18.我們學(xué)習(xí)了實驗室制取O2和CO2的方法,相信你能夠回答下列間題.
(1)實驗室制取O2可以選擇多種藥品,當(dāng)選擇高錳酸鉀時,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
如果要收集純度比較高的O2,最好用排水法收集.比較用過氧化氫溶液和用氯酸鉀制取O2的方法,二者的共同點是BC.
A.發(fā)生裝置相同            B.都可用MnO2作催化劑
C.反應(yīng)的基本類型相同      D.完全反應(yīng)后剩余固體成分相同
(2)李麗同學(xué)設(shè)計了實驗室制取CO2裝置(如圖所示),裝置中出現(xiàn)了一個錯誤,你的糾正方法是
用向上排空氣法收集CO2.錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.銅絲上下抽動起到的作用是使反應(yīng)隨時停止和發(fā)生.
如果將銅絲網(wǎng)改成鐵絲網(wǎng),收集到的CO2中還會含有H2

分析 (1)可比較兩種制取氧氣的反應(yīng)原理進(jìn)行對比,根據(jù)氧氣的水溶性結(jié)合實驗?zāi)康倪x擇收集方法.根據(jù)排水法收集的氣體較為純凈、運用雙氧水制取氧氣的反應(yīng)原理、裝置及運用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理、裝置分析;
(2)根據(jù)二氧化碳是密度來判斷收集方法的正誤;根據(jù)反應(yīng)的操作性分析銅絲的作用;根據(jù)鐵的化學(xué)性質(zhì)及反應(yīng)液進(jìn)行分析鐵絲的反應(yīng).

解答 解:(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
用雙氧水制取氧氣的反應(yīng)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,因為氧氣不溶于水,密度比空氣大,可用排水法和向下排空氣法收集,根據(jù)實驗?zāi)康囊笫占容^純凈的氧氣,所以用排水法;對比兩種方法可知因為條件不同所以反應(yīng)裝置不同,二氧化錳第一個和第二個都是催化劑,反應(yīng)類型都是分解反應(yīng),生成物不相同,所以選BC.
故答案為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;排水;BC;
(2)大理石和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,因為二氧化碳密度大于空氣,所以應(yīng)該用向上排空氣法收集;操作時當(dāng)銅絲向上提升時,大理石和鹽酸分離,反應(yīng)停止,落下時接觸反應(yīng)開始,所以銅絲的作用是使反應(yīng)隨時停止和發(fā)生;當(dāng)把銅絲換成鐵絲時,鐵絲可用和鹽酸反應(yīng)生成氫氣.
故答案為:用向上排空氣法收集CO2; CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;使反應(yīng)隨時停止和發(fā)生;H2

點評 熟練掌握實驗室中制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù),并能作出正確的選擇.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.實驗室制取氣體時,首先要選擇反應(yīng)物,明確如何控制反應(yīng)條件,然后確定氣體發(fā)生和收集裝置,還要考慮裝置是否符合環(huán)保、安全等要求.請回答以下問題
(1)實驗室制取氧氣時,下列物質(zhì)不能直接作為原料的是②⑥。ㄌ钚蛱枺,判斷的依據(jù)是不含有氧元素.
①水(H2O)  ②氯化鈉(NaCl) ③氯酸鉀(KClO3)④高錳酸鉀(KMnO4)⑤過氧化氫(H2O2)⑥甲烷(CH4
(2)當(dāng)確定了實驗室制取某種氣體的化學(xué)反應(yīng)原理后,還應(yīng)該考慮原料是否容易獲得、是否安全等因素(寫一項即可).選擇氣體的收集方法時,以下氣體性質(zhì)中需要考慮的因素是②④(填序號).
①顏色    ②密度   ③可燃性   ④溶解性
(3)如圖1是實驗室制取氧氣的簡易裝置,反應(yīng)所需的過氧化氫溶液可通過長頸漏斗注入,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng);用此方法收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水;當(dāng)導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時,開始收集;收集滿時看到的現(xiàn)象是有大氣泡從集氣瓶口一側(cè)冒出;還可用向上排空氣法收集氧氣,驗滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗,木條復(fù)燃及收集滿.
(4)小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)使用此裝置在收集完氧氣后,反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行.他認(rèn)為,這個裝置的缺點是不能控制反應(yīng)隨時發(fā)生、隨時停止,造成了藥品的浪費.為了解決小明提出的問題,請你對原實驗裝置加以改進(jìn)或設(shè)計新的簡易實驗裝置,以便有效地控制反應(yīng)的進(jìn)行.(你可從圖2用品中選取,其它常用的簡單儀器可自行選用.)

