【題目】相同質(zhì)量的M、N兩種活潑金屬,分別與足量的稀鹽酸反應(yīng)(M、N在生成物中均為+2價(jià)),生成H2的質(zhì)量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖。下列敘述正確的是( )
A.金屬的活潑性N>M
B.兩個(gè)反應(yīng)生成H2的體積相等
C.相對(duì)原子質(zhì)量N>M
D.兩個(gè)反應(yīng)消耗鹽酸的質(zhì)量一定相等
【答案】C
【解析】
A、根據(jù)圖像可知,相同質(zhì)量的M、N兩種活潑金屬,分別與足量的稀鹽酸反應(yīng),完全時(shí)M所用時(shí)間較少,所以M比N反應(yīng)的速度快,所以金屬的活潑性M>N,故A錯(cuò)誤;
B、根據(jù)圖像可知,M產(chǎn)生的氫氣多,N產(chǎn)生的氫氣少,兩種金屬產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量不同,兩個(gè)反應(yīng)生成H2的體積不相等,故B錯(cuò)誤;
C、根據(jù)圖像可知,M產(chǎn)生的氫氣比N多,價(jià)態(tài)相同的金屬與足量的酸反應(yīng),相對(duì)原子質(zhì)量越大,產(chǎn)生的氫氣越少,說(shuō)明N的相對(duì)原子質(zhì)量大,故C正確;
D、相同質(zhì)量的M、N兩種活潑金屬,分別與足量的稀鹽酸反應(yīng),生成氫氣中的氫元素全部來(lái)自酸,根據(jù)圖像可知,兩個(gè)反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣不相等,所以兩個(gè)反應(yīng)消耗鹽酸的質(zhì)量不相等,故D錯(cuò)誤。故選C。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)需要的一些裝置如下圖所示,請(qǐng)回答下列問題。
(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①______,②______。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置都可選用 B 裝置的原因是______,裝置中使用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是______。
(3)若要得到干燥的氧氣,所選擇裝置的連接順序?yàn)椋築→______→______(填字母序號(hào))。
(4)檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的操作方法是______。
(5)某興趣小組的同學(xué)連接 B、G、H 裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。若實(shí)驗(yàn)時(shí) G 裝置中蠟燭燃燒更劇烈,H 裝置中溶液變渾濁,則 B 裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2019年“中國(guó)水周”的宣傳主題為“堅(jiān)持節(jié)水優(yōu)先,強(qiáng)化水資源管理”。
(1)天然水多為硬水,生活中可以通過_____使其轉(zhuǎn)化為軟水。
(2)活性炭能除去水中有顏色、有異味的物質(zhì),這是利用活性炭的_____性。
(3)如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。通電一段時(shí)間后,a管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是_____,電源的右側(cè)是_____極。
(4)節(jié)約用水應(yīng)該從生活的點(diǎn)滴做起,請(qǐng)舉一種日常生活中節(jié)約用水的做法_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某金屬冶煉廠的工業(yè)廢渣中含有銅、鋅,還含有少部分硫。現(xiàn)欲回收銅鋅,并對(duì)硫進(jìn)行處理,主要流程如下圖所示:
(1)反應(yīng)1需要在加熱條件下進(jìn)行,則氣體的化學(xué)式是____。
(2)寫出反應(yīng)2中有溶液顏色改變的化學(xué)方程式______ , 該反應(yīng)的基本類型是___。
(3)溶液A中含有的溶質(zhì)有___ 種,操作1中玻璃棒的作用是______。
(4)已知在一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中,如果有元素化合價(jià)升高,同時(shí)就有元素化合價(jià)降低。反應(yīng)4是對(duì)D溶液進(jìn)行電解,該反應(yīng)除了得到鋅,還生成了一種單質(zhì)氣體,該氣體是___。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明家的新房將要裝修,下 圖是剛采購(gòu)來(lái)的部分裝潢材料:
(1)圖中屬于有機(jī)合成材料的是_____(填編號(hào),一種即可,下同),屬于金屬材料的是_____。
(2)鋁合金制成的門窗,其優(yōu)點(diǎn)是較硬、質(zhì)輕且_____,用化學(xué)方程式表示其表面形成氧化物的反應(yīng)原理_____。
(3)用石灰泥砌磚抹墻一段時(shí)間后, 表面生成的一層白色物質(zhì)的化學(xué)式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)活動(dòng)興趣小組用如圖裝置進(jìn)行一氧化碳和氧化銅反應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)反應(yīng)一段時(shí)間后,裝置A硬質(zhì)玻璃管內(nèi)黑色粉末全部變成紅色
(1)裝置A中反應(yīng)體現(xiàn)了一氧化碳具有___________性(化學(xué)性質(zhì)),寫出具有此性質(zhì)的另外一種物質(zhì)__________(化學(xué)式)。
(2)裝置C中現(xiàn)象是有氣泡,_______,_______;寫出C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_______。
(3)停止通入一氧化碳,熄滅A處的火焰,裝置B中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是:__________________
(4)有同學(xué)認(rèn)為該裝置需要添加尾氣處理裝置,你認(rèn)為是否需要______(填“是”或“否”), 請(qǐng)說(shuō)明理由__________.
(5)同學(xué)們通過查閱資料得知:氧化亞銅(Cu2O)和銅均為紅色固體,且Cu2O能和稀硫酸反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O.他們對(duì)反應(yīng)后玻璃管中的紅色固體進(jìn)行如下探究:
(提出問題)反應(yīng)后生成的紅色固體成分是什么?
(作出猜想)猜想一:紅色固體只有Cu
猜想二:紅色固體只有Cu2O
猜想三:紅色固體可能含有_____。
(實(shí)驗(yàn)探究)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案
實(shí)驗(yàn)操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取少量紅色固體于試管中,加入過量的稀硫酸 | ______________________________ | 紅色固體含有Cu2O |
(思考與分析)甲同學(xué)認(rèn)為猜想二正確,同學(xué)們分析后認(rèn)為他的結(jié)論不準(zhǔn)確,理由是________________。為此,同學(xué)們補(bǔ)充進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):稱取mg紅色固體于試管中,加入過量的稀硫酸充分反應(yīng),然后過濾、洗滌、干燥、稱量,得到ng固體。當(dāng)n>_________(含m的代數(shù)式)時(shí),可以得出猜想三的結(jié)論正確。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2014年5月7日在南京丟失的放射源銥﹣192,于5月10日安全回收.銥﹣192是高危放射源,會(huì)危害人體健康.據(jù)圖判斷,有關(guān)銥的說(shuō)法不正確的是( 。
A.銥元素是非金屬元素
B.銥的元素符號(hào)是Ir
C.銥原子的原子序數(shù)為77
D.銥元素的相對(duì)原子質(zhì)量為192.2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示裝置,向試管里的水中加入某種物質(zhì)后,U形管右邊支管的紅墨水液面降低,左邊支管的紅墨水液面上升,則加入的物質(zhì)可能是
A.氯化鈉B.氫氧化鈉C.硝酸銨D.蔗糖
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】維生素C(C6H8O6)主要存在于蔬菜、水果中,它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育,增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力。下列關(guān)于維生素C的說(shuō)法中不正確的是
A. 維生素C中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為9:1:12
B. 1個(gè)維生素C分子由6個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子、6個(gè)氧原子構(gòu)成
C. 維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量為174
D. 維生素C中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.5%
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