【題目】化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學。
(1)化學課堂上,老師做了如圖一的實驗(網(wǎng)罩的作用是_____)。隨著不斷加熱,試管①里逐漸有紅色固體產(chǎn)生,化學方程式為_____,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于_____。同時試管②里的現(xiàn)象是_____。
(2)小明發(fā)現(xiàn)通入試管②里的氣體有逸出液面的現(xiàn)象,懷疑試管①里還有其它氣體生成,比如一氧化碳。老師首先贊揚小明有科學的質(zhì)疑精神,建議在化學興趣小組的活動中展開探究。請你也參與其中,一起探究。
(提出問題)碳還原氧化銅的反應(yīng)還有一氧化碳生成嗎?
(猜想與假設(shè))猜想一:沒有一氧化碳生成;猜想二:還有一氧化碳生成
(設(shè)計方案)在老師的幫助下,小明設(shè)計出如圖二實驗。為了提高實驗效果,小明加大了反應(yīng)物的用量。老師提示:實驗前應(yīng)先驗純,再將兩個開關(guān)都打開,再加熱,反復(fù)擠壓氣球,將其中的氣體排盡,老師這樣提示的目的是_____。
(進行實驗)
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
先按老師的提示操作,加熱一會兒后,關(guān)閉開關(guān)2.待充分反應(yīng),關(guān)閉開關(guān)1,停止加熱。 | 黑色粉末變成紅色_____ | 逸出液面的氣體不是二氧化碳 |
_____ | 氣體被點燃 | 逸出液面的氣體是一氧化碳。猜想二成立。 |
(交流與提高)同學們通過對以上實驗的討論與分析,認為一氧化碳的產(chǎn)生至少源自兩個反應(yīng):
一是試管內(nèi)反應(yīng)物直接反應(yīng)生成;二是生成物又發(fā)生反應(yīng)而生成。請你寫出其中一個化學方程式_____。
實驗中生成的二氧化碳被氫氧化鈉濃溶液吸收沒有明顯現(xiàn)象,同學們想進一步檢驗該反應(yīng)的生成物,可選用的藥品有_____(填序號)。
①酚酞溶液 ②氫氧化鈣溶液 ③稀鹽酸 ④鋅粒 ⑤氯化鈣溶液
某同學在做碳還原氧化銅的實驗時,碳粉將8g氧化銅完全還原后收集到的氣體質(zhì)量總和為2.4g,則此時生成的氣體為_____。
(評價與反思)經(jīng)過本次活動,同學們感到,正是因為小明具有質(zhì)疑精神,我們這次活動才有了更多、更新的收獲。同時也認為圖一裝置不夠完善,為了防止尾氣對空氣的污染,應(yīng)該把上圖裝置中的右部分裝置換成下列_____裝置(填字母序號)。
【答案】聚攏火焰,提高溫度 2CuO+C 2Cu+CO2↑ 置換反應(yīng) 澄清的石灰水變渾濁 排出裝置內(nèi)的空氣,防止加熱時產(chǎn)生爆炸 一段時間后氣球變小,但是沒有完全變癟 打開開關(guān)2,點燃氣體 CO2+C2CO ②③⑤ CO和CO2 A(或B或D)
【解析】
(1)圖一實驗中,酒精燈上網(wǎng)罩的作用是聚攏火焰提高溫度;試管①中,碳與氧化銅在高溫的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳,該反應(yīng)是由單質(zhì)與化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)與另一種化合物,屬于置換反應(yīng);生成了二氧化碳,能使澄清的石灰水變渾濁,故填:聚攏火焰,提高溫度;2CuO+C 2Cu+CO2↑;置換反應(yīng);澄清的石灰水變渾濁;
(2)[設(shè)計方案]先將兩個開關(guān)都打開,再加熱,反復(fù)擠壓氣球一會兒。是為了排出裝置內(nèi)的空氣,防止加熱時產(chǎn)生爆炸,故填:排出裝置內(nèi)的空氣,防止加熱時產(chǎn)生爆炸;
[進行實驗]
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
先按老師的提示操作,加熱一會兒后,關(guān)閉開關(guān)2.待充分反應(yīng),關(guān)閉開關(guān)1,停止加熱。 | 黑色粉末變成紅色,一段時間后氣球變小,但是沒有完全變癟。 | 逸出液面的氣體不是二氧化碳 |
打開開關(guān)2,點燃氣體 | 氣體被點燃 | 逸出液面的氣體是一氧化碳。猜想二成立。 |
故填:一段時間后氣球變小,但是沒有完全變癟;打開開關(guān)2,點燃氣體。
[交流與提高]一氧化碳的產(chǎn)生至少源自兩個反應(yīng):一是試管內(nèi)反應(yīng)物直接反應(yīng)生成,即碳和氧化銅反應(yīng)生成銅和一氧化碳,二是生成物又發(fā)生反應(yīng)而生成,即是二氧化碳和碳高溫反應(yīng)生成一氧化碳,故填:CO2+C2CO。
實驗中生成的二氧化碳被氫氧化鈉濃溶液吸收沒有明顯現(xiàn)象,生成的是碳酸鈉,要進一步檢驗該反應(yīng)的生成物,可選用的藥品有②氫氧化鈣溶液、③稀鹽酸、⑤氯化鈣溶液,故填:②③⑤;
若碳與氧化銅反應(yīng)生成二氧化碳,設(shè)碳與氧化銅反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為x,則:
x=2.2g
若碳與氧化銅反應(yīng)生成一氧化碳,設(shè)碳與氧化銅反應(yīng)生成一氧化碳的質(zhì)量為y,則:
y=2.8g
而實驗中生成氣體的質(zhì)量為2.4g,2.2g<2.4g<2.8g,所以生成的氣體是二氧化碳與一氧化碳的混合物;故填:CO和CO2;
[評價與反思]為了防止尾氣對空氣的污染,應(yīng)該把上圖裝置中的b部分裝置換成如圖2中的A、B、D都可以,這是因為A、B、D裝置都能夠防止一氧化碳進入空氣中。故填:A(或B或D);
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室部分儀器或裝置如下圖所示,請回答下列問題。
(1)寫出儀器B的名稱____________。
(2)實驗室以氯酸鉀為原料制取并收集氧氣,完成這個實驗圖1中還缺少的儀器是_______,反應(yīng)的化學方程式為____________。若用圖2的裝置收集氧氣,氧氣從_______導(dǎo)管口通入(填“b”或“c”),驗滿的方法__________。
