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小明同學在一本化學資料中發(fā)現KClO3晶體在MnO2的催化下,能分解生成O2和氯化鉀,于是提出疑問,CuO能催化KClO3的受熱分解反應嗎?于是設計了以下實驗:
[實驗方案] ①任取2份氯酸鉀,分別放于兩支試管中,僅向其中一支試管中加入m克CuO; ②將上述盛有KClO3的兩支試管,在相同條件下同時加熱,并使產生的氣體通入水中,觀察產生氣泡的速率 , 比較產生氣體的速率;③充分反應后冷卻,將放入CuO的試管內固體殘余物加水溶解,濾出不溶物,洗滌并干燥; ④觀察濾出固體物質的顏色狀態(tài)為黑色固體。 ⑤將濾出固體與碳粉混合后,在密閉容器中加熱,將所產生的氣體通過澄清石灰水,觀察現象黑色固體變?yōu)榧t色,石灰水變渾濁 。
[交流討論] (1)步驟:①②的目的是通過對比實驗,探究          
在第三步過濾操作中用到的玻璃儀器為     、        、         
(3)步驟⑤的目的是證明                               
(4)小紅認為小明實驗中有缺陷,請你幫小紅改進實驗中的不足之處:            、                          

(1)CuO能否使反應速率加快 (2)漏斗、燒杯、玻璃棒
(3)氧化銅的化學性質在反應前后沒有改變
(4)①中未取等量的氯酸鉀固體、苤形磳⒐腆w進行稱量

解析試題分析:(1)實驗的目的與提出問題一致或相反的肯定回答,故實驗目的是:CuO能否使反應速率加快;(2)漏斗、燒杯、玻璃棒;(3)根據催化劑的概念可知步驟⑤的目的是證明氧化銅的化學性質在反應前后沒有改變;(4)①中未取等量的氯酸鉀固體、苤形磳⒐腆w進行稱量。
考點:實驗探究氧化銅是否能作氯酸鉀分解的催化劑。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:探究題

室驗室開放日,小明、小佳、小華、小麗等同學來到實驗室,看到實驗桌上擺放著四瓶無標簽的試劑,分別是兩瓶固體和兩瓶液體,同學們決定對“固體與液體”之間的反應進行一系列探究.
(1)小明同學從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行混合,立即產生了一種無色氣體,對氣體是何物質,同學們進行了大膽的猜想,小佳同學的
猜想可能是①    ;②    ;….
(2)我想設計一個實驗證明小佳同學猜想①是正確的,實驗設計如下:

實驗步驟
現象及結論
  
  
 
(3)小華想用如圖給定的收集裝置收集一瓶小佳同學猜想②中的氣體,則氣體由     (填a或b)端進入.

(4)小麗同學從另外兩瓶試劑中各取少量試劑于試管中,發(fā)現混合后,固體發(fā)生了變化,但無氣泡放出.同學們對加入試管中的固體和液體從不同的反應類型、物質類別等方面進行了大膽的猜想:
猜想一:                               ;
猜想二:                               ;
猜想三:                                           

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

以下是某研究小組探究影響反應速率部分因素的相關實驗數據.

實驗序號
過氧化氫溶液濃度、%
過氧化氫溶液體積/ml
溫度/C
二氧化錳的用量/g
收集氧氣的體積/ml
反應所需的時間/s
1
5
1
20
0.1
4
16.74
2
15
1
20
0.1
4
6.04
3
30
5
35
 
2
49.21
4
30
5
55
 
2
10.76
 
(1)通過實驗①和②對比可知,化學反應速率與           有關;從實驗③和④對比可知,化學反應速率與溫度的關系是                            ;
(2)化學反應的實質是微觀粒子相互接觸、碰撞的結果,化學反應速率與微觀粒子的概率有關.試從微觀角度解釋“反應物濃度越大,化學反應速率越快”的原因是             
                                                                               
(3)用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應速率,可加適量的水稀釋,產生氧氣的總重量        (選填“減小”或“不變”或“增大”).

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

某班多個化學興趣小組,在學習堿的化學性質時,進行了如圖1所示的實驗.

(1)小明組反應后A中溶液呈紅色,則反應后溶液中的溶質是(酚酞除外)           ;小紅組做完A實驗后溶液呈無色,用微觀理論解釋變無色的反應的實質                              
(2)小紅組做B實驗用于確認二氧化碳與氫氧化鈉能發(fā)生化學反應(實驗前K1、K2均處于關閉狀態(tài)).B實驗全過程的操作及現象                                               .請寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式                                        
(3)實驗結束后,小軍將以上同學做的A、B兩個實驗的廢液均倒入同一個大燒杯中,觀察到混合后的廢液呈紅色,由此產生疑問.
[提出問題]大燒杯的廢液中含有哪些溶質?(酚酞除外)
[查閱資料]氯化鈣溶液呈中性,CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
[實驗驗證]取一定量的廢液,逐滴加入氯化鈣溶液,如圖2為同學們根據部分實驗現象繪制的關系曲線.
[實驗結論]如果觀察到的現象只有沉淀產生,溶液仍然為紅色,則廢液中的溶質為           
如果觀察到                 ,則廢液中的溶質為                 

