3．在一個(gè)密閉容器中放入M、N、Q、P四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如表，則關(guān)于此反應(yīng)認(rèn)識(shí)正確的是（　　）
物質(zhì)MNQP
反應(yīng)前質(zhì)量（克）203423
反應(yīng)后質(zhì)量（克）X14228
A．N是生成物B．反應(yīng)后物質(zhì)M的質(zhì)量X等于5克
C．物質(zhì)Q可能是該反應(yīng)的催化劑D．各物質(zhì)之間已經(jīng)完全反應(yīng)

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析，先根據(jù)反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量總和計(jì)算出反應(yīng)后M的質(zhì)量；然后根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)：反應(yīng)后質(zhì)量增加的是生成物，減少的是反應(yīng)物判斷反應(yīng)的類(lèi)型；由表格信息即可推出一些量之間的關(guān)系．

解答 解：由表格信息可知：反應(yīng)后N質(zhì)量減少了20克，是反應(yīng)物；P質(zhì)量增加了25克，是生成物；Q質(zhì)量不變，可能做催化劑，反應(yīng)物還少5克，所以M是反應(yīng)物，所以反應(yīng)后物質(zhì)M的質(zhì)量為15g．
A、反應(yīng)后N質(zhì)量減少了20克，是反應(yīng)物，錯(cuò)誤；
B、反應(yīng)后物質(zhì)M的質(zhì)量為15g，錯(cuò)誤；
C、Q質(zhì)量不變，可能做催化劑，正確；
D、各物質(zhì)之間是否反應(yīng)完不確定，錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 做這類(lèi)題目的關(guān)鍵是反應(yīng)后質(zhì)量和反應(yīng)前進(jìn)行比較，質(zhì)量增加了說(shuō)明是生成物，質(zhì)量減少了是反應(yīng)物，質(zhì)量不變可能是催化劑．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)），可行的是（　�。�
A．木炭粉（氧化銅）-在空氣中灼燒
B．氯化鉀溶液（氯化鈣）-加入適量的碳酸鈉溶液，過(guò)濾
C．氧化鈣（碳酸鈣）-加入適量的稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣體為止
D．氫氣（氯化氫）-依次通過(guò)足量的氫氧化鈉溶液和濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．蜂蜜總含糖量達(dá)65%～75%，還含有豐富的酶類(lèi)，水溶性維生素及鈣、鐵、鋅等，對(duì)此有下列說(shuō)法，你認(rèn)為正確的是（　　）
A．蜂蜜的主要成分是糖類(lèi)B．酶也是糖類(lèi)中的一種
C．人體需要大量的維生素D．鈣、鐵、鋅是人體必需的微量元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．有一包白色粉末，可能由碳酸鋅、碳酸鈉、硫酸銅、氯化鈣、硫酸鈉、硝酸鉀中的某幾種組成．為了鑒定其成分，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
（1）將少量粉末放入足量水中，攪拌得無(wú)色透明的溶液．
（2）向所得溶液中加入稀硝酸，有氣泡產(chǎn)生．
（3）過(guò)濾后向?yàn)V液中滴加氯化鋇溶液，有白色沉淀生成，加入足量稀硝酸，沉淀部分溶解．請(qǐng)推斷該白色粉末中一定有Na2CO3、Na2SO4；一定沒(méi)有ZnCO3、CuSO4、CaCl2；（寫(xiě)化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．現(xiàn)有鹽酸與氯化鈣的混合溶液，為分析混合溶液中HCl和CaCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：

