【題目】化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學。

1)化學課堂上,老師做了如圖一的實驗(網(wǎng)罩的作用是_____)。隨著不斷加熱,試管里逐漸有紅色固體產(chǎn)生,化學方程式為_____,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于_____。同時試管里的現(xiàn)象是_____。

2)小明發(fā)現(xiàn)通入試管里的氣體有逸出液面的現(xiàn)象,懷疑試管里還有其它氣體生成,比如一氧化碳。老師首先贊揚小明有科學的質(zhì)疑精神,建議在化學興趣小組的活動中展開探究。請你也參與其中,一起探究。

(提出問題)碳還原氧化銅的反應(yīng)還有一氧化碳生成嗎?

(猜想與假設(shè))猜想一:沒有一氧化碳生成;猜想二:還有一氧化碳生成

(設(shè)計方案)在老師的幫助下,小明設(shè)計出如圖二實驗。為了提高實驗效果,小明加大了反應(yīng)物的用量。老師提示:實驗前應(yīng)先驗純,再將兩個開關(guān)都打開,再加熱,反復(fù)擠壓氣球,將其中的氣體排盡,老師這樣提示的目的是_____

(進行實驗)

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

先按老師的提示操作,加熱一會兒后,關(guān)閉開關(guān)2.待充分反應(yīng),關(guān)閉開關(guān)1,停止加熱。

黑色粉末變成紅色_____

逸出液面的氣體不是二氧化碳

_____

氣體被點燃

逸出液面的氣體是一氧化碳。猜想二成立。

(交流與提高)同學們通過對以上實驗的討論與分析,認為一氧化碳的產(chǎn)生至少源自兩個反應(yīng):

一是試管內(nèi)反應(yīng)物直接反應(yīng)生成;二是生成物又發(fā)生反應(yīng)而生成。請你寫出其中一個化學方程式_____

實驗中生成的二氧化碳被氫氧化鈉濃溶液吸收沒有明顯現(xiàn)象,同學們想進一步檢驗該反應(yīng)的生成物,可選用的藥品有_____(填序號)。

①酚酞溶液 ②氫氧化鈣溶液 ③稀鹽酸 ④鋅粒 ⑤氯化鈣溶液

某同學在做碳還原氧化銅的實驗時,碳粉將8g氧化銅完全還原后收集到的氣體質(zhì)量總和為2.4g,則此時生成的氣體為_____。

(評價與反思)經(jīng)過本次活動,同學們感到,正是因為小明具有質(zhì)疑精神,我們這次活動才有了更多、更新的收獲。同時也認為圖一裝置不夠完善,為了防止尾氣對空氣的污染,應(yīng)該把上圖裝置中的右部分裝置換成下列_____裝置(填字母序號)。

【答案】聚攏火焰,提高溫度 2CuO+C 2Cu+CO2 置換反應(yīng) 澄清的石灰水變渾濁 排出裝置內(nèi)的空氣,防止加熱時產(chǎn)生爆炸 一段時間后氣球變小,但是沒有完全變癟 打開開關(guān)2,點燃氣體 CO2+C2CO ②③⑤ COCO2 A(或BD

【解析】

1)圖一實驗中,酒精燈上網(wǎng)罩的作用是聚攏火焰提高溫度;試管①中,碳與氧化銅在高溫的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳,該反應(yīng)是由單質(zhì)與化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)與另一種化合物,屬于置換反應(yīng);生成了二氧化碳,能使澄清的石灰水變渾濁,故填:聚攏火焰,提高溫度;2CuO+C 2Cu+CO2↑;置換反應(yīng);澄清的石灰水變渾濁;
2)[設(shè)計方案]先將兩個開關(guān)都打開,再加熱,反復(fù)擠壓氣球一會兒。是為了排出裝置內(nèi)的空氣,防止加熱時產(chǎn)生爆炸,故填:排出裝置內(nèi)的空氣,防止加熱時產(chǎn)生爆炸;
[進行實驗]

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

先按老師的提示操作,加熱一會兒后,關(guān)閉開關(guān)2.待充分反應(yīng),關(guān)閉開關(guān)1,停止加熱。

黑色粉末變成紅色,一段時間后氣球變小,但是沒有完全變癟。

逸出液面的氣體不是二氧化碳

打開開關(guān)2,點燃氣體

氣體被點燃

逸出液面的氣體是一氧化碳。猜想二成立。

故填:一段時間后氣球變小,但是沒有完全變癟;打開開關(guān)2,點燃氣體。

[交流與提高]一氧化碳的產(chǎn)生至少源自兩個反應(yīng):一是試管內(nèi)反應(yīng)物直接反應(yīng)生成,即碳和氧化銅反應(yīng)生成銅和一氧化碳,二是生成物又發(fā)生反應(yīng)而生成,即是二氧化碳和碳高溫反應(yīng)生成一氧化碳,故填:CO2+C2CO。

