Question

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a

酒精燈

、b

鐵架臺

；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是

B

（填序號），收集好的氧氣
應(yīng)

正放

 （“正放”或“倒放”）實(shí)驗(yàn)臺上，寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式

2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑

（3）檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是

將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說明收集滿了

．
（4）化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末制取氧氣，但對老師提供的一瓶標(biāo)簽?zāi)：�的“■■水”產(chǎn)生了爭議，小明認(rèn)為是蒸餾水，小華認(rèn)為是俗稱“雙氧水”的過氧化氫溶液．請你幫助他們檢驗(yàn)該瓶試劑．

操作步驟	現(xiàn)象	結(jié)論
取少量的液體于試管中，向其中加入少量二氧化錳	若反應(yīng)產(chǎn)生氣泡 若無現(xiàn)象	該液體為雙氧水 該液體為蒸餾水

（5）小華同學(xué)從資料上看到“紅磚粉可作為過氧化氫溶液分解反應(yīng)中的催化劑”，就這一命題，她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：

	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
			各步驟結(jié)論	總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一	在一支試管中倒入一定量的過氧化氫溶液，伸入帶火星的木條，	有極少量的細(xì)小氣泡，木條不復(fù)燃	過氧化氫溶液常溫下能產(chǎn)生極少量的氧氣	紅磚粉是過氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二	加入少量紅磚粉，伸入帶火星的木條，	木條復(fù)燃	過氧化氫溶液和紅磚粉混合能迅速產(chǎn)生氧氣．

①在小華的探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是

對比（或?qū)φ盏龋?/div>

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分析：（1）據(jù)常用儀器回答；
（2）據(jù)過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，氧氣密度比空氣大，故應(yīng)正放在桌面上，據(jù)反應(yīng)原理書寫符號表達(dá)式；
（3）檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是：將帶火星的木條放于集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷；
（4）根據(jù)過氧化氫的性質(zhì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行判斷，常溫下雙氧水在二氧化錳催化下可分解放出氧氣，而蒸餾水常溫下不能分解；
（5）在驗(yàn)證紅磚粉的催化作用時(shí)，可設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)，利用對比實(shí)驗(yàn)說明紅磚粉能加快反應(yīng)的速度，且反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量的化學(xué)性質(zhì)保持不變．

解答：解：（1）標(biāo)號儀器分別是酒精燈、鐵架臺；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，不需加熱，屬于固液常溫型，故選發(fā)生裝置B，氧氣密度比空氣大，故應(yīng)正放在桌面上，反應(yīng)的符號表達(dá)式是：2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑；
（3）檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是：將帶火星的木條放于集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷；
（4）可取適量無色液體加入少量二氧化錳，若有氣體產(chǎn)生，則可說明無色液體為雙氧水即過氧化氫溶液；
（5）①紅磚粉只是改變化學(xué)反應(yīng)的速率，所以在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)設(shè)計(jì)了兩個(gè)對比實(shí)驗(yàn)：一個(gè)實(shí)驗(yàn)在試管中只放雙氧水，雙氧水也能分解產(chǎn)生氧氣，但產(chǎn)生氧氣的速度太慢．第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，在試管中既放雙氧水也放紅磚粉，能很快的放出氧氣；
②為了說明紅磚粉在此實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)前后的質(zhì)量保持不變．做了兩次稱量，目的是比較紅磚粉反應(yīng)前后質(zhì)量是否變化．還需要驗(yàn)證紅磚粉在反應(yīng)后的化學(xué)性質(zhì)是否改變；
故答案為：
（1）酒精燈；鐵架臺；
（2）B；正放；2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑；
（3）將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說明收集滿了；
（4）

作步驟	現(xiàn)象	結(jié)論
取少量的液體于試管中，向其中加入少量二氧化錳	若反應(yīng)產(chǎn)生氣泡 若無現(xiàn)象	該液體為雙氧水 該液體為蒸餾水