實(shí)驗(yàn)記錄了兩組數(shù)據(jù)：
第①組，氣體吸收完全后，NaOH溶液質(zhì)量增加4.4g．
第②組，沉淀完全后，經(jīng)過(guò)濾、洗滌、干燥后稱(chēng)得固體質(zhì)量10g．
根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與計(jì)算：
（1）混合溶液中溶質(zhì)HCl的質(zhì)量為7.3g．
（2）混合溶液中CaCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）．
（3）請(qǐng)你畫(huà)出該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加入Na2CO3溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量的關(guān)系圖．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．近期，媒體報(bào)道的多起食品安全問(wèn)題成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)．菜販為使大白菜等蔬菜保鮮噴灑甲醛（化學(xué)式為HCHO）溶液，酒店為延長(zhǎng)海參存活期，用海水晶[含致癌物質(zhì)亞硝酸鈉（NaNO2）]配制人造海水養(yǎng)海參，可口可樂(lè)（山西）飲料有限公司發(fā)布聲明稱(chēng)，經(jīng)檢測(cè)該廠確認(rèn)有9個(gè)批次的可口可樂(lè)產(chǎn)品中含極其微量的殘留氯．試回答下列問(wèn)題：
（1）在甲醛、亞硝酸鈉、氯氣三物質(zhì)中，屬于有機(jī)物的是甲醛．
（2）甲醛中含碳、氫、氧元素的原子個(gè)數(shù)比為1：2：1．（填最簡(jiǎn)整數(shù)比）
（3）在亞硝酸鈉中，所含元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是氧元素．
（4）氯氣與水反應(yīng)，生成次氯酸和鹽酸，化學(xué)方程式為Cl2+H2O=HCl+HClO，在這個(gè)反應(yīng)的兩種生成物中，氯元素的化合價(jià)分別為-1，+1．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．課外小科約老師繼續(xù)探究鐵粉和硫粉反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)：他們各自取一定量的鐵粉和硫粉均勻混合后放在石棉網(wǎng)上，在其中插入燒紅的玻璃棒，反應(yīng)立即發(fā)生．拿掉玻璃棒后，反應(yīng)繼續(xù)劇烈進(jìn)行，反應(yīng)過(guò)程中有少量刺激性氣味的氣體 X 產(chǎn)生，反應(yīng)結(jié)束后，都得到黑色固體．老師得到的黑色固體不會(huì)被磁鐵吸引，而小科的卻會(huì)被磁鐵吸引．
（1）鐵和硫的反應(yīng)是放熱（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)．
（2）氣體 X 的化學(xué)式為SO2．
（3）對(duì)比老師的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，小科猜想自己得到的黑色固體可能是有剩余的鐵或有生成的四氧化三鐵，小科想驗(yàn)證是否有鐵剩余．
老師啟發(fā)小科：硫化亞鐵能與稀硫酸反應(yīng)，產(chǎn)生硫化氫氣體，該氣體能被氫氧化鈉溶液吸收．于是，小科認(rèn)為正確連接如圖所示的三個(gè)裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如果 a 處有水壓出，就能驗(yàn)證有鐵剩余．
①小科依次連接各裝置的導(dǎo)管口：e→c→d→b→a（填“c→d”或“d→c”）．
②老師指出設(shè)計(jì)不夠合理，不能就此驗(yàn)證猜想．請(qǐng)你幫小科說(shuō)出不夠合理的原因：反應(yīng)前錐形瓶中含有空氣．
于是小科改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)…

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．某同學(xué)取少量氫氧化鈉溶液于試管中，滴加氯化鈣溶液，發(fā)現(xiàn)無(wú)明顯現(xiàn)象，一段時(shí)間后，他再次取該氫氧化鈉溶液于試管中，滴加氯化鈣溶液后發(fā)現(xiàn)有白色沉淀產(chǎn)生．
（1）寫(xiě)出白色沉淀產(chǎn)生的化學(xué)方程式．
（2）該同學(xué)認(rèn)為有白色沉淀產(chǎn)生的原因是氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了雜質(zhì)，他認(rèn)為可向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯里加入適量的Ca（OH）2溶液（填化學(xué)式）來(lái)除去產(chǎn)生的雜質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．由活性炭制成的冰箱除臭劑是利用了活性炭的吸附性；用一氧化碳煉鐵是利用了一氧化碳的還原性．實(shí)驗(yàn)室久盛石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁常附有一層白色污漬，其成分是CaCO3（填化學(xué)式），寫(xiě)出其形成的化學(xué)方程式：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．此污漬不能（填“能”或“不能”）用水洗掉，清除此污漬的方法是用稀鹽酸清洗，寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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同步練習(xí)冊(cè)答案