實驗中生成的二氧化碳被氫氧化鈉濃溶液吸收沒有明顯現(xiàn)象,生成的是碳酸鈉,要進一步檢驗該反應(yīng)的生成物,可選用的藥品有②氫氧化鈣溶液、③稀鹽酸、⑤氯化鈣溶液,故填:②③⑤;
若碳與氧化銅反應(yīng)生成二氧化碳,設(shè)碳與氧化銅反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為x,則:

x=2.2g
若碳與氧化銅反應(yīng)生成一氧化碳,設(shè)碳與氧化銅反應(yīng)生成一氧化碳的質(zhì)量為y,則:

y=2.8g
而實驗中生成氣體的質(zhì)量為2.4g2.2g2.4g2.8g,所以生成的氣體是二氧化碳與一氧化碳的混合物;故填:COCO2;
[評價與反思]為了防止尾氣對空氣的污染,應(yīng)該把上圖裝置中的b部分裝置換成如圖2中的A、B、D都可以,這是因為A、BD裝置都能夠防止一氧化碳進入空氣中。故填:A(或BD);

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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【題目】實驗室部分儀器或裝置如下圖所示,請回答下列問題。

1)寫出儀器B的名稱____________。

2)實驗室以氯酸鉀為原料制取并收集氧氣,完成這個實驗圖1中還缺少的儀器是_______,反應(yīng)的化學方程式為____________。若用圖2的裝置收集氧氣,氧氣從_______導(dǎo)管口通入(填“b”“c”),驗滿的方法__________

3)在實驗室制取并收集一瓶純凈干燥的二氧化碳,請從圖1中選擇合適的儀器組裝,裝置組合為____H(填編號),反應(yīng)的化學方程式為________________ , 該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型_________。其中H裝置中碳酸氫鈉溶液的作用是__________________

4)為了證明氫氧化鈣溶液與稀鹽酸能發(fā)生反應(yīng),氫氧化鈉溶液與二氧化碳也能發(fā)生反應(yīng)。如圖所示進行實驗(裝置氣密性良好,實驗前活塞和彈簧夾K處于關(guān)閉狀態(tài))。

實驗一:氫氧化鈣溶液與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)

打開分液漏斗的活塞,使稀鹽酸逐滴滴加入A中錐形瓶,觀察到___________的現(xiàn)象時,關(guān)閉活塞,證明氫氧化鈣溶液與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng);

實驗二:氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)

將注射器中的氫氧化鈉溶液推入B中錐形瓶,過一段時間后,打開彈簧夾K,觀察到_________的現(xiàn)象并且溶液呈紅色,證明氫氧化鈉溶液與二氧化碳確實發(fā)生了反應(yīng)。請寫出二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學方程式是_____________。錐形瓶B中溶液最后呈紅色_________(填不能)證明氫氧化鈉有剩余。

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【題目】3分)下列問題的研究中,未利用對比實驗思想方法的是( 。

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【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是

A. P點表示t1℃時,a、c兩溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等

B. 將c物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采用升溫的方?/span>

C. t2℃時,將30g a物質(zhì)加入到50g水中充分攪拌,得到75g a的飽和溶液

D. 將t1℃時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃,其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是a>b>c

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【題目】日本福島第一核電站發(fā)生嚴重的核輻射泄漏,日本政府向核電站附近居民發(fā)放碘片,以降低放射性碘對人體的傷害。如圖是元素周期表中碘元素的部分信息,則下列說法正確的是( )

A. 碘元素為金屬元素

B. 碘酸鉀(KIO3)中碘元素的化合價為+5

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3)用CO還原鐵礦石應(yīng)選用的儀器是______(填序號),加熱前應(yīng)先______,然后用酒精燈加熱,實驗結(jié)束應(yīng)先____________。

4I圖為同學某利用廢棄材料設(shè)計的家庭小實驗,該裝置右邊部分相當于圖A-H中的儀器______(填序號)組合,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是______,該實驗左邊部分在操作上的優(yōu)點是______

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2)斯達舒是修正藥業(yè)著名品牌,其中斯達舒分散片的主要成分是氫氧化鋁,用于緩解胃酸過多引起的胃燒灼感、胃痛及慢性胃炎,請寫出該藥治療胃酸過多的相應(yīng)的化學方程式:_____________________

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【題目】某興趣小組同學從實驗室中收集到一桶廢液,他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵,于是設(shè)計了以下流程圖

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(2)加入Y時發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為________。

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【題目】下列說法正確的是( )

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