18．選題號填空：①稀有氣體  ②氧氣  ③二氧化碳  ④氮氣
（1）能供給人、動物呼吸的是②  （2）、能用于滅火的是③
（3）可用于制成多種用途的電光源的是①（4）、能作保護(hù)氣的是④．

分析 根據(jù)常見氣體的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及用途分析解答．

解答 解：（1）氧氣可以供給人、動物呼吸，故答案為：②；
（2）二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，常用于滅火，故答案為：③；
（3）稀有氣體占空氣體積的0.94%，充入電光源中可以產(chǎn)生不同顏色的光，故答案為：①；
（4）氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，常用作保護(hù)氣，故答案為：④．

點評 性質(zhì)決定用途，同學(xué)們要會根據(jù)物質(zhì)的物理化學(xué)性質(zhì)去分析用途．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．請閱讀以下摘自今年的《揚州日報》，與化學(xué)關(guān)系密切的信息，并填空．
[資訊1]據(jù)市環(huán)境監(jiān)測站專家分析：5月4日至7日，由于陽光燦爛，臭氧（ O3）也出來“作怪”，連續(xù)四天的日平均濃度也均超標(biāo)．臭氧在常溫常壓下是淡藍(lán)色氣體，穩(wěn)定性極差，可自行分解為氧氣．臭氧在空氣中達(dá)到一定濃度可刺激呼吸道．大氣中臭氧濃度超標(biāo)的原因是：在靜風(fēng)條件下強烈的陽光就成為氮氧化物的催化劑，從而推高了臭氧濃度，形成污染．
（1）臭氧“自行分解”的化學(xué)方程式為2O3═3O2；若氮氧化物假定為二氧化氮，強光條件下促使其分解產(chǎn)生了O3和N2．則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為6NO2$\frac{\underline{\;強光\;}}{\;}$4O3+3N2．
[資訊2]吳江某公司研發(fā)的一層看似普通的白色薄膜，卻有超高防水透氣、阻燃、抗菌和耐腐蝕的神奇功能…這種膜的專業(yè)術(shù)語叫聚四氟乙烯納米微孔薄膜，由聚四氟乙烯樹脂經(jīng)特殊設(shè)備和工藝制作而成，該樹脂是一種超高分子量材料．
（2）制作這種薄膜的聚四氟乙烯樹脂[（CF2CF2）n]的相對分子質(zhì)量為1×108，其n值等于106．碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為24%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．在做中和反應(yīng)的實驗時，某同學(xué)在滴入了無色酚酞試液的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸，隨著鹽酸的不斷加入，預(yù)期會出現(xiàn)的變化是（　�。�
A．溶液顏色從紅色變?yōu)闊o色，最后又變?yōu)樗{(lán)色
B．溶質(zhì)從氫氧化鈉逐漸變?yōu)槁然c，最后變?yōu)槁然瘹?/td>
C．溶液的pH從大于7逐漸變?yōu)?，最后變?yōu)樾∮?
D．溶液的溫度會一直升高

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．有一種綠色粉末狀的純凈物M，在隔絕空氣條件下加熱分解生成三種物質(zhì)A、B、C，①無色氣體A通過熾熱的焦炭后轉(zhuǎn)化為無色氣體D； ②黑色粉末B在加熱條件下與D反應(yīng)，生成紅色固體E（金屬單質(zhì)），同時放出無色氣體A； ③氣體A可使澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)生成C和一種難溶物． 試回答：
（1）物質(zhì)B的名稱是氧化銅；
（2）M所含元素有Cu、C、O、H（填元素符號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．化學(xué)變化的基本特征是（　�。�
A．發(fā)光發(fā)熱B．有氣泡產(chǎn)生C．顏色變化D．有其他物質(zhì)生成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．實驗室用高錳酸鉀反應(yīng)制取少量氧氣請回答下列問題：
（1）寫出圖中儀器的名稱：
①試管②酒精燈 ③集氣瓶 ④水槽
（2）指出圖中的三處錯誤：
①試管口向上傾斜
②導(dǎo)管伸入試管太長
③導(dǎo)管口沒有塞棉花．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某化學(xué)實驗小組在實驗室中對一燒杯渾濁的河水進(jìn)行了簡單凈化．請回答下列有關(guān)問題：
（1）先向燒杯中加入適量明礬粉末．這是利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的吸附，使懸浮于水中的雜質(zhì)沉降來達(dá)到凈水的目的．
（2）再進(jìn)行過濾液體．
①過濾操作所必需的儀器：ACEF；
A． 燒杯B． 酒精燈C． 鐵架臺（帶鐵圈）D． 試管
E． 玻璃棒F． 漏斗G． 托盤天平H． 蒸發(fā)皿
②玻璃棒的作用是引流；
（3）最后進(jìn)行蒸餾，蒸餾時加入沸石的目的是防止液體暴沸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實驗．
（1）甲同學(xué)選用如右圖所示的裝置制取氧氣．
①寫出儀器A和B的名稱：A分液漏斗、B集氣瓶．
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn02和H2O2（填化學(xué)式），Mn02固體在該反應(yīng)中起催化作用．
③除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇向上排空氣法收集氧氣．
④實驗前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實驗操作的目的是檢驗裝置的氣密性．
（2）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出02；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2Mn04分解放出O2．
做出上述猜想的理由是K2Mn04和MnO2都是含有氧元素的化合物．
【實驗驗證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實驗：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn02，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得Mn02的質(zhì)量不變．則猜想Ⅰ錯誤．
②第二組同學(xué)取K2Mn04在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得
出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實驗方法是檢驗是否有氧氣生成．
（3）甲同學(xué)用含過氧化氫6.8克的過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，能生成多少克氧氣？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請你分析并填空．

（1）寫出圖中儀器a的名稱 a試管．
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管②（填“①”或“②”）通入．
（3）若將BD連接，則可進(jìn)行的實驗是①③（填序號）：
①用大理石與稀鹽酸來制取二氧化碳            
②用鋅與稀硫酸來制取氫氣
③用過氧化氫溶液與二氧化錳來制取氧氣．

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