【題目】現(xiàn)有下列實驗裝置,結(jié)合實驗裝置圖回答有關(guān)問題。
(1)寫出標號①的儀器名稱:_____。
(2)若用裝置A加熱高錳酸鉀來制取氧氣,則要將一團棉花放在試管口,原因是_____。
(3)裝置B和裝置C也可以用于實驗室制取氧氣,其中需要加入的固體物質(zhì)的作用是_____,裝置C的優(yōu)點是_____。
(4)某同學(xué)用裝置D收集滿一瓶氧氣后,將紅熱的鐵絲伸入裝置D中進行實驗,觀察到的現(xiàn)象是_____,實驗完畢后,發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,試分析原因:_____。
(5)天然氣、沼氣的主要成分是甲烷(CH4),它是無色、無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水,能燃燒。實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物加熱制取甲烷氣體。甲烷的物理性質(zhì)是_____。若要制取和收集甲烷,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是_____(填裝置編號)。
【答案】酒精燈 防止高錳酸鉀粉末進入玻璃導(dǎo)管 催化作用 可以控制反應(yīng)速率 火星四射,放出熱量,產(chǎn)生黑色固體 集氣瓶內(nèi)部沒有水(或少量沙子) 無色、無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水 AE
【解析】
(1)寫出標號①的儀器名稱:酒精燈。
(2)若用裝置A加熱高錳酸鉀來制取氧氣,則要將一團棉花放在試管口,原因是:防止高錳酸鉀粉末進入玻璃導(dǎo)管;
(3)裝置B和裝置C也可以用于實驗室制取氧氣,其中需要加入的固體物質(zhì)是二氧化錳它的作用是催化作用,裝置C中有分液漏斗。優(yōu)點是可以控制反應(yīng)速率;
(4)某同學(xué)用裝置D收集滿一瓶氧氣后,將紅熱的鐵絲伸入裝置D中進行實驗,觀察到的現(xiàn)象是火星四射,放出熱量,產(chǎn)生黑色固體,實驗完畢后,發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,試分析原因:;集氣瓶內(nèi)部沒有水(或少量沙子),造成瓶底受熱不均勻炸裂;
(5)天然氣、沼氣的主要成分是甲烷(CH4),它是無色、無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水,能燃燒。實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物加熱制取甲烷氣體。甲烷的物理性質(zhì)是:無色、無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水。若要制取和收集甲烷,應(yīng)選擇的固體加熱裝置A,甲烷極難溶于水,用排水法收集,收集裝置是E。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為慶祝元素周期表誕生150周年,聯(lián)合國將2019年列為“國際化學(xué)元素周期表年”,下圖是鍶和鎂元素在周期表中的部分信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖,請回答下列問題:
(1)圖A中①表示的元素符號是________,鎂元素的原子序數(shù)為_____,鎂的相對原子質(zhì)量為___________。
(2)圖D中x的數(shù)值是_______,鍶原子在化學(xué)反應(yīng)中容易_________(填“得到”或“失去”)電子,鍶的氧化物的化學(xué)式為_________,鍶元素與鎂元素的化學(xué)性質(zhì)相似,原因是 _________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氧家族的“生長樹”如圖所示:
(1)樹上的果子有許多共同之處。
①從組成上分析它們都含有_____元素。
②從物質(zhì)類別上分析,它們都屬于_____(填“純凈物”或“混合物”)。
(2)樹上的“果子”中,屬于空氣污染物的氣體是_____。
(3)由金屬鎂生成該“果子MgO”的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象為_____,該反應(yīng)的符號表達式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】煙花中含有的一種成分是硫,硫燃燒產(chǎn)生刺鼻的氣味
(1)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為____________________;
(2)硫與氧氣反應(yīng)的文字表達式可以表示為__________________;該反應(yīng)屬于____________________ (填基 本反應(yīng)類型)
(3)該實驗應(yīng)在集氣瓶中預(yù)先加少量水的主要原因是__________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列曲線圖能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是
A.將水通電電解一段時間
B.加熱等質(zhì)量的氯酸鉀
C.加熱一定量高錳酸鉀固體
D.向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組在實驗室模擬水廠將渾濁的湘江水凈化成自來水,并最終制成蒸餾水,其實驗流程如圖所示:
請回答下列問題:
(1)加入明礬的作用是_____;操作1的名稱是_____。
(2)得到的液體C有顏色和異味,則進行操作2,此操作所用的物質(zhì)是_____。
(3)取少量的液體D于試管中,此時得到的水滴入_____振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多的浮渣產(chǎn)生,說明此液體為硬水,生活中常用_____的方法軟化硬水。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】結(jié)合下列實驗裝置回答問題:
(1)寫出圖中有標號的儀器名稱:a_____。
(2)寫出實驗室用B裝置制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。若要收集到較純凈的氧氣應(yīng)選用氣體收集裝置是_____。
(3)某同學(xué)制取一瓶二氧化碳氣體,按圖E進行實驗,觀察到的現(xiàn)象是_____,實驗說明二氧化碳的性質(zhì)有_____(寫出其中地條)。
(4)某同學(xué)用圖A、F裝置組合制取二氧化碳并驗證相關(guān)性質(zhì)。
①制取二氧化碳氣體讓所用到的化學(xué)藥品是_____(寫藥品名稱)。
②F裝置中察到現(xiàn)象是_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】漢黃芩素(C16H12O5)是傳統(tǒng)中草藥黃芩的有效成分之一,對腫瘤細胞的殺傷有獨特作用。下列有關(guān)漢黃芩素的敘述不正確的是( )
A. 漢黃芩素由碳、氫、氧三種元素組成
B. 漢黃芩素中碳氧元素的質(zhì)量比為12:5
C. 漢黃芩素在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳和水
D. 漢黃芩素中含有16個碳原子,12個氫原子和5個氧原子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】多角度認識物質(zhì)及其變化,能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。觀察下圖,圖1為空氣成分的示意圖,圖2中四種方法都可以得到B,請你推斷出B物質(zhì),并按要求作答:
(1)物質(zhì)B的化學(xué)式為____________。
(2)圖2中四種方法都可以得到B,但本質(zhì)上是不同的,__________(填數(shù)字序號)發(fā)生了物理變化。寫出方法③制取B的化學(xué)反應(yīng)方程式和反應(yīng)類型___________、___________。
(3)在初中化學(xué)實驗室中,更符合環(huán)保、節(jié)能、安全要求的方法是_____________(填數(shù)字序號)
(4)若把圖2中5種物質(zhì)分成兩類,你的分類標準是若把過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀和B物質(zhì)分成兩類,你的分類標準是____________。分類是找不同之處,若找到相同之處,過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀和B物質(zhì)從組成上看都含有____________。
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