（8分）傳統(tǒng)腌制松花蛋的主要配料是氧化鈣、純堿和食鹽．某活動小組將這三種物質(zhì)混合后加入適量水?dāng)嚢�、過濾后，對濾液中溶質(zhì)的成分進行探究：
【猜想與假設(shè)】
甲同學(xué)猜想：可能是NaCl、Ca（OH）2、Na2CO3
乙同學(xué)猜想：可能是NaCl、NaOH、Na2CO3
丙同學(xué)猜想：可能是　_________　
丁同學(xué)猜想：可能是NaCl、NaOH
【交流與評價】大家一致認(rèn)為甲同學(xué)的猜想不成立，理由是　_________　．
【活動與探究】
實驗步驟
實驗現(xiàn)象及相關(guān)的化學(xué)方程式
實驗結(jié)論
乙同學(xué)取一定量的濾液于試管中，向其中加入一定量的鹽酸
有大量氣泡產(chǎn)生，寫出所有可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式　_________　
乙同學(xué)的猜想成立
丙同學(xué)　_________　
實驗現(xiàn)象　_________　
丙同學(xué)的猜想不成立
丁同學(xué)取一定量的濾液于試管中，向其中滴加少量鹽酸
無氣泡產(chǎn)生
乙同學(xué)的猜想不成立
【解釋與結(jié)論】丁同學(xué)的結(jié)論是否正確　_________　（填“正確”或“不正確”）．丁同學(xué)和乙同學(xué)使用了相同的試劑，卻沒有看到氣泡產(chǎn)生，你認(rèn)為可能的原因是　_________　．
NaCl、NaOH、Ca（OH）2；Ca（OH）2和Na2CO3在水溶液中不能共存；
實驗步驟
實驗現(xiàn)象及相關(guān)的化學(xué)方程式
實驗結(jié)論
乙同學(xué)取一定量的濾液于試管中，向其中加入一定量的鹽酸
有大量氣泡產(chǎn)生，寫出所有可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式 NaOH+HCl═NaCl+H2O；Na2CO3
+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
乙同學(xué)的猜想成立
丙同學(xué)取一定量濾液于試管中，向其中加入碳酸鈉溶液
實驗現(xiàn)象無現(xiàn)象
丙同學(xué)的猜想不成立
丁同學(xué)取一定量的濾液于試管中，向其中滴加少量鹽酸
無氣泡產(chǎn)生
 
不正確；加入鹽酸量太少，鹽酸先和氫氧化鈉反應(yīng)，再與碳酸鈉反應(yīng)
丙同學(xué)猜想：根據(jù)反應(yīng)氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，可知生成物中一定含有氫氧化鈉，因為配料中含有氯化鈉，所以還含有氯化鈉，但是氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)的反應(yīng)物有可能過量，有可能氫氧化鈣過量，也有可能碳酸鈉過量，所以丙同學(xué)猜想是氫氧化鈣過量情況；
【交流與評價】：由于氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，所以在水溶液中氫氧化鈣與碳酸鈉不能共存；
【活動與探究】：加入鹽酸有氣體生成，說明溶液中含有碳酸鈉，所以發(fā)生了碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)的方程式：反應(yīng)物是碳酸鈉和鹽酸，生成物是氯化鈉、水和二氧化碳，用觀察法配平；又因為溶液中一定存在氫氧化鈉，所以發(fā)生了氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的方程式：反應(yīng)物是氫氧化鈉和鹽酸，生成物是氯化鈉和水，已經(jīng)平了；
丙同學(xué)猜想不成立說明不含有氫氧化鈣，因為氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)，能生成碳酸鈣白色沉淀，所以加入碳酸鈉后，沒有白色沉淀生成，說明不含有氫氧化鈣；
由于原溶液中含有大量的氫氧化鈉，所以加入的鹽酸先與氫氧化鈉反應(yīng)，再與碳酸鈉反應(yīng)，所以開始是與氫氧化鈉反應(yīng)了，所以說法錯誤．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（10分) 化學(xué)實驗小組的同學(xué)在實驗結(jié)束進行廢棄物處理時，將Ca(OH)2溶液與Na2CO3溶液倒入指定的潔凈容器靜置后，發(fā)現(xiàn)容器底部有白色不溶物存在，上層為無色清液。由于反應(yīng)的兩種物質(zhì)的用量不同，上層清液中溶質(zhì)可能有多種組成，因此他們決定對上層清液中溶質(zhì)的組成進行探究。
[提出問題] 上層清液里可能含有哪些溶質(zhì)呢？
[猜想與假設(shè)]
甲同學(xué)猜想可能含有NaOH和Ca(OH)2；乙同學(xué)猜想可能含有NaOH、Na2CO3和Ca(OH)2；丙同學(xué)猜想可能恰好完全反應(yīng)只含NaOH；丁同學(xué)猜想可能含有     。
[實驗驗證] 請你對甲同學(xué)的猜想，設(shè)計一個簡單的實驗加以證明。
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
 
