1．把干燥的藍(lán)色石蕊試紙放在CO2氣體中，石蕊試紙不變色．將CO2氣體通入滴有石蕊指示劑的水中，溶液變紅色．再將該溶液敞口加熱一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去，冷卻到原溫度后，再次通人CO2，溶液又變紅色．上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能說(shuō)明的是（　�。�
A．CO2能和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)B．CO2的水溶液具有酸性
C．加熱能使CO2水溶液的酸性減弱D．CO2能使紫色石蕊試液變紅

分析 首先了解二氧化碳能跟水反應(yīng)生成碳酸的性質(zhì)，碳酸顯酸性，就是說(shuō)二氧化碳的水溶液顯酸性；碳酸極易分解．我們可以根據(jù)這些知識(shí)做出判斷．另外還要了解紫色石蕊試液遇酸變紅．

解答 解：A、二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，所以CO2能和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．故不可選；
B、二氧化碳的水溶液是碳酸溶液，能使滴有石蕊指示劑的溶液變紅色．所以CO2的水溶液具有酸性．故不可選；
C、碳酸極易分解，使溶液的酸性減弱，題干中的“將該溶液敞口加熱一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去，”也同樣說(shuō)明了這點(diǎn)，所以加熱能使CO2水溶液的酸性減弱，故不可選；
D、把干燥的藍(lán)色石蕊試紙放在CO2氣體中，石蕊試紙不變色．將CO2氣體通入滴有石蕊指示劑的水中，溶液變紅色，不能說(shuō)明CO2能使紫色石蕊試液變紅，可選．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)實(shí)驗(yàn)的形式考查二氧化碳的性質(zhì)，及要同學(xué)們能識(shí)記二氧化碳的性質(zhì)，又要同學(xué)們具有能從資料中提取信息的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)中，含有氧分子的是（　�。�
A．NO2B．O2C．H2O2D．MnO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．小紅同學(xué)依據(jù)物質(zhì)類別和物質(zhì)中某種元素的化合價(jià)回憶了教材中常見的一些物質(zhì)，并構(gòu)建了部分物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系坐標(biāo)圖，如圖所示（圖中“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化）．已知A，B，C，D含有一種相同的元素（所有有機(jī)物都具有該元素），E，F(xiàn)，D含有兩種相同的元素，E與H反應(yīng)生成F且放出大量的熱．F常用于建筑行業(yè)．請(qǐng)回答：
（1）C的化學(xué)式為H2CO3．
（2）E露置于空氣中一段時(shí)間后質(zhì)量增加，原因是氧化鈣與空氣中的水蒸氣反應(yīng)，生成氫氧化鈣．
（3）1.2g A和2.0g O2恰好完全反應(yīng)，生成的產(chǎn)物是CO和CO2．
（4）若G中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%，則G中另一種元素的相對(duì)原子質(zhì)量為56．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．圖甲是用CaCO3和HCl反應(yīng)來(lái)制取并收集純凈、干燥CO2氣體的裝置圖，其中氣體發(fā)生裝置的裝配與氣體收集裝置的連接還未完成．

（1）裝配一套完整的CO2氣體發(fā)生裝置（儀器只限從圖乙中選用），需要用到圖乙中的BDEF（填字母）儀器．
（2）用圖甲中氣體收集裝置收集CO2氣體時(shí)，氣體應(yīng)該從b（填“a”或“b”）導(dǎo)管進(jìn)．
（3）圖甲裝置中硝酸銀溶液的作用是除去二氧化碳中混有的氯化氫氣體，能否把硝酸銀溶液改為氫氧化鈉溶液，為什么？不能，因?yàn)槎趸寄芤才c氫氧化鈉溶液反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，科學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫出指定儀器的名稱：②集氣瓶
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取一瓶純凈的氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生和收集裝置是AC或AE（填字母代號(hào)）．
（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，下列操作順序合理的是②（填序號(hào)）；
①先加藥品、再檢查裝置的氣密性    ②先檢查裝置的氣密性、再加藥品
（4）請(qǐng)寫出用B裝置制取氧氣的文字表達(dá)式：過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可行的是（　�。�
A．在實(shí)驗(yàn)室用一支漏底的試管，一個(gè)小燒杯，一個(gè)帶導(dǎo)管的橡皮塞和一團(tuán)細(xì)銅絲，可組裝制取CO2的發(fā)生裝置
B．用點(diǎn)燃的方法除去CO2中的少量CO雜質(zhì)
C．用帶火星的細(xì)木條來(lái)鑒別空氣、氧氣、二氧化碳
D．用適量的稀硫酸來(lái)除去熱水壺里的水垢（主要成分是碳酸鈣）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．水熱反應(yīng)是指在高溫高壓的環(huán)境條件下，將二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的技術(shù)．水熱反應(yīng)不僅能實(shí)現(xiàn)二氧化碳到有機(jī)物的轉(zhuǎn)化，還可以將有機(jī)物轉(zhuǎn)化成礦物能源，也可將廢水中的有機(jī)物轉(zhuǎn)化成煤炭等資源．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．水熱反應(yīng)一定包含化學(xué)變化
B．水熱反應(yīng)可以降低自然界中碳的含量
C．水熱反應(yīng)可以改善溫室效應(yīng)
D．水熱反應(yīng)可重建地球上碳資源的和諧循環(huán)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．從海水中提取的粗鹽可能含有泥沙、氯化鎂、氯化鈣等雜質(zhì)．為了得到較純的氯化鈉，進(jìn)行如下A、B、C操作：
（1）進(jìn)行B步驟時(shí)，過(guò)濾速度很慢，可能的原因是濾紙和漏斗間有氣泡等
（2）為了檢驗(yàn)是否含有氯化鎂，取適量濾液B于試管，滴加氫氧化鈣溶液，生成白色沉淀，請(qǐng)寫出試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式MgCl2+Ca（OH）2═Mg（OH）2↓+CaCl2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．工業(yè)上，通過(guò)如下轉(zhuǎn)化可制得KC1O3晶體：

（1）完成I中反應(yīng)的化學(xué)方程式：NaCl+3H2O═NaClO3+3H2↑
（2）Ⅱ中析出晶體后的溶液是KC1O3的飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液．
（3）Ⅱ中析出晶體的操作為蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶、過(guò)濾、洗滌、干燥．
（4）要洗滌析出的KC1O3晶體，洗滌劑最好選用下列的c（選填序號(hào)）．
a．熱水       b．冰水       c．室溫下飽和KClO3溶液．

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