（5）①對比（或?qū)φ盏龋�；②比較紅磚粉在過氧化氫分解前后質(zhì)量是否發(fā)生變化；紅磚粉的化學(xué)性質(zhì)是否改變．

點(diǎn)評：本題考查知識較為全面，尤其是對過氧化氫制取氧氣的相關(guān)知識的考查，在確定一種物質(zhì)是催化劑時(shí)，不但要確定它能否改變化學(xué)反應(yīng)的速率，還要確定它反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變．只有這兩條都不變，才是催化劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣：

通過一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，知道有多種途徑可以制取氧氣．
（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：b

 

；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是

 

（填序號），其中二氧化錳起

 

作用．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為

 

．
（3）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是

 

（填序號）．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為

 

．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是

 

，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是

 

．
（5）在加熱過程中試管發(fā)生了炸裂請分析原因（至少寫2種）：

 

；

 

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣：
（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a

酒精燈

、b

鐵架臺

．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是

A

（填序號），其中二氧化錳起

催化

作用．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

2KClO₃

MnO2 .

△

2KCl+3O₂↑

．
（3）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是

氧氣的密度略大于空氣的密度

，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是

將帶火星的木條置于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則證明收集滿了．

（4）．如圖F是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置．
當(dāng)用排水集氣法收集氫氣時(shí)，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從

b

（填“a”或“b”，下同）處導(dǎo)管通入．若要用水將瓶中氫氣排出使用，水應(yīng)從

a

處導(dǎo)管進(jìn)入．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH₃是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小．NH₃極易溶于水．制取并收集NH₃，應(yīng)該從上圖中選擇的是

A

和

D

（填序號）．
（6），某同學(xué)在用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣時(shí)，反應(yīng)前稱的混合物的質(zhì)量是197g，反應(yīng)停止后，稱得剩余固體質(zhì)量是
149g，試計(jì)算混合物中二氧化錳的質(zhì)量為多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氣體：

（1）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是

B

（填序號）．文字表式：

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

；二氧化錳起

催化

作用，用高錳酸鉀來制取氧氣時(shí)，可選用的收集裝置是

C或E

（填序號） 文字表達(dá)式：

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

；
在管口放置一小團(tuán)棉花的作用是

防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管

；若裝置無破損，加熱一段時(shí)間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡，可能的原因是

裝置漏氣

；上述實(shí)驗(yàn)步驟中，可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈（水蒸氣不計(jì)）的原因是

未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就立即收集（合理均可）

；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后先

將導(dǎo)管移出水槽

再

熄滅酒精燈

防止

水倒吸引起試管炸裂

（2）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是

氧氣的密度比空氣大

驗(yàn)滿的方法是

將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則收集滿了

．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷氣體．甲烷是一種無色無味．密度比空氣�。畼O難溶于水的氣體，則制取并收集甲烷，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是

A

（填序號），收集裝置是

C或D

（填序號）．
（4）若用F裝置進(jìn)行排水法收集氧氣，氣體從

b

端進(jìn)入．
（5）若要控制雙氧水制氧氣的速率，可以將裝置B作如下改進(jìn)

將長頸漏斗換為分液漏斗

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a

酒精燈

、b

鐵架臺

．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置是

BE

（填標(biāo)號），其化學(xué)反應(yīng)文字或符號表達(dá)式為

碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳或CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．
（3）用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是

A

（填標(biāo)號），其發(fā)生反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+氧氣+二氧化錳或2KMnO₄

△   .

