將一種無色的液體A裝入試管，用帶火星的木條試驗，無現(xiàn)象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速產(chǎn)生氣泡，生成了使帶火星木條復(fù)燃的氣體C，使金屬D紅熱并伸入盛有少量水的氣體C中，金屬D劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E．試推斷．
（1）寫出A-E物質(zhì)的名稱：A
 
、B
 
、C
 
、D
 
、E
 

（2）寫出A生成C；D和C反應(yīng)的文字表達(dá)式（用方程式書寫正確每小題加1分，但書寫錯誤不給分）：
 
、
 
．
考點：物質(zhì)的鑒別、推斷,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見物質(zhì)的推斷題
分析：根據(jù)C能使帶火星的木條復(fù)燃，所以C為氧氣，無色無味的液體A中加入少量黑色粉末B后，迅速產(chǎn)生氧氣，根據(jù)氧氣的實驗室制法可知A為雙氧水，B為二氧化錳，金屬D在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E，所以D為鐵，E為四氧化三鐵，將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗證即可．
解答：解：（1）C能使帶火星的木條復(fù)燃，所以C為氧氣，無色無味的液體A中加入少量黑色粉末B后，迅速產(chǎn)生氧氣，根據(jù)氧氣的實驗室制法可知A為雙氧水，B為二氧化錳，金屬D在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E，所以D為鐵，E為四氧化三鐵，推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系，推導(dǎo)合理，所以A-E物質(zhì)的名稱為：A：過氧化氫，B：二氧化錳，C：氧氣，D：鐵，E：四氧化三鐵；
（2）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，文字表達(dá)式為：過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣，
鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵，文字表達(dá)式為：鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵．
故答案為：（1）過氧化氫；二氧化錳；氧氣；鐵；四氧化三鐵；
（2）過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵．
點評：在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)題中的轉(zhuǎn)換關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后進(jìn)行驗證即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

完成下列實驗報告：
實驗步驟和方法 觀察到的現(xiàn)象 分析原因
步驟1：（1）利用排水法采集兩瓶人體呼出的氣體
（2）用玻璃片蓋好兩瓶空氣．

 
步驟2：分別向一瓶人體呼出的氣體和一瓶空氣滴入數(shù)滴石灰水，并且振蕩．
 
 
步驟3：將燃著的小木條分別插入一瓶人體呼出的氣體和一瓶空氣．
 
 
步驟4：取兩塊干燥潔凈的玻璃片，向其中一塊吹氣，并與另一塊對比．
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

合成氨是人類科學(xué)技術(shù)上得一項重大突破，對社會發(fā)展與進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)．合成氨的工藝流程圖如下：

（1）合成氨需要的氮氣來自空氣，空氣中氮氣的體積分?jǐn)?shù)約為
 
．
（2）制取氫氣的反應(yīng)過程為：C+H2O
 高溫 
.
 
CO+H2．上述化學(xué)方程式中表現(xiàn)氧化性的物質(zhì)是
 
（填化學(xué)式）．
（3）寫出N2、H2反應(yīng)生成NH3的化學(xué)方程式
 
，屬于
 
反應(yīng)．（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）
（4）將沸點不同的氣體分離開來，常采用液化分離法．如，控制溫度在-183℃時，可將空氣中N2與O2分離．根據(jù)下表中物質(zhì)的沸點判斷，要將產(chǎn)物NH3與N2、H2分離開來，最適宜的溫度應(yīng)該控制在
 
℃．
物質(zhì) H2 N2 O2 NH3
沸點 -252℃ -195.8℃ -183℃ -33.35℃

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出帶標(biāo)號的儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）利用A裝置制取氣體，向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行
 
的操作，其方法是：先
 
，后
 
，若導(dǎo)管口有
 
產(chǎn)生，松手后，導(dǎo)管中有一段水柱上升，則氣密性良好．
（3）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是
 
；管口應(yīng)放一蓬松的棉花團(tuán)，原因是
 
，該反應(yīng)的符號表達(dá)式
 
．
（4）（4分）氧氣也可用過氧化氫（俗名雙氧水）分解制得，再加入少量二氧化錳，可看到錐形瓶里很快產(chǎn)生大量的氣泡，如右圖，該收集方法為向上排空氣法，是根據(jù)氧氣的
 
性質(zhì)．如何確定氧氣是否收集滿？
 
，二氧化錳在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都沒有變化，說明二氧化錳在反應(yīng)中起
 
作用．該反應(yīng)的符號表達(dá)式為：
 
．
（5）實驗室用右圖裝置排空氣法收集氧氣時，氣體從
 
進(jìn)入，若用水將氣體排出，則水應(yīng)該從
 
進(jìn)入，若用排水法收集時，則氧氣從
 
進(jìn)入．此裝置用排空氣法收集氣體時，氣體從A端通入說明該氣體的性質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用符號或文字填空：
（1）3個鉀原子
 
；
（2）5個二氧化硫分子
 
；
（3）H2O
 
；
（4）2Fe2+
 
；
（5）一個碳酸根離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語填寫下列空白：
（1）氫離子
 
；              （2）2個氯原子
 
；
（3）m個五氧化二磷分子
 
；     （4）氧化鋁中鋁的化合價
 
．
（5）用符號表示：兩個水分子
 
，（6）兩個氫原子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在H、O、H2O、H2、O2五種粒子中：
（1）能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
，
（2）將水冷卻到零攝氏度結(jié)冰時，
 
粒子沒有變化．
（3）將水通電分解時，生成的新的粒子是
 
沒有變化的粒子是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某純堿樣品中含有少量氯化鈉，現(xiàn)欲測定其中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行如下實驗：Na2CO3+H2SO4→Na2SO4+H2O+CO2↑，通過實驗測得反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量，即可求得原樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，進(jìn)而求得碳酸鈉在樣品中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

①如圖連接裝置（除B、C外）并加入所需藥品．
②稱量并記錄B的質(zhì)量（m1）．（稱量時注意封閉B的兩端）
③按動鼓氣球，持續(xù)約1分鐘．
④連接上B、C．
⑤打開分液漏斗F的活塞，將稀硫酸快速加入D中后，關(guān)閉活塞．
⑥按動鼓氣球，持續(xù)約1分鐘．
⑦稱量并記錄B的質(zhì)量（m2）．（稱量時注意封閉B的兩端及E右端的出口）
⑧計算：
（1）已知堿石灰的主要成分是氫氧化鈣和氫氧化鈉，則干燥管A的作用是
 
，干燥管C的作用是
 
．步驟③中鼓氣的目的是
 
；步驟⑥中鼓氣的目的是
 
；本實驗?zāi)芊裢瑫r省略③、⑥兩個步驟？
 
，原因是
 
．
（2）若所取樣品的質(zhì)量為5g，為確保實驗順利進(jìn)行，分液漏斗F中至少要盛放10%的稀硫酸（ρ=1.07g/mL）
 
mL，若m1為51.20g，m2為53.18g，樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語表示或說出對應(yīng)符號的表示意義：
（1）汞原子
 
；
（2）2個銨根離子
 
；
（3）硫酸鋇
 

（4）氧化鐵中鐵元素化合價為+3價
 
；
（5）2Fe2+
 
．

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