【題目】用下列裝置進行實驗，不能達到實驗目的是（　�。�

A. 干燥CO2B. 收集O2

C. 驗證CO2性質D. 監(jiān)控氣體流速

【答案】B

【解析】

A、酸性干燥劑，如濃硫酸（還有硅膠、五氧化二磷等）；它能夠干燥酸性或中性的氣體，如CO2、SO2、NO2、HCl、H2、Cl2、O2、CH4等氣體；

B、根據(jù)氧氣密度比空氣大，氧氣不易溶于水，進行選擇收集裝置，氧氣的入口端；

C、二氧化碳的水溶液呈酸性，能使石蕊試液變紅；

D、在氣體和液體中，流速越大的位置壓強越小。

A、酸性干燥劑可以干燥酸性氣體CO2，故本選項不符合題意；

B、因氧氣不易溶于水，且密度小于水的密度，若用排水氣法收集氧氣，瓶內(nèi)先裝滿水，氧氣應該“短進長出”，故本選項符合題意；

C、二氧化碳的水溶液呈酸性，能使石蕊試液變紅，所以該實驗驗證了CO2與H2O反應生成H2CO3，故本選項不符合題意；

D、氧氣不易溶于水，進入水中會迅速溢出，所以通過氣泡冒出的速度不同，來監(jiān)控氣體流速，故本選項不符合題意；

故選：B．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們在實驗室里用如圖裝置進行了空氣中氧氣含量的測定實驗，并在此基礎上繼續(xù)進行了一系列探究：

（1）燃燒匙內(nèi)盛放的物質是______，燃燒時的現(xiàn)象是______，反應的化學方程式是______。燃燒結束后，將裝置冷卻到室溫，打開止水夾，觀察到______，由此測出了空氣中氧氣的含量。

（2）實驗結束后，小賈提議先不拆開裝置，而是用高能激光筆（照射時的光可產(chǎn)生高溫）持續(xù)照射燃燒匙內(nèi)的藥品，發(fā)現(xiàn)藥品又進行了短暫的燃燒，由此得出的結論是______，由此說明（1）中的實驗結論有誤差。

（3）同學們提出：不同區(qū)域的空氣中氧氣含量可能不同，例如同學們在門窗緊閉的教室中學習一段時間后，去操場上會感覺到呼吸順暢。于是同學們對正在學習的門窗緊閉的教室中和操場上的空氣中氧氣含量進行了對比，具體操作是______，現(xiàn)象是______，結論是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在化學晚會上，小林同學表演了一個化學小魔術“空瓶生煙”(如圖所示)，A瓶中充滿氯化氫氣體，B瓶中充滿氨氣，抽開毛玻璃片,瓶中充滿濃濃的白煙。請你根據(jù)所學知識回答下列問題:

(1)上述反應過程可用如下圖表示為:

該反應的化學方程式為_______。根據(jù)微觀示意圖，從分子、原子的角度分析，化學反應的實質是______

(2)如果這兩個瓶子是質地較軟的塑料瓶,我們將會觀察到塑料瓶變癟了，原因是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列四個圖象分別對應四種操作過程，其中正確的是( )

A. 雙氧水分解

B. 向飽和氯化鈉溶液中加水稀釋

C. 常溫下，相同質量的鋅和鐵分別與足量的溶質質量分數(shù)相同的稀硫酸反應

D. 將一定質量的硝酸鉀不飽和溶液恒溫蒸發(fā)水份，直至有少量晶體析出

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與人類的社會生活息息相關。

（1）食物是維持人類生命和健康的支柱。人們把食物中的 ________等稱為六大營養(yǎng)素。（任寫一種）

（2）2016年世界水日主題“水與可持續(xù)發(fā)展”，請寫出一種常用凈水的物質______。

（3）鋼鐵的生產(chǎn)和使用是人類文明和社會進步的一個重要標志，我們每年要消耗大量的金屬礦物資源。結合生活實際，請?zhí)岢鲆粭l保護金屬資源的有效途徑______________。

( 4 ) 燃料在生活中經(jīng)常使用,但使用不當會產(chǎn)生有害氣體.現(xiàn)有4.8g甲烷與16g氧氣恰好反應生成4.4g二氧化碳和10.8g水及另一氣體。請寫出該反應的化學方程式 ___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F、G是初中化學常見的物質，A在常溫下是一種無色液體；D是天然氣的主要成分；G是實驗室制取二氧化碳的反應物之一；E是一種金屬氧化物，與A反應能生成常見的化合物．它們之間的轉換關系如圖所示：

（1）寫出下列物質的化學式：A_____，D的名稱_____．

（2）寫出反應④的化學方程式_____．

（3）A在實驗室中用途廣泛，請寫出其中一點_____．

（4）點燃B、D之前一定要_____．

（5）B是最清潔的燃料，與其它燃料相比其優(yōu)點有_____（寫一點），但是作為燃料暫時還不能廣泛使用，你認為原因是_____（答一點）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢?于是進行了以下探究。

（猜想）

Ⅰ、氧化銅不是催化劑，也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變。

Ⅱ、氧化銅參與反應，反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變。

Ⅲ、氧化銅是反應的催化劑，反應前后___

（實驗）用天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，實驗過程如下：

（1）步驟③現(xiàn)象是試管內(nèi)有___放出，帶火星木條復燃；步驟⑥的結果是_________

（2）步驟⑦的現(xiàn)象是溶液中有大量氣泡產(chǎn)生，___________；由此可得出結論；猜想Ⅲ成立

（3）步驟①的目的是_________

（4）步驟④需要用到的實驗儀器有：___鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、步驟④得到的固體是氧化銅，說明氧化銅___________ （“難、易”）溶于水。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙是初中化學常見的物質，它們存在如下圖所示的反應關系（“” 表示一種物質轉化成另一種物質，“—”表示兩種物質可以相互反應，部分反應物、生成物及反應條件略去）

(1)若乙與丙能發(fā)生反應：CO2 +C X（X 表示甲，未配平）。甲的化學式為_________。

(2)若丙能使帶火星木條復燃。

①丙是_________。

②乙有多種可能性，寫出其中兩種物質的名稱：_________、_________。

③“甲丙”的化學方程式可能是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組利用如圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分數(shù)并取得成功。

（查閱資料）白磷的燃燒的最低溫度是40℃。

（提出問題）氧氣體積約占空氣總體積的多少？

（實驗準備）錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣密性良好，放大鏡，熱水，大燒杯。

（實驗探究）裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾。

（問題討論）

（1）可將錐形瓶中白磷引燃的方法_____；

（2）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶內(nèi)剩余氣體_____燃燒（填“支持”或“不支持”）。寫出白磷燃燒的符號表達式：_____；

（3）在白磷燃燒時和燃燒后冷卻到室溫的過程中，可觀察到氣球的變化是先變_____，再變_____，氣球在此實驗中的作用是_____。

（4）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：①注射器中的水自動噴射出來，②當注射器中的水還剩約_____mL時停止下流；

（得出結論）氧氣約占空氣總體積的1/5。

（反思與評價）

（5）指出該裝置與教材上相關實驗相比的一個優(yōu)點_____。

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