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

．用排水法收集時(shí)停止實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先

將導(dǎo)管撤離水槽

后

熄滅酒精燈

，其理由是防止水槽的水倒流使試管破裂，實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的可能的操作原因是

試管內(nèi)導(dǎo)管口未塞一團(tuán)棉花

；若實(shí)驗(yàn)時(shí)用過氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點(diǎn)是

B

．（填序號）
A．生成物中只有氧氣  B．不需加熱  C．需加熱
（4）能用E裝置收集的氣體，必須具備的性質(zhì)是

密度比空氣大且不與空氣反應(yīng)

．如果用E裝置收集氧氣，判斷瓶中已充滿氧氣的方法是

將帶火星的木條置于瓶口處，若帶火星的木條復(fù)燃，則證明氧氣已集滿

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣：
（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a

酒精燈

、b

鐵架臺

；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是

B

（填序號），其中二氧化錳起

催化

作用，反應(yīng)的文字表達(dá)式為

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的裝置是

A

（填序號），要在試管塞一團(tuán)棉花，目的是

防止高錳酸鉀堵塞導(dǎo)管

，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

．
（4）收集氧氣時(shí)不能用D裝置，其原因是

氧氣的密度比空氣密度大

．
（5）用C裝置收集氧氣的優(yōu)點(diǎn)是

收集的氧氣比較純凈

．
（6）用E裝置收集氧氣的優(yōu)點(diǎn)是：

收集的氧氣干燥

．

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Answer 1

分析：（1）據(jù)常用儀器回答；
（2）據(jù)過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，氧氣密度比空氣大，故應(yīng)正放在桌面上，據(jù)反應(yīng)原理書寫符號表達(dá)式；
（3）檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是：將帶火星的木條放于集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷；
（4）根據(jù)過氧化氫的性質(zhì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行判斷，常溫下雙氧水在二氧化錳催化下可分解放出氧氣，而蒸餾水常溫下不能分解；
（5）在驗(yàn)證紅磚粉的催化作用時(shí)，可設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)，利用對比實(shí)驗(yàn)說明紅磚粉能加快反應(yīng)的速度，且反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量的化學(xué)性質(zhì)保持不變．

解答：解：（1）標(biāo)號儀器分別是酒精燈、鐵架臺；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，不需加熱，屬于固液常溫型，故選發(fā)生裝置B，氧氣密度比空氣大，故應(yīng)正放在桌面上，反應(yīng)的符號表達(dá)式是：2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑；
（3）檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是：將帶火星的木條放于集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷；
（4）可取適量無色液體加入少量二氧化錳，若有氣體產(chǎn)生，則可說明無色液體為雙氧水即過氧化氫溶液；
（5）①紅磚粉只是改變化學(xué)反應(yīng)的速率，所以在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)設(shè)計(jì)了兩個(gè)對比實(shí)驗(yàn)：一個(gè)實(shí)驗(yàn)在試管中只放雙氧水，雙氧水也能分解產(chǎn)生氧氣，但產(chǎn)生氧氣的速度太慢．第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，在試管中既放雙氧水也放紅磚粉，能很快的放出氧氣；
②為了說明紅磚粉在此實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)前后的質(zhì)量保持不變．做了兩次稱量，目的是比較紅磚粉反應(yīng)前后質(zhì)量是否變化．還需要驗(yàn)證紅磚粉在反應(yīng)后的化學(xué)性質(zhì)是否改變；
故答案為：
（1）酒精燈；鐵架臺；
（2）B；正放；2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑；
（3）將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說明收集滿了；
（4）

作步驟	現(xiàn)象	結(jié)論
取少量的液體于試管中，向其中加入少量二氧化錳	若反應(yīng)產(chǎn)生氣泡 若無現(xiàn)象	該液體為雙氧水 該液體為蒸餾水

（5）①對比（或?qū)φ盏龋�；②比較紅磚粉在過氧化氫分解前后質(zhì)量是否發(fā)生變化；紅磚粉的化學(xué)性質(zhì)是否改變．

點(diǎn)評：本題考查知識較為全面，尤其是對過氧化氫制取氧氣的相關(guān)知識的考查，在確定一種物質(zhì)是催化劑時(shí)，不但要確定它能否改變化學(xué)反應(yīng)的速率，還要確定它反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變．只有這兩條都不變，才是催化劑．