(3)在實驗室制取并收集一瓶純凈干燥的二氧化碳,請從圖1中選擇合適的儀器組裝,裝置組合為____和H(填編號),反應(yīng)的化學方程式為________________ , 該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型_________。其中H裝置中碳酸氫鈉溶液的作用是__________________。
(4)為了證明氫氧化鈣溶液與稀鹽酸能發(fā)生反應(yīng),氫氧化鈉溶液與二氧化碳也能發(fā)生反應(yīng)。如圖所示進行實驗(裝置氣密性良好,實驗前活塞和彈簧夾K處于關(guān)閉狀態(tài))。
實驗一:氫氧化鈣溶液與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)
打開分液漏斗的活塞,使稀鹽酸逐滴滴加入A中錐形瓶,觀察到___________的現(xiàn)象時,關(guān)閉活塞,證明氫氧化鈣溶液與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng);
實驗二:氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)
將注射器中的氫氧化鈉溶液推入B中錐形瓶,過一段時間后,打開彈簧夾K,觀察到_________的現(xiàn)象并且溶液呈紅色,證明氫氧化鈉溶液與二氧化碳確實發(fā)生了反應(yīng)。請寫出二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學方程式是_____________。錐形瓶B中溶液最后呈紅色_________(填“能”或“不能”)證明氫氧化鈉有剩余。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(3分)下列問題的研究中,未利用對比實驗思想方法的是( 。
A.研究空氣中氧氣含量 B.研究分子運動 C.研究燃燒的條件 D.研究二氧化碳與水的反應(yīng)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是
A. P點表示t1℃時,a、c兩溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
B. 將c物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采用升溫的方?/span>
C. t2℃時,將30g a物質(zhì)加入到50g水中充分攪拌,得到75g a的飽和溶液
D. 將t1℃時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃,其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是a>b>c
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】日本福島第一核電站發(fā)生嚴重的核輻射泄漏,日本政府向核電站附近居民發(fā)放碘片,以降低放射性碘對人體的傷害。如圖是元素周期表中碘元素的部分信息,則下列說法正確的是( )
A. 碘元素為金屬元素
B. 碘酸鉀(KIO3)中碘元素的化合價為+5價
C. 碘原子的中子數(shù)為53
D. 碘的相對原子質(zhì)量為126.9g
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A-H圖是實驗室常用來制取氣體的裝置。
(1)儀器a的名稱是______。
(2)利用過氧化氫和二氧化錳制取發(fā)生裝置應(yīng)選儀器______(填序號),反應(yīng)方程式是______。
(3)用CO還原鐵礦石應(yīng)選用的儀器是______(填序號),加熱前應(yīng)先______,然后用酒精燈加熱,實驗結(jié)束應(yīng)先______再______。
(4)I圖為同學某利用廢棄材料設(shè)計的家庭小實驗,該裝置右邊部分相當于圖A-H中的儀器______(填序號)組合,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是______,該實驗左邊部分在操作上的優(yōu)點是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】生活處處離不開化學,請用相關(guān)知識回答下列問題:
(1)自來水的生產(chǎn)過程中,要加入明礬,是因為明礬溶于水后可以___________水中懸浮的顆粒,形成較大的顆粒而___________,在日常生活中,可以通過___________的方法降低水的硬度。
(2)斯達舒是修正藥業(yè)著名品牌,其中斯達舒分散片的主要成分是氫氧化鋁,用于緩解胃酸過多引起的胃燒灼感、胃痛及慢性胃炎,請寫出該藥治療胃酸過多的相應(yīng)的化學方程式:_____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組同學從實驗室中收集到一桶廢液,他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵,于是設(shè)計了以下流程圖
(1)固體A的成分為______;操作a和操作b都要用到一種玻璃儀器,該儀器在操作a中的作用是_______。
(2)加入Y時發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為________。
(3)理論上所得硫酸亞鐵晶體的質(zhì)量_________(填“>”“<”或“=”)原廢液中硫酸亞鐵的質(zhì)量。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A.質(zhì)量和質(zhì)量分數(shù)均相等的氫氧化鈉溶液與稀硫酸充分反應(yīng),所得溶液呈酸性
B.等質(zhì)量的二氧化硫和三氧化硫,二氧化硫和三氧化硫中硫元素的質(zhì)量比為4:5
C.硝酸鎂樣品(含有一種雜質(zhì))14.8g,溶于水,與足量的NaOH溶液充分反應(yīng)生成沉淀5.5g,則樣品中可能含有的雜質(zhì)是MgSO4
D.向一定量的氧化鐵與氧化銅的混合物中加入100g質(zhì)量分數(shù)為9.8%稀硫酸,恰好完全反應(yīng),則原混合物中氧元素的質(zhì)量是1.6g
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