 
甲同學(xué)的猜想成立
[反思與評價]
（1）小組同學(xué)選用了兩種不同類別的試劑進行實驗，都證明了甲同學(xué)猜想，并得出結(jié)論—— Ca(OH)2存在。請寫出相關(guān)的化學(xué)方程式：
試劑①                                                      
試劑②                                                      
（2）你認(rèn)為乙、丙同學(xué)的猜想都合理嗎？如有錯誤，請分析原因是               
                                   。
（3）若上層清液中含有兩種物質(zhì)，則溶質(zhì)的可能組成有以下幾種（寫化學(xué)式）：      
                                   。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）小麗同學(xué)在剛買來的袋裝薯片中發(fā)現(xiàn)還有一個小袋，上面標(biāo)有“成分：CaO、Fe;作用：防潮、防氧化；警告：禁止食用”等字樣，撕開小袋，發(fā)現(xiàn)里面的固體粉末有少許是棕紅色，大多數(shù)是灰白色的。經(jīng)過分析，她認(rèn)為棕紅色粉末是Fe2O3,灰白色粉末應(yīng)該含有CaCO3和Fe，為驗證自己的判斷，小麗同學(xué)打算進行實驗探究，請你一同參與。
【實驗?zāi)康摹孔C實灰白色粉末中含有CaCO3和Fe。
【實驗設(shè)計】裝置如下圖所示：

【實驗預(yù)測與分析】
①若要證實樣品中含有CaCO3，觀察到的實驗現(xiàn)象是             ，B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                     。
②若要證實樣品中含有Fe，D中應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是                 ，E中白色硫酸銅粉末變藍(lán)，此時C裝置的作用是              
③看了小麗同學(xué)的分析結(jié)論，有同學(xué)認(rèn)為小袋內(nèi)灰白色粉末中還應(yīng)該有別的物質(zhì)，請你寫出其中一種物質(zhì)的化學(xué)式               。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）小明同學(xué)做硫在氧氣中燃燒的實驗前，預(yù)先在集氣底裝有少量水。實驗過程中他聯(lián)想到老師介紹過二氧化硫排入到空氣中會形成酸雨，于是想了解燃燒后集氣瓶底部殘留的“水”是否也呈酸性。他取“水”多次測其pH ，發(fā)現(xiàn)其pH始終小于7并逐漸減少，直至穩(wěn)定在pH等于4，證明集氣瓶底殘留液呈        性。隨后為了進一步了解該殘留液的性質(zhì)，請你與小明一起探究：
殘留液還能與哪些不同類別的物質(zhì)反應(yīng)呢？
①                  ；②                            。
請你設(shè)計實驗來驗證你的一種猜想：
      實驗方法
   可能觀察到的現(xiàn)象
         結(jié)論
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（6分）利用干燥而純凈的氫氣還原氧化銅的實驗測定水的質(zhì)量組成，裝置如下圖：