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

Y型管是實驗改進時經常使用的儀器.
(1)用圖1所示裝置研究可燃物燃燒的條件.已知:白磷的著火點為40℃,紅磷的著火點為240℃.
①若在a處放置紅磷,在Y型管中可以觀察到的現象是                          
②若要研究可燃物燃燒的另一個條件,應在a處加入                                 
(2)用圖2所示裝置可以研究二氧化碳的相關性質.
①在不打開裝置的情況下,將Y型管I向右傾斜,使稀硫酸流入碳酸鈉中,再恢復至圖示裝置的角度,即可產生二氧化碳.Y型管II中的現象是                                                     
②不改換實驗儀器,將上述實驗進行修改,即可證明二氧化碳的密度大于空氣密度.修改方法是      

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

達州盛產天然氣,有“中國氣都”之稱的美譽。我校化學興趣小組的同學對甲
烷燃燒的產物產生了興趣,請你參與:
【提出問題】:甲烷燃燒后生成哪些物質?
【查閱資料】:含碳元素的物質完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍。
【猜想與假設】:甲 CO2  H2O ;乙 CO  H2O;丙 NHCO2  H2O;丁 CO2  CO  H2O 。
你認為      同學的猜想是錯誤的,理是                                     
【實驗探究】:為了驗證上述猜想與假設,將甲烷在一定量的O2中燃燒的產物依次通過
下列裝置:

A、B裝置的順序能否顛倒?(填“能"或“否”)       。實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是                                    。實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍,B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,由此推斷       同學猜想成立。
請寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中紅色粉末變成黑色的化學方程式:
                                       、                                 。
【反思與交流】:為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質燃燒必須滿足的條件是________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

以下是某研究小組探究影響化學反應快慢的一些因素的相關數據(常溫通常指20℃;“濃度”指溶質的質量分數)

 實驗序號
 
 過氧化氫溶液濃度/%
 
 過氧化氫溶液質量/g
 
 溫度/℃
 
 二氧化錳用量/g
 
 氧氣體積/ml
 
 反應所需時間/s
 
 ①
 
 5
 
 12
 
 20
 
 0.2
 
 125
 
 11
 
 ②
 
 30
 
 12
 
 20
 
 0.2
 
 125
 
 2
 
 ③
 
 30
 
 12
 
 40
 
/
 
 125
 
 148
 
 ④
 
 30
 
 12
 
 90
 
/
 
 125
 
 82
 
 
(1)通過實驗①和②對比可知,化學反應快慢與         有關;
(2)通過對比實驗       可知,化學反應快慢與溫度的關系是                 
(3)由上述實驗可知,實驗室用過氧化氫制取氧氣的最合適的條件是                 。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應能產生高溫火焰,工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣(塊狀固體,化學式為CaC2)與水反應生成,同時生成一種白色固體。
【查閱資料】電石主要成分為碳化鈣(CaC2),它沒有可燃性。
【提出問題】白色固體是什么物質?
【做出猜想】小明經過思考認為有以下幾種可能:
猜想一:CaO;猜想二:                   ;猜想三:Ca(OH)2。
他的依據是                                                              。
【交流反思】經過同學們交流討論,認為猜想一不成立。否定猜想一的理由是:
                                                                       
【進行實驗】
(一)取少量白色固體放入試管中,滴加稀鹽酸,沒有觀察到                    ,證明猜想二不成立。
(二)取少量白色固體加入到水中,取上層清液,通入                           ,有白色渾濁出現,證明猜想三成立。該反應的化學方程式為:                                               。
結論:白色固體是Ca(OH)2。
【拓展應用】某市一輛滿載電石的貨車遇大雨引發(fā)熊熊大火,其中的可燃物是________,且該反應放出大量熱,使可燃物達到_______________。
【交流反思】通過上述實驗可知,電石在保存和運輸時的注意事項__________________

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

現有失去標簽的5種無色溶液,分別是Na2CO3、NaCl、Ca(OH)2、NaOH和稀鹽酸,任取其中的4種貼上A、B、C、D標簽,進行如下實驗. 
(1)依據如圖裝置進行實驗,其中夾持固定裝置已略去.從長頸漏斗加入稀鹽酸,可以觀察到C溶液中有氣泡產生,A溶液中有白色沉淀生成,B、D溶液均無明顯變化.則C溶液與稀鹽酸反應的化學方程式為                        ;A溶液中發(fā)生反應的化學方程式為                          
(2)取少量B溶液倒入蒸發(fā)皿,加熱,聞到有刺激性氣味,停止加熱.再取少量D溶液倒入另一蒸發(fā)皿,加熱,有白色固體析出,停止加熱.則B是             
(3)同學們認為實驗(1)反應后的D溶液中溶質的成分有多種可能,請你設計實驗方案證明                                                                                       

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