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鎂條在燃燒過程中發(fā)生的現(xiàn)象，其中能說明鎂發(fā)生了化學變化的是（　　）
分析：在化學變化中還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等，這些變化常�？梢詭椭覀兣袛嘤袥]有化學變化發(fā)生，但要注意有這些現(xiàn)象時并不一定發(fā)生了化學變化．化學變化的本質特征在于是有新物質生成，分析過程要注意不要被變化過程中的現(xiàn)象所迷惑，要找到本質．
解答：解：判斷鎂條在氧氣中燃燒是化學變化需抓住其本質特征產生新物質，發(fā)出發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱、鎂條變短都不能說明產生了新物質；生成白色固體說明有新物質生成，是判斷發(fā)生化學變化的依據．
故選：C．
點評：本題難度不大，是對化學變化特征的考查，有新物質生成是化學變化的本質特征．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

點燃的鎂條能在二氧化碳中繼續(xù)燃燒，且燃燒時產生大量黑煙，還生成一種白反固體．則燃燒過程中發(fā)生的化學方程式為
2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C
2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C
，該反應中還原劑是
Mg
Mg
；根據化學方程式能獲得信息：
反應物為鎂和二氧化碳
反應物為鎂和二氧化碳
；
生成物為氧化鎂和碳
生成物為氧化鎂和碳
；
反應條件為點燃
反應條件為點燃
（答三條）．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2007?株洲）某化學興趣小組進行如下探究活動．請你參與他們的探究過程，并在空白處作答．
探究活動一：鑒別實驗室制得的一種氣體．
實驗內容 實驗一：觀察該氣體的顏色，并聞氣味． 實驗二：將燃著的小木條伸入集滿該氣體的集氣瓶中． 實驗三：向集滿該氣體的集氣瓶中加入少量澄清的石灰水，振蕩．
實驗現(xiàn)象 該氣體污水、無刺激性氣味 燃著的木條立即熄滅 石灰水變渾濁
結論 該氣體是
二氧化碳
二氧化碳
探究活動二：鎂條能不能在該氣體中燃燒？
實驗內容 實驗四：取一根用砂紙打磨干凈的長鎂條，用鉗堝鉗夾住在空氣中點燃．并將燃著的鎂條伸入集滿該氣體的集氣瓶中．
實驗現(xiàn)象 鎂條在空氣中燃燒，放出大量的熱，發(fā)出耀眼的白光．生成白色固體物質；燃著的鎂條在該氣體中繼續(xù)燃燒，放出大量的熱，發(fā)出耀眼的白光．有白色固體生成，同時，在集氣瓶內壁有黑色固體析出．
【提出問題】鎂條在該氣體中燃燒生成的黑色固體是什么？鎂條在該氣體中燃燒發(fā)生了什么反應？
【猜想和假設】該黑色固體可能是
碳
碳
．
鎂條在該氣體中燃燒反應的化學方程式可能是
2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C
2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C

【反思與評價】根據上述探究活動獲得的體驗，你對初中化學教材中有關燃燒需要的三個條件的論述有何不同看法？請用簡要的文字敘述你的觀點：
某些物質燃燒不一定需要氧氣
某些物質燃燒不一定需要氧氣
．

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科目：初中化學 來源：云南省競賽題 題型：填空題

點燃的鎂條能在二氧化碳中繼續(xù)燃燒，且燃燒時產生大量黑煙，還生成一種白反固體．則燃燒過程中發(fā)生的化學方程式為 _________ ，該反應中還原劑是 _________ ；根據化學方程式能獲得信息： _________ ； _________ ； _________ （答三條）．

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科目：初中化學 來源：2010-2011學年云南省曲靖市宣威市田壩一中九年級（上）化學競賽試卷（解析版） 題型：填空題

點燃的鎂條能在二氧化碳中繼續(xù)燃燒，且燃燒時產生大量黑煙，還生成一種白反固體．則燃燒過程中發(fā)生的化學方程式為    ，該反應中還原劑是    ；根據化學方程式能獲得信息：    ；    ；    （答三條）．

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