操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取洗凈后的白色固體,加入足量的稀鹽酸 | 觀察到產(chǎn)生氣泡 | 白色固體一定含有MgCO3 |
秤取一定量白色固體,充分加熱至不再產(chǎn)生氣體,將產(chǎn)生的氣體先通入堿石灰,再通入濃硫酸,分別稱量裝置反應(yīng)前后的質(zhì)量 | 堿石灰增重,濃硫酸不變 | 白色固體不含有Mg(OH)2 |
分析 根據(jù)氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰進(jìn)行分析;
【猜想假設(shè)】根據(jù)白色固體可能是Mg(OH)2,或MgCO3,或Mg(OH)2和MgCO3進(jìn)行分析;
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】根據(jù)碳酸鎂能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂、水和二氧化碳進(jìn)行分析;
根據(jù)濃硫酸能夠吸收水,堿石灰能夠吸收水和二氧化碳進(jìn)行分析.
解答 解:(1)收集并點(diǎn)燃產(chǎn)生的氣體,火焰呈淡藍(lán)色,火焰上方罩涂有澄清石灰水的小燒杯,無現(xiàn)象,則該氣體為氫氣;
(2)【猜想假設(shè)】通過推導(dǎo)可知,③白色固體可能是Mg(OH)2和MgCO3.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】①取洗凈后的白色固體,加入足量的稀鹽酸,觀察到產(chǎn)生氣泡,說明白色固體一定含有MgCO3;
②秤取一定量白色固體,充分加熱至不再產(chǎn)生氣體,將產(chǎn)生的氣