請你在下表中至少寫出兩種方案:
              方案一               方案二

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并判斷是化合反應(yīng)還是分解反應(yīng).
(1)鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵,化合反應(yīng);
(2)鎂在空氣中燃燒鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂,化合反應(yīng);
(3)高錳酸鉀受熱分解高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,分解反應(yīng);
(4)碳酸氫銨受熱分解碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳,分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

6.下列關(guān)于合金的敘述正確的是(  )
A.合金是金屬的混合物B.合金是有金屬特性的化合物
C.生鐵和鋼都是鐵的合金D.鋼是鐵合金,生鐵不是鐵合金

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)時觀察不到明顯現(xiàn)象,為了確定其反應(yīng)是否發(fā)生,某班同學(xué)設(shè)計了不同的實驗方案進(jìn)行探究:
(1)方案一:向裝有一定量氫氧化鈉溶液的燒杯中滴幾滴酚酞試液,不斷滴入稀鹽酸,用玻璃棒攪拌.如果實驗現(xiàn)象是溶液由紅色變?yōu)闊o色,就可以證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O.
(2)方案二:向裝有一定量稀鹽酸的試管中滴加氫氧化鈉溶液,振蕩后再向其中滴加碳酸鈉溶液,如果有氣泡產(chǎn)生,則說明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng).你認(rèn)為此結(jié)論正確嗎?不正確,理由是硫酸剩余也會產(chǎn)生氣泡.
(3)下列實驗方案中,能證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)的是A(填序號)
A.PH試紙測定氫氧化鈉溶液的PH值,然后滴加稀鹽酸,PH值逐漸減小,最終小于7
B.向一定量氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸后,再滴加硫酸銅溶液,有藍(lán)色沉淀生成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列除雜方法(括號內(nèi)為雜質(zhì))正確的是( 。
A.Cu(Zn )  加入過量的稀硫酸B.CO2(CO) 通入氧氣點燃
C.Fe(Fe2O3) 加入適量的鹽酸D.CaO(CaCO3) 加入適量稀鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.將生銹的鐵釘放入過量的稀硫酸中,首先看到鐵銹逐漸消失,溶液呈黃色,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO43+3H2O,過一會兒,又看見有氣泡產(chǎn)生,這是因為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑(用化學(xué)方程式表示).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.小雙和小進(jìn)用圖甲和圖乙所示實驗來探究可燃物燃燒的條件.經(jīng)查閱資料知:白磷著火點為40℃,紅磷著火點為240℃,它們在空氣中燃燒都生成有毒的白煙--五氧化二磷,五氧化二磷易溶于水.
(1)小雙用圖甲所示裝置進(jìn)行實驗,觀察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒產(chǎn)生白煙.銅片上的紅磷和水下白磷不燃燒.
(2)小進(jìn)用圖乙所示裝置進(jìn)行實驗,得到以下實驗事實:
①不通空氣時,冷水中的白磷不燃燒;
②通空氣時,冷水中的白磷不燃燒;
③不通空氣時,熱水中的白磷不燃燒;
④通空氣時,熱水中的白磷燃燒.
該實驗中,能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是(填序號,下同)③④;能證明可燃物必須達(dá)到一定溫度(著火點)才能燃燒的實驗事實是②④.
(3)“化學(xué)實驗的綠色化”要求實驗室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理.圖甲與圖乙所示實驗相比,乙 (填甲或乙)更體現(xiàn)了化學(xué)實驗的綠色化追求.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.為了測定黃銅(銅、鋅合金)的組成,某研究性學(xué)習(xí)小組稱取該樣品10g,向其中逐滴加入9.8%的稀硫酸至剛好不再產(chǎn)生氣體為止.反應(yīng)過程中生成的氣體與所用硫酸溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.試計算:
(1)樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)反應(yīng)所消耗的硫酸質(zhì)量.

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