寫一組即可,只對一個不給分)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某活動小組進(jìn)行了制取氧氣的實(shí)驗(yàn)收集到一瓶氧氣,活動小組對收集到的氣體中氧氣的含量產(chǎn)生興趣。于是將收集到的一瓶氧氣密封。
[提出問題]這瓶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是多少?
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]活動小組設(shè)計了如圖兩套實(shí)驗(yàn)裝置,用來測定該瓶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù):在氮?dú)猸h(huán)境下,將過量的銅粉分別裝入干燥的硬質(zhì)玻璃管和具支試管后,密封。用兩支干燥的注射器從該瓶中抽取氣體,分別按圖示連接,推拉注射器一段時間后,用酒精燈在銅粉部位加熱,加熱時反復(fù)推拉注射器至反應(yīng)完全。甲裝置比乙裝置更合理,理由是________________,用甲裝置測定氧氣的體積分?jǐn)?shù),需要測定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是___________。
[反思交流]實(shí)驗(yàn)完畢,待裝置冷卻后,應(yīng)先將氣球內(nèi)的氣體全部擠出,再讀數(shù),否則會使測得結(jié)果_____(填 偏大或偏小或無影響),原因是___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)已掌握的實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識,請結(jié)合圖示回答下列問題。
(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:①_____________;②_______________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳與雙氧水混合制取O2的化學(xué)方程式為__________________________;若要控制產(chǎn)生O2的速率,選用的發(fā)生裝置為__________________________(填裝置字母序號)。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2選用B的優(yōu)點(diǎn)是__________________________;G裝置可用來測量生成的CO2的體積,水面上放一層植物油的目的是__________________________,植物油上方的空氣對實(shí)驗(yàn)結(jié)果__________________________(填“有”或“沒有”)影響;最終若仰視量筒中水,讀數(shù)為20.0mL,則二氧化碳的體積將__________________________20.0 mL(填“大于”“小于”或“等于”)。
(4)甲烷是一種無色,且難溶于水,密度比空氣小的氣體。實(shí)驗(yàn)室用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷,則選擇的發(fā)生裝置為__________________________(填裝置字母序號,下同),收集裝置__________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用下圖1裝置制取二氧化碳,并收集一定量的二氧化碳設(shè)計實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉溶液是否發(fā)生反應(yīng)。
[設(shè)計實(shí)驗(yàn)一]
如圖2所示,向一個收集滿二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的NaOH溶液,立即旋緊瓶蓋,振蕩。觀察現(xiàn)象并分析。
(1)寫出圖1產(chǎn)生CO2反應(yīng)方程式_____。
(2) 圖2實(shí)驗(yàn)中觀察到_____現(xiàn)象。有同學(xué)提出疑問,該實(shí)驗(yàn)不能證明CO2與NaOH溶液的確已發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),原因是_____。
(3)若不能,你還能從定性實(shí)驗(yàn)角度進(jìn)一步證明的方法有:_____。
[設(shè)計實(shí)驗(yàn)二]
另一小組設(shè)計采用了數(shù)字技術(shù)探究CO2與NaOH溶液反應(yīng),實(shí)驗(yàn)如下。
I.實(shí)驗(yàn)儀器:見圖3所示
實(shí)驗(yàn)藥品:氫氧化鈉溶液、石灰石、稀鹽酸、蒸餾水
II.實(shí)驗(yàn)裝置
a.檢查裝置氣密性。
b.按圖3連接好裝置,在具支錐形瓶中收集CO2氣體,設(shè)置好采集頻率、采集時間。
c.將NaOH溶液全部推入具支錐形瓶中,點(diǎn)擊電腦屏幕上的“開始采集”按鈕,觀察電腦屏幕上的曲線變化。
d.將注射器中的NaOH溶液換成等量的水重復(fù)上面的操作。本步實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>_____。
Ⅲ.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
由壓強(qiáng)傳感器采集的數(shù)據(jù)繪制成的曲線如圖4。
根據(jù)曲線分析,上述現(xiàn)象從密閉容器內(nèi)壓強(qiáng)減小的視角說明CO2和NaOH溶液是否發(fā)生反應(yīng)?_____(填 “是”或“否”)。你的理由是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】華為公司研發(fā)了一種以甲醇(CH3OH)為原料的新型手機(jī)電池,其容量為鋰電池的10倍,可連續(xù)使用1個月才充一次電,其電池反應(yīng)原理為: 。其中X的化學(xué)式為_____,Na2CO3 中碳元素的化合價為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到相應(yīng)目的的是( 。
A探究溫度對固體溶解速率的影響 | B探究鐵生銹的條件 | C探究分子運(yùn)動 | D探究二氧化錳的催化作用 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān).
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和 .
(2)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng),其微觀示意圖如下所示:
①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為 .
②該反應(yīng)生成物的分子個數(shù)比為 .
(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景.
①NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為 .
②將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:4NH3+3O26H2O+ .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】自2017年8 月,哈爾濱站老站部分改造陸續(xù)完工。站北通道已經(jīng)投入使用,在不久的將來一個現(xiàn)代化、綜合性的鐵路樞紐站將全面服務(wù)黑龍江人民。請回答下列問題:
(1) 建成后的新哈站會使用大量的黃銅做裝飾材料,主要利用黃銅的__________物理性質(zhì)
A.光澤好、硬度大 B.耐腐蝕、不易生銹 C.密度小,熔點(diǎn)高
(2) 目前我國高速鐵路已經(jīng)實(shí)現(xiàn)電氣化,牽引機(jī)車自身不攜帶能源,則高鐵在運(yùn)行過程中,由________能開始,最終轉(zhuǎn)化為_____能; 和傳統(tǒng)的內(nèi)燃機(jī)車相比較,電力機(jī)車具有不排放______ (至少答出2種) 等污染物的優(yōu)點(diǎn);
(3) 為了改善環(huán)境,有些國家太陽能汽車也已經(jīng)投入使用。制造太陽能汽車所用的太陽能電源需要大量的單質(zhì)硅,單質(zhì)硅是由石英固體(SiO2) 與碳在高溫條件下反應(yīng)制得的,同時生成一種可燃性氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______反應(yīng)前后硅元素的化合價分別是________
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