【題目】某同學到醫(yī)院檢查身體后,醫(yī)生建議要多吃蔬菜和水果,請判斷醫(yī)生讓她主要補充的營養(yǎng)素是
A.糖類 B.蛋白質(zhì) C.油脂 D.維生素
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)露置于空氣中,因發(fā)生化學變化而使其質(zhì)量增加的是( )
A.濃硫酸 B.燒堿溶液 C.濃鹽酸 D.過氧化氫溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的學生研究過量的炭粉與Fe2O3在高溫條件下反應的氣體產(chǎn)物成分。探究過程如下:
(1)提出假設:氣體產(chǎn)物全部是CO2。
(2)查閱資料:a.氮氣不能與炭粉及Fe2O3反應。
b.高溫下可以發(fā)生下列反應:2Fe2O3+3C4Fe+3CO2↑ C+CO22CO
(3)設計方案:將一定量氧化鐵在隔絕空氣的環(huán)境下與過量炭粉充分反應。用實驗中實際測得產(chǎn)生氣體的質(zhì)量,與理論計算得到的CO2的質(zhì)量進行比較。
(4)實驗裝置:如右圖所示。
(5)實驗操作:
①稱量:反應前Fe2O3的質(zhì)量3.20 g;炭粉的質(zhì)量2.00g;玻璃管C的質(zhì)量48.48 g。反應后玻璃管與殘留固體共52.24 g。
②加熱前先通一段時間氮氣,再夾緊彈簧夾T,點燃酒精噴燈加熱。
(6)問題分析:①用酒精噴燈而不用酒精燈的目的是 。
②加熱前先通一段時間氮氣的目的是 。
③理論計算:若氧化鐵與炭粉反應的氣體產(chǎn)物全部是CO2,求3.20 g氧化鐵完全反應時生成CO2的質(zhì)量。(寫出計算過程)
④根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算實驗中實際獲得氣體的質(zhì)量。(寫出計算過程)
(7)結(jié)論:原假設 (能、不能)成立,理由是 。
(8)興趣小組成員小聰想到家里新?lián)Q的水龍頭。他從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻。好奇的小聰想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動性強弱,請你參與。
【作出猜想】
猜想1:Cr>Fe>Cu; 猜想2:Fe>Cu >Cr; 猜想3:你的猜想是 。
【查閱資料】
①鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜。
②鉻能與稀硫酸反應,生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液。
【設計與實驗】
小聰同學取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸。
實驗 | 試管1 | 試管2 | 試管3 |
實驗 操作 | |||
實驗 現(xiàn)象 | 鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色 | 鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變成為藍色 | 銅表面無氣泡 |
【結(jié)論與解釋】
①小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是猜想 正確。
②實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是 。
【知識運用】
將鉻片投入FeSO4溶液中,反應 (填“能”或“不能”)進行。若能進行,請你寫出化學方程式 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下表列出了一些常見物質(zhì)在常溫下的pH范圍,其中呈堿性的是( )
物質(zhì)名稱 | 液體肥皂 | 菠蘿汁 | 檸檬汁 | 泡菜 |
pH范圍 | 9.5~10.5 | 3.3~5.2 | 2.0~3.0 | 3.4~4.0 |
A. 液體肥皂 B. 菠蘿汁 C. 檸檬汁 D. 泡菜
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與我們的生活息息相關(guān)。下列說法不正確的是
A.減少燃煤發(fā)電,增加太陽能發(fā)電,有利于治理霧霾
B.小蘇打可用于治療胃酸過多
C.人體缺鋅會引起生長發(fā)育緩慢,因此鋅元素攝入的越多越好
D.垃圾中的有些金屬、塑料可以循環(huán)利用,因此生活垃圾要分類回收
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是
A.鎂條在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,生成黑色固體
B.鐵銹在稀鹽酸里浸泡一段時間后,鐵銹消失,溶液變?yōu)闇\綠色
C.向淀粉溶液中滴加碘水,溶液變?yōu)樗{色
D.向硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液,生成白色沉淀
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某樣品含有氫氧化鉀、碳酸鉀和水三種物質(zhì)。室溫下,向該樣品中加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為14.6%的稀鹽酸100g,恰好完全反應得到中性溶液,蒸干該溶液得到固體質(zhì)量為
A.74.5g B.29.8g C.10g D.7.45g
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