【題目】某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取用15 g石灰石樣品，把50g稀鹽酸分五次加入樣品中(樣品中的雜質(zhì)既不與鹽酸反應(yīng)，也不溶解于水)，每次充分反應(yīng)后都經(jīng)過濾、干燥、稱量，得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

4

5

稀鹽酸的累計(jì)加入量

10g

20g

30g

40g

50g

剩余固體的質(zhì)量

12g

9g

6g

5g

5g

請(qǐng)計(jì)算：

（1）石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______？

（2）最終生成二氧化碳的質(zhì)量是______？

【答案】66.7% 4.4g

【解析】

（1）由第4次和第5次試驗(yàn)可知：剩余5g為雜質(zhì)，則石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量為15g-5g=10g。石灰石中碳酸鈣質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%≈66.7%

（2）設(shè)：生成二氧化碳質(zhì)量為x。

=

解得x=4.4g

答：石灰石中碳酸鈣質(zhì)量分?jǐn)?shù)為66.7%；最終生成二氧化碳質(zhì)量為4.4g。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知廢舊普通干電池筒內(nèi)主要有C、淀粉、MnO2、ZnCl2、NH4C1等物質(zhì)，某化學(xué)興趣小組同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)從中回收MnO2，并研究MnO2在分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中所起的作用。

（查閱資料）淀粉不溶于冷水，完全燃燒生成二氧化碳和水；碳、二氧化錳不溶于水。ZnCl2、NH4Cl均易溶于水。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)步驟如下圖：

步驟b所對(duì)應(yīng)的操作名稱是_____，其中玻璃棒所起的作用是_____________；步驟c灼燒殘?jiān)哪康氖浅?/span>______和_____；步驟d中，加入MnO2后帶火星的木條復(fù)燃。

（得出結(jié)論）因此MnO2在分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中起催化作用。

（交流反思）（1）該化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)上述結(jié)論進(jìn)行了討論，認(rèn)為要想確定MnO2在分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中起催化作用，還需通過實(shí)驗(yàn)證明MnO2的_______和________在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化。

（2）小華同學(xué)發(fā)現(xiàn)，將H2O2與KMnO4混合后，在酸性條件下也有O2放出。據(jù)此他認(rèn)為，H2O2也可以在KMnO4和酸的催化作用下發(fā)生分解反應(yīng)。小華同學(xué)為驗(yàn)證自己的想法，做了如下實(shí)驗(yàn)。他將含H2O21.7 g的雙氧水溶液與足量KMnO4固體混合，加酸反應(yīng)，得到1.6 g O2。據(jù)此判斷，小華的觀點(diǎn)_________（正確或錯(cuò)誤），理由是_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程

（1）在B中補(bǔ)充畫出相關(guān)粒子圖形，使其表示正確：_____

（2）此變化前后未發(fā)生改變的粒子名稱是_____

（3）此化學(xué)變化的微觀實(shí)質(zhì)是在一定條件下，一氧化碳分子分解成碳原子和氧原子，一氧化氮分子分解成氮原子和氧原子，每?jī)蓚�(gè)氮原子組成一個(gè)氮分子，_____

（4）請(qǐng)從分子和原子的多角度解釋，反應(yīng)物均屬于氧化物的實(shí)質(zhì)是_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某反應(yīng)的部分微觀示意圖，其中不同的球代表不同元素的原子。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng) B. 1個(gè)X分子中有3個(gè)原子

C. 反應(yīng)物分子的個(gè)數(shù)比為1：1 D. 該反應(yīng)中元素的化合價(jià)在反應(yīng)前后未改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示的四個(gè)圖像，能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( )

A. 等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液制取氧氣

B. 水的電解

C. 加熱一定量的高錳酸鉀制氧氣

D. 木炭在密閉的容器內(nèi)完全燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示兩種氣體發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，其中相同的球代表同種原子。下列說(shuō)法正確的是

A. 分子在化學(xué)變化中不可分B. 化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變

C. 生成物一定是氧化物D. 該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四個(gè)圖象分別表示對(duì)應(yīng)的四種操作過程，其中正確的是

A. 水的電解

B. 用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液分別在加入或未加入MnO2條件下制取O2

C. 等質(zhì)量的鋅、鐵與足量的稀硫酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系

D. 某溫度下，向不飽和氯化鈉溶液中加入氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】Q同學(xué)將裝有硫酸鎂和硫酸銅廢液的燒杯中，放入一定量的鐵粉，攪拌，待充分反應(yīng)后過濾、洗滌，得到固體A和溶液B，操作步驟如圖所示。請(qǐng)你與小組同學(xué)共同完成以下探究：

加入鐵粉時(shí)一定發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________

探究實(shí)驗(yàn)1（提出問題）濾液中的溶質(zhì)成分？

（猜想與假設(shè)） 超超同學(xué)：MgSO4 楠楠同學(xué)：FeSO4、MgSO4 鹍鹍同學(xué)：……

（表達(dá)交流）若鹍鹍同學(xué)猜想合理，則她的猜想是_______________________

（反思評(píng)價(jià)）請(qǐng)你評(píng)價(jià)超超同學(xué)的猜想_________________________________

（歸納總結(jié)）確定合理猜想的方法是：與所加物質(zhì)反應(yīng)后生成的溶于水的物質(zhì)一定存在；與所加物質(zhì)_________的溶質(zhì)一定存在；與所加物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的溶質(zhì)可能存在。

探究實(shí)驗(yàn)2（提出問題）固體A中的成分是什么？

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）取少量固體于試管中，加入少量稀鹽酸，觀察到的現(xiàn)象是__________ ； 得出固體成分為Fe、Cu.

（表達(dá)交流）在得出固體A的成分后，也確定了溶液B中溶質(zhì)的成分為（填化學(xué)式）______________。

（歸納總結(jié)）在此探究實(shí)驗(yàn)中：根據(jù)上述探究確定固體A成分實(shí)驗(yàn)后，也可以確定溶液B合理猜想的對(duì)與錯(cuò)，依據(jù)原理是合理猜想的溶質(zhì)成分能與_______________的猜想是錯(cuò)誤的，從而確定了溶質(zhì)的成分。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是學(xué)習(xí)了化學(xué)第二單元課題3后，進(jìn)行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究，請(qǐng)回憶并回答下列探究?jī)?nèi)容：

(1)制取并收集兩瓶氧氣時(shí)，用了藥品有______________，用了儀器有______________。

(2)制取操作過程中，用排水法收集完成后，是先______________，然后再______________。

(3)做氧氣的性質(zhì)探究時(shí)，用了如下圖所示的操作流程。請(qǐng)回答下列問題：

(一)取用木炭的儀器叫____________，未經(jīng)點(diǎn)燃的木炭__________(填“能”或“不能”)在氧氣中燃燒。

(二)把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時(shí)，應(yīng)該由上向下緩慢插入，理由是________________。

(三)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是_____________________________________待集氣瓶冷卻后，加入澄清石灰水振蕩，觀察到____________________________________。

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