【題目】實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)興趣小組為測(cè)定某石灰石樣品（雜質(zhì)不溶于水，也不與酸反應(yīng)）中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)根據(jù)以上信息計(jì)算：

（1）生成二氧化碳的質(zhì)量為 克。

（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。

（3）C燒杯中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

【答案】（1） 8．8 （2） 80% （3） 10%

【解析】

試題分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律生成二氧化碳的質(zhì)量為=25克+100克+110．8克-227=8．8克；

設(shè)該石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量為x,生成的CaCl2的質(zhì)量為y

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

100 111 44

X y 8．8g

列比例式得：100：X=111：Y=44:8．8克

X=20g y=22．2g

所以樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為=20／25×100%=80%，

C燒杯中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：10%

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（12分）下圖為初中化學(xué)常見(jiàn)氣體的發(fā)生與收集裝置。

（1）請(qǐng)寫(xiě)出儀器甲的名稱(chēng)：__________，儀器乙的名稱(chēng)：__________。

（2）實(shí)驗(yàn)室能用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為_(kāi)_____________________________，若要制得干燥的氧氣，則所選用的裝置連接順序是B→（ ）→（ ）（填裝置字母代號(hào)）。

（3）若用如圖裝置進(jìn)行“排水法”收集氫氣，則氫氣應(yīng)從__________（填“a”或“b”）端通入。

（4）若將F中的濃硫酸換成氫氧化鈉溶液來(lái)除去CO2，則氣體從________（填“長(zhǎng)”或“短”）導(dǎo)管進(jìn)入，其原理用化學(xué)方程式表示為_(kāi)_________________________。

（5）若要求實(shí)驗(yàn)室制取的氫氣中不能混有酸性氣體，則選擇的最佳藥品是__________和__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（4分）認(rèn)真分析下列各圖，回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）根據(jù)圖1分析，20℃時(shí)，將20 g NaCl加入50 g水中形成溶液的質(zhì)量為_(kāi)_________。

（2）圖2中打開(kāi)汽水瓶冒出大量氣泡，說(shuō)明氣體的溶解度與__________有關(guān)。

（3）在圖3所示的燒杯中加入一定量的硝酸銨，溶解后甲試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是________________；乙試管內(nèi)的溶液是__________（填“飽和”或“不飽和”）溶液。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）下圖是小華同學(xué)用氫氧化鈉固體和水配制500g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)2．5％的NaOH溶液的操作過(guò)程，該同學(xué)在稱(chēng)量氫氧化鈉時(shí)，先將天平調(diào)節(jié)平衡，然后在兩個(gè)托盤(pán)上各放一張質(zhì)量相同的紙，把藥品直接放在紙上稱(chēng)量。

（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

①a操作的錯(cuò)誤是 。

②下列操作中導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低的是 （填字母）。

A．a操作中砝碼和氫氧化鈉放錯(cuò)盤(pán)

B．b中燒杯用水洗滌后未干燥就使用

C．c操作中視線與量筒凹液面最低處保持水平

D．d操作中有少量水濺出

（2）小華在測(cè)定所配制溶液的酸堿度時(shí)，先將pH試紙用蒸餾水濕潤(rùn)，再進(jìn)行測(cè)定，則測(cè)的溶液的pH值______（選填“偏大”、“偏小”或“不受影響”）．

（3）小華將上述溶液稀釋成0．2%做電解水實(shí)驗(yàn)，用 檢驗(yàn)正極產(chǎn)生的氣體。若將100g稀釋后的氫氧化鈉溶液電解，實(shí)驗(yàn)后溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?．25%，有 g水被電解。（已知?dú)溲趸c可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，在通電前后質(zhì)量不變）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某校實(shí)施“學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”，推出某份午餐食譜：米飯、鯽魚(yú)、黃瓜、海帶湯等，其中富含蛋白質(zhì)的是

A.米飯 B.鯽魚(yú) C.黃瓜 D.海帶湯

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（2分）下圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)你根據(jù)此圖完成下列問(wèn)題：

（1）30℃時(shí)，向lO0g水中加入40gA物質(zhì)，充分溶解后所得溶液是 （填“飽和”或“不飽和”）溶液；

（2）把等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液同時(shí)從30℃降溫到20℃，其中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)沒(méi)有發(fā)生改變的是 物質(zhì)的溶液。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】阿斯匹林化學(xué)式為C7H6O3，是一種常用的解熱鎮(zhèn)痛藥，下列說(shuō)法不正確的是

A．它每個(gè)分子含16個(gè)原子

B．它由三種元素組成

C．各元素的質(zhì)量比為：C：H：O=7：6：3

D．其相對(duì)分子質(zhì)量為138

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（10分）化學(xué)是造福人類(lèi)的科學(xué)。請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

I．化學(xué)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)

（1）家用凈水器中含有大量活性炭，其作用是 。

（2）將如下兩種物質(zhì)（A.食鹽 B.花生油）分別加入水中，能形成溶液的是 （填字母標(biāo)號(hào)），

再分別加入洗潔精振蕩，能出現(xiàn)乳化現(xiàn)象的是 （填字母標(biāo)號(hào)）。

（3）在廚房炒菜時(shí)，在客廳都能聞到菜香味的主要原因是 。

（4）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，施用的硝酸鉀（KNO3）屬于 肥料。

（5）當(dāng)森林發(fā)生火災(zāi)時(shí)，救火的措施之一是將大火蔓延線路前的一片樹(shù)木砍掉，形成隔離帶，其原理是 。

II．化學(xué)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

（6）檸檬酸（C6H8O7）可增加食品的酸味，其中碳、氫元素的質(zhì)量比為 。

（7）在催化劑的作用下，氨氣使汽車(chē)尾氣中的氮氧化物快速轉(zhuǎn)化成無(wú)害的氮?dú)夂退魵�，水蒸氣可吸收尾氣中的煙塵，減少PM2.5排放．請(qǐng)寫(xiě)出氨氣和N2O反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（8分）有一包固體粉末，可能是NaOH、Na2SO4、MgCl2、CuSO4中的一種或幾種組成，為了分析固體粉末的成分，取少量該固體粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)如下：

（1）固體粉末中一定有 ，一定沒(méi)有 ．

（2）若現(xiàn)象X為“沉淀不溶解”或“沉淀部分溶解”，結(jié)論是固體粉末中 ；若現(xiàn)象X為“沉淀全部溶解”，結(jié)論是固體粉末中 。

（3）實(shí)驗(yàn)步驟①和③都有相同的實(shí)驗(yàn)操作，該操作名稱(chēng)為 。

（4）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟②的化學(xué)方程式 。

（5）簡(jiǎn)單修改上述實(shí)驗(yàn)方案，可取消第④步實(shí)驗(yàn)，修改的方法是 。

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