裝置的連接順序為ABCDE，完全反應(yīng)后，其實驗測定的數(shù)據(jù)如下表所列：
 
實驗前
實驗后
 
C（氧化銅+玻璃管）的質(zhì)量/g
75.6
69.2
O元素的質(zhì)量6.4g
D（氯化鈣+U型管）的質(zhì)量/g
110.8
118.0
H2O的質(zhì)量  7.2g
試回答：
（1）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                        ，裝置B的作用是                              。
（2）裝置C中的現(xiàn)象為                                               。
（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)填空：水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為                 。
（4）裝置E中堿石灰能吸收水蒸氣，若不安裝E裝置，會使結(jié)果中氫元素的質(zhì)量          ，（填“偏大”“偏小”“不受影響”之一）試簡述判斷依據(jù)                               。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

寒假期間，小軍給媽媽幫廚，發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標(biāo)簽的無色液體，小軍問媽媽這是什么物質(zhì)，小軍媽媽要他猜一猜。
（1）小軍打開瓶蓋聞了聞，初步判斷為白醋。請問小軍是利用了白醋的       （填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)作出的判斷。
（2）為進一步判斷該液體是否為白醋，小軍又進行了以下實驗。
取少量該液體放入玻璃杯中，加入適量小蘇打粉末（碳酸氫鈉），觀察，有氣泡產(chǎn)生，說明該液體中含有            性（填“酸”、“堿”、“中”）物質(zhì)。
（3）請你再設(shè)計一個簡單實驗，說明該液體的酸堿性（參照小軍的實驗方案，要求有簡單的實驗操作過程和現(xiàn)象，并得出結(jié)論）。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對一瓶敞口放置的氫氧化鈉產(chǎn)生了興趣，甲乙兩組同學(xué)圍繞這瓶氫氧化鈉進行了一系列的探究活動。
【提出問題】①氫氧化鈉是否完全變質(zhì)②樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
【查閱資料】①氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水
②向氫氧化鈉和碳酸鈉混合物中加入鹽酸時，鹽酸先與氫氧化鈉反應(yīng)，再與碳酸鈉反應(yīng)；
【設(shè)計實驗】實驗一：探究氫氧化鈉固體的變質(zhì)情況
①取少量該固體樣品置于試管中，向其中加入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，說明該樣品中含有碳酸鈉，由此可確定該固體已發(fā)生變質(zhì)。則反應(yīng)方程式為                            。
②為探究該固體中是否還有未變質(zhì)的氫氧化鈉，同學(xué)們又進行了如下表所示的實驗。請將下表填寫完整。
實驗?zāi)康?br />實驗操作
現(xiàn)象
結(jié)論或化學(xué)方程式
除去碳酸鈉
取少量該固體樣品溶于水配成溶液，滴加適量的氯化鈣溶液，
充分反應(yīng)后過濾
   
