3．要配制 50g10% 的氫氧化鈉溶液
（1）要用5g  固體氫氧化鈉．若在實驗中氫氧化鈉未經(jīng)干燥直接配制溶液，則溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)偏小（選填“偏大”“偏小”或“不變”，下同），用托盤天平稱量時，氫氧化鈉要放在小燒杯里．
（2）用50mL 量筒取45mL 的水，量取時視線要跟量筒內(nèi)凹液面的最低處  保持水平，然后倒入燒杯里．若用量筒取水時，仰視液面則所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)偏�。�
（3）用玻璃棒將上述溶液攪拌均勻，即得 50g10% 的氫氧化鈉溶液．

分析 根據(jù)溶液配制的知識進分析，50g10%的氫氧化鈉溶液含溶質(zhì)的質(zhì)量是50g×10%=5g，含水的質(zhì)量是50g-5g=45g，即45mL，氫氧化鈉具有腐蝕性，需放在玻璃器皿中稱量，配制時使用的玻璃儀器主要是燒杯、量筒、玻璃棒，使用量筒讀數(shù)時仰視導(dǎo)致量取得水多，質(zhì)量分數(shù)變�。�

解答 解：根據(jù)溶液配制的知識進分析，50g10%的氫氧化鈉溶液含溶質(zhì)的質(zhì)量是50g×10%=5g，含水的質(zhì)量是50g-5g=45g，即45mL，氫氧化鈉具有腐蝕性，需放在玻璃器皿中稱量，配制時使用的玻璃儀器主要是燒杯、量筒、玻璃棒，使用量筒讀數(shù)時仰視導(dǎo)致量取得水多，質(zhì)量分數(shù)變�。�
故答案為：
（1）5、偏小、小燒杯； （2）50、45、凹液面的最低處、偏�。唬�3）玻璃棒．

點評 本題考查了溶液配制的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖：實驗室用下列裝置制取氧氣：

下列是用高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣的實驗步驟：
a、加熱   b、組裝儀器  c、檢查裝置的氣密性  d、裝藥品，并在導(dǎo)管口附近塞一團棉花，塞緊橡皮塞 e、固定在鐵架臺上，試管口稍向下傾斜 f、用排水法收集氧氣  g、先把導(dǎo)管從水槽中取出，再移去酒精燈，停止加熱．
回答下列問題：
（1）寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（2）正確的操作步驟的排列序號為bcdeafg
（3）若用排水法制取氧氣，則選用的發(fā)生和收集裝置是AD（填序號）
（4）在d操作步驟里，導(dǎo)管口附近塞一團棉花的作用是防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管．
（5）在e操作步驟里，試管口向下傾斜的目的是防止冷凝倒水倒流到試管底部，使試管炸裂
（6）在f操作里，開始收集氣體的標志是導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)而且均勻冒出時
（7）在g操作里，為什么先把導(dǎo)管從水槽中取出，再移去酒精燈？防止水倒吸入試管內(nèi)，使試管炸裂
（8）某同學(xué)在用高錳酸鉀加熱制取氧氣、并用排水法收集氧氣的過程中，發(fā)現(xiàn)試管破裂了，造成試管破裂的原因可能是下列中的C
①沒有給試管均勻預(yù)熱    ②試管外壁有水     ③試管口略向上傾斜
④試管口附近沒有塞棉花  ⑤加熱時燈芯與試管接觸  ⑥實驗完畢先撤掉酒精燈
⑦沒有檢查裝置的氣密性
A、①②③④⑤⑥⑦B、①②③④⑤⑥C、①②③⑤⑥D(zhuǎn)、①②③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．將80℃時的硝酸鉀飽和溶液冷卻至室溫，溶液中未發(fā)生變化的是（　　）
A．水的質(zhì)量B．硝酸鉀的質(zhì)量C．溶液質(zhì)量D．溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．實驗室常用下列裝置來制取氧氣和檢驗氧氣的性質(zhì)：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a酒精燈；b鐵架臺．
（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．制取氧氣時，組裝好儀器后，應(yīng)先檢查裝置的氣密性，再添加藥品；如在F裝置中裝滿水收集氧氣，氣體應(yīng)從右（填“左”或“右”）端通入．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣選用裝置A作發(fā)生裝置，需要改進的地方是在試管口塞一團棉花，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．檢驗用E裝置收集的氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃．
（4）如圖G，鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．某興趣小組活動中，同學(xué)們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究．探究過程中，大家剝磷燃燒產(chǎn)生的大量白煙是否危害人體健康提出疑問．
【查閱資料】白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
【交流與討論】白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進．
【改進與實驗】同學(xué)們按改進后的如圖裝置進行實驗．
請你幫助他們將下表補充完整（根據(jù)圖2填表）．
           現(xiàn)   象              解    釋
a試管中白磷燃燒，熱水中的白磷沒有燃燒．
b試管中紅磷沒有燃燒．		b試管中紅磷、熱水中白磷都沒有燃燒的原因分別是①溫度未達到紅磷的著火點；   ②熱水中的白磷沒有與氧氣接觸
【反思與評價】（1）改進后的圖2裝置與圖1裝置比較，優(yōu)點是：能防止白磷燃燒生成的五氧化二磷逸散，危害人體健康．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．如圖是A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

請你回答：
（1）X=8；
（2）A、B、C、D屬于同種元素的粒子是BC（填序號）；
（3）B粒子的化學(xué)性質(zhì)與A、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似A（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

15．將黃銅（銅鋅合金）32.5g放入足量的100g稀硫酸中，完全反應(yīng)后，剩余物的質(zhì)量為132.3g，求黃銅中銅的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示裝置進行實驗．

（1）實驗?zāi)康模孩儆酶咤i酸鉀制取一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒的實驗．②粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
（2）反應(yīng)原理：（用文字表達式表示，并注明反應(yīng)基本類型）細鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵；化合反應(yīng)．
（3）儀器認識：寫出儀器①②的名稱：①試管；  ②量筒．
（4）裝置連接：①為達到實驗?zāi)康蘑�，各裝置的正確連接順序是（填接口的字母）a→c→b→d．
（5）問題分析：
①實驗過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因可能是試管口沒放一團棉花．
②用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是集氣瓶底沒有放少量的水或鋪一層細沙．
③鐵絲在氧氣的燃燒實驗中，鐵絲前端為什么要系一根火柴？引燃鐵絲．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．物質(zhì)的結(jié)構(gòu)能決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的用途能反映出物質(zhì)的性質(zhì)，請你將如表填寫完整．
物質(zhì)的結(jié)構(gòu)物質(zhì)的性質(zhì)物質(zhì)的用途
金剛石和石墨
碳原子排列方式 不同		金剛石硬度大金剛石可以做刀具
石墨有導(dǎo)電性石墨可以做電極
一氧化碳和二氧化碳
分子構(gòu)成不同		一氧化碳有還原性一氧化碳可以冶煉金屬
二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒，不能支持燃燒二氧化碳用來滅火

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同步練習(xí)冊答案