【題目】三種物質(zhì)在密閉容器中發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量比例的變化關(guān)系如圖所示,下列說法正確的是( )
A.反應(yīng)中CaO為催化劑 B.該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)
C.反應(yīng)后容器中固體質(zhì)量減少 D.反應(yīng)后容器中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大
【答案】C
【解析】
試題分析:由三種物質(zhì)在密閉容器這個反應(yīng)前后質(zhì)量比例的變化,確定是反應(yīng)物還是生成物。反應(yīng)后二氧化碳和氧化鈣的質(zhì)量都增加了,是生成物,碳酸鈣的質(zhì)量減小了,是反應(yīng)物,該反應(yīng)是碳酸鈣高溫分解成二氧化碳和氧化鈣的反應(yīng)。A、氧化鈣在反應(yīng)中不是催化劑,是生成物,該選項說法不正確;B、該反應(yīng)中反應(yīng)物為一種,生成物為兩種,符合分解反應(yīng)的定義,該選項說法不正確;C、該反應(yīng)是一種固體反應(yīng)物生成一種固體和一種氣體的反應(yīng),故反應(yīng)后固體質(zhì)量減少,該選項說法正確;D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素的種類和質(zhì)量不變可知,反應(yīng)后容器中的氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,該選項說法不正確。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)反應(yīng)的程度與反應(yīng)物的濃度之間有一定的規(guī)律可循.某實驗小組各取等量的木炭和等質(zhì)量的硫分別在容積相同的集氣瓶中燃燒.記錄如表:
實驗 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式 | ||
A | ①木炭在空氣中燃燒 | ①木炭紅熱 | 產(chǎn)生的氣體都能使澄清石灰水變渾濁 | ||
②木炭在氧氣中燃燒 | ② | ||||
B | ③硫在空氣中燃燒 | ③微弱的淡藍(lán)色火焰 | 產(chǎn)生的氣體都有刺激性氣味 | ||
④硫在氧氣中燃燒 | ④ | ||||
通過A、B兩組對比實驗的現(xiàn)象,可以得出的規(guī)律是: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有5.6g含有另一種金屬的不純鐵塊,與足量的稀鹽酸反應(yīng)放出0.18g氫氣,則此鐵塊中可能含有的另一種金屬是( )
A.鋅 B.鎂 C.銅 D.鋁
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列描述屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是( )
A.水是無色液體 B.銅具有導(dǎo)電性
C.紙張容易燃燒 D.細(xì)鐵絲易被折斷
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小李同學(xué)在做完“給試管里的固體加熱”實驗后,發(fā)現(xiàn)試管已經(jīng)破裂。請你幫他分析造成試管破裂的可能原因(至少寫三個原因)。
(1) 。
(2) 。
(3) 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)你學(xué)過的化學(xué)知識,判斷下列說法正確的是( )
A.經(jīng)常用水沖洗自行車可以防銹
B.可用燃著的火柴檢查液化氣罐是否泄漏
C.在煤爐上放一壺水,可以防止一氧化碳中毒
D.用鐵鍋烹飪會在食物中留有人體需要的鐵元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用托盤天平稱取5.6克某藥品時,如果天平的指針偏向右邊,則需要
A.繼續(xù)添加藥品 B.減少砝碼
C.取走部分藥品 D.向左移動游碼
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們吃的食鹽,最初可通過海水曬鹽來得到,海水曬鹽的原理 是利用 ( )
A.受熱時食鹽的溶解度降低
B.受熱時食鹽的溶解度顯著增大
C.受熱時海水中的水分蒸發(fā)
D.受熱時海水發(fā)生分解
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