       
有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
                            
檢驗是否含有氫氧化鈉
向過濾后的濾液中滴入            
        
該樣品中含有氫氧化鈉
實驗二：測定其中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
【設(shè)計方案】
①甲組同學(xué)：稱取16．40g樣品，放入過量的鹽酸直到反應(yīng)停止，共收集到4．40g二氧化碳。(設(shè)計思路：根據(jù)樣品與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量求出碳酸鈉的質(zhì)量，再計算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。)
②乙組同學(xué)：稱取16．40g樣品，加水配成溶液，向溶液中加入過量的澄清石灰水。過濾、洗滌、干燥，共得到白色沉淀10．00g。(設(shè)計思路：根據(jù)樣品與石灰水反應(yīng)生成沉淀碳酸鈣的質(zhì)量，先求出碳酸鈉的質(zhì)量，再計算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。)
【解決問題】根據(jù)兩組同學(xué)的實驗結(jié)果，請你幫助他們計算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：_______。（任選一組數(shù)據(jù)進行計算，寫出過程）
【交流與反思】
（1）在交流時，老師問同學(xué)們“能否用上述實驗所得的數(shù)據(jù)計算出樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)”，甲乙兩組的同學(xué)都一致認(rèn)為可以。但小明思考后，覺得甲、乙兩種方案都不妥，理由是：                                   
小明又重新設(shè)計新方案：先用電子秤準(zhǔn)確稱取16.40g變質(zhì)的NaOH樣品放入錐形瓶中，用電子秤秤得錐形瓶及樣品的總質(zhì)量為51.40g，再把175.00g 7.3％稀鹽酸平均分成7份依次加入樣品中，每次充分反應(yīng)用電子秤秤得錐形瓶及所盛物質(zhì)的質(zhì)量，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
加入鹽酸的次數(shù)
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
第六次
第七次
錐形瓶及所盛物質(zhì)的總質(zhì)量
76.40
101.40
126.40
151.40
174.20
197.00
222.00
（2）請根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)，計算樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________。（不要寫出計算過程)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）某學(xué)習(xí)小組在探究CO2與NaOH溶液反應(yīng)的實驗中，先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體，然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液，立即將易拉罐口封閉（不漏氣），輕輕搖動易拉罐，發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟，但過一段時間后，易拉罐又重新鼓起來（反應(yīng)過程中溫度的變化忽略不計）。
【提出問題】易拉罐為什么先癟后鼓？
【分析猜想】易拉罐開始時變癟的原因是____________________________________（用化學(xué)方程式表示），易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A，其成分極有可能是CO2或 H2。
【查閱資料】①Na2CO3具有較強的熱穩(wěn)定性，只有在高溫條件下才會分解；
②鋁單質(zhì)比較容易被酸、堿腐蝕。
【設(shè)計方案并進行實驗】
為了檢驗鋁制易拉罐中重新生成的氣體成分，小組又進行如下實驗，并記錄了相應(yīng)的實驗現(xiàn)象：
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
①將易拉罐口打開，迅速用燃著的木條伸入罐口。
發(fā)出“噗”的一聲，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，片刻后熄滅。
說明罐中重新生成的氣體A是________。
②取少量鋁片于試管中，先加入適量的水，片刻后再加入少量的氫氧化鈉溶液。
先加水，沒有明顯變化，后加入氫氧化鈉溶液后產(chǎn)生無色無味的氣體。
說明鋁是否與水直接反應(yīng)：______（填 “是”或“否”），鋁能夠與_______溶液反應(yīng)。
③取少量易拉罐中反應(yīng)后的溶液于試管中，加入過量的稀鹽酸。
產(chǎn)生了無色無味氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁。
說明原CO2氣體被NaOH溶液吸收。
【實驗結(jié)論】①鋁制易拉罐變癟的原因是CO2被NaOH溶液吸收，
②鋁制易拉罐重新鼓起的原因是鋁與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體。
【反思評價】小組根據(jù)實驗探究獲得一條對金屬鋁化學(xué)性質(zhì)的新認(rèn)識：____________________
                                                                                  

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（2012?臺州）酶的催化效率不僅與溫度、酸堿度有關(guān)，還與離子種類有關(guān)，如氯離子（Cl﹣）能提高唾液淀粉酶的催化效率，銅離子（Cu2+）能降低唾液淀粉酶的催化效率，鈉離子（Na+）對唾液淀粉酶的催化效率無影響．為了進一步探究硫酸根離子（SO42﹣）能否提高唾液淀粉酶的催化效率，小柯進行了如下實驗：
第1步：取2支潔凈的試管，按下表中從左到右的順序?qū)⑺幤芳尤氲较鄳?yīng)的試管中．
試管號
1%淀粉溶液
1%稀硫酸
蒸餾水
碘液
1
2mL
0
1mL
2滴
2
2mL
1mL
0
2滴
第3步：將2支試管同時進行37℃的水浴加熱，觀察并記錄現(xiàn)象．
（1）小柯的實驗還不能確定硫酸根離子（SO42﹣）能否提高唾液淀粉酶的催化效率，需作如何改進？答：　           　．
（2）如果硫酸根離子（SO42﹣）能提高唾液淀粉酶的催化效率，那么小柯改進實驗后的現(xiàn)象應(yīng)是　       　．
（3）第3步操作中，另有一同學(xué)小妍把2支試管同時分別握在左、右手心里，也達(dá)到了相同的實驗效果．請分析小妍這種做法的優(yōu)點：　                 　．

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同步練習(xí)冊答案