【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:
(1)實驗儀器的名稱:①_____,②_____.
(2)實驗室用A、C裝置和高錳酸鉀制取氧氣,寫出該反應(yīng)的化學方程式:__________.在用膠皮管連接氣體發(fā)生和收集裝置的玻璃導(dǎo)管時,應(yīng)先把玻璃管口_____,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管.向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進行的操作是_____.若實驗時發(fā)現(xiàn)水槽中的水呈紫紅色,其原因可能是_____.
(3)實驗室用鋅和稀硫酸制取氫氣,寫出反應(yīng)的化學方程式:_____;收集氫氣應(yīng)選擇的裝置是_____(選填“D”或“E”),若用裝置F作收集裝置,收集時氣體應(yīng)從導(dǎo)管的______(填“a”或“b”)端通入
【答案】鐵架臺 錐形瓶 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ 用水潤濕 檢查裝置氣密性 試管口未塞棉花,高錳酸鉀進入水槽 Zn+ H2SO4 == ZnSO4 + H2↑ E b
【解析】
(1)實驗儀器①的名稱是鐵架臺,實驗儀器②的名稱是錐形瓶;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學方程式為:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;在用膠皮管連接收集裝置D中的玻璃導(dǎo)管時,為減小摩擦力,應(yīng)先把玻璃管口用水潤濕;然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管;向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,為防止裝置漏氣,影響實驗效果,應(yīng)該進行的操作是檢查裝置氣密性;某同學發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,從實驗操作角度分析其原因是:試管口未塞棉花,高錳酸鉀進入水槽;
(3)鋅與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,反應(yīng)方程式為:Zn+ H2SO4 == ZnSO4 + H2↑;氫氣的密度比空氣小,難溶于水,可以用排水法或向下排空氣法收集,收集氫氣應(yīng)選擇的裝置是E,氫氣的密度比空氣小,用裝置F作收集裝置,收集時氣體應(yīng)從b(短)管進入。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有 A、B、C 三種原子,已知 A 原子的核外第二層電子數(shù)等于第一層和第三層電子數(shù)之 和;B 原子的最外層電子數(shù)比次外層電子數(shù)多 4 個;C 原子的核電荷數(shù)比 A 原子的陰離子的核外電子數(shù)少6個。則:
(1)A原子的結(jié)構(gòu)示意圖為__________。
(2)B離子的結(jié)構(gòu)示意圖為__________。
(3)C原子的名稱為__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】由幾種固體單質(zhì)混合而成A物質(zhì),為了測定A物質(zhì)里的組成,小樺設(shè)計了如下實驗探究方案:已知:CuO+H2SO4 = CuSO4+H2O
請根據(jù)上述圖示回答下列問題:
(1)A物質(zhì)中所含有的成分是__________(寫名稱)。
(2)推出物質(zhì)的化學式: B_______________, F_________________。
(3)固體E中含有的物質(zhì)是________________。
(4)寫出下列步驟的化學方程式:②____________。④______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應(yīng)的文字或符號表達式:
(1)紅磷在氧氣中燃燒____________________________________________。
(2)實驗室制取二氧化碳:_______________________ 。
(3)鐵在氧氣中燃燒:_________________。
(4)鎂條在空氣中燃燒:___________________ 。
(5)利用雙氧水制取氧氣:_____________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】幾位同學根據(jù)下列各實驗裝置圖,設(shè)計和討論了以下問題:
(1) 萬超同學說:“選擇A與E或____組合成裝置并在試管口加一團棉花可制取氧氣,其反應(yīng)的化學方程式為________________________________!
(2) 文淵同學說:“D裝置還可以收集和儲備氧氣,若要用水將裝置中的氧氣排出,應(yīng)將水從(填a或b)_________端通入。”
(3) 東升同學說:“我看到課外資料上介紹,實驗室可用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體(H2S),文字表達式為: 硫化亞鐵+稀硫酸→硫酸亞鐵+硫化氫。硫化氫氣體的密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸!根據(jù)以上知識我現(xiàn)在明白了:實驗室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______,收集裝置是____。
(4)若某同學用E裝置收集一瓶較純凈氧氣,當觀察到____________時開始收集。
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【題目】實驗室按如圖所示裝置制取二氧化碳,并驗證二氧化碳的性質(zhì),試回答以下問題。
(1)實驗室制取二氧化碳的原理(用化學方程式表示)_______________。
(2)將a和b的導(dǎo)管口連接時,可檢驗生成的二氧化碳氣體 ,則在B中看到的實驗現(xiàn)象是_________,化學反應(yīng)方程式為_____________。
(3)若驗證二氧化碳能與水反應(yīng),則C中應(yīng)裝試劑是_________。
(4)將a和d的導(dǎo)管口連接時,觀察到D中燃著的蠟燭由低到高逐漸熄滅。說明二氧化碳具有的性質(zhì)_____________。
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【題目】下列A-D是初中化學中的四個實驗,請按要求填空:
(1)寫出C中反應(yīng)的化學方程式____________;
(2)D實驗中燒杯③的作用是_____________;
(3)B實驗成功的關(guān)鍵是__________(填序號);
①裝置氣密性好;②實驗前夾緊止水夾;③紅磷過量或足量;
④冷卻后再打開止水夾;⑤要選用教室內(nèi)的空氣。
(4)上述A-D四個實驗中能達到實驗?zāi)康那艺_的是___________(填字母)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氫化鎂(化學式為MgH2)是一種常用的焰火劑,某興趣小組擬選用如下圖裝置制備氫化鎂。
(查閱資料)
(1)氫化鎂可用氫氣與納米級鎂粉加熱制得。氫化鎂遇水反應(yīng)生成氫氧化鎂[Mg(OH)2]和氫氣,并放出熱量。
(2)常溫下鎂不與水反應(yīng),標準狀況下氫氣的密度為0.09g/L。
(實驗步驟)
①先連接裝置,再……;
②裝入藥品,打開分液漏斗活塞向裝置中通入氫氣,D處收集的氣體驗純后,給C裝置加熱。繼續(xù)通入平穩(wěn)的氫氣流。
③實驗結(jié)束時,先停止加熱,等裝置冷卻到室溫停止通入氫氣。
回答下列問題:
(1)請將步驟①中的操作補充完整____。
(2)裝置A中反應(yīng)的化學方程式____。A中用分液漏斗添加稀硫酸的優(yōu)點是____。制得的氫化鎂必須____保存。
(3)實驗開始時要“先通氫氣”的目的,除防止氫氣遇到熱的空氣引起爆炸外,還有____。B裝置的作用是____。
(4)實驗結(jié)束同學們利用下圖裝置檢測得到的氫化鎂的純度。取一定質(zhì)量樣品,如圖放入Y形管一端,實驗開始將Y形管傾斜,水和樣品接觸,共收集到氫氣178ml,則樣品中氫化鎂的質(zhì)量是____g。
(5)如果測量的結(jié)果偏大,可能的原因是____。
A.Y形管左側(cè)的水倒入右側(cè)排出部分氣體
B.導(dǎo)管伸入量筒太長,未將導(dǎo)管拿出就讀數(shù)
C.未冷卻到室溫就讀數(shù)
D.實驗前Y形管里有空氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示的四個圖像,能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是
A. 一定量的鎂在足量的氧氣中充分燃燒
B. 向二氧化錳中加入過氧化氫溶液
C. 向一定量鐵粉和銅粉的混合物中加入硫酸銅溶液
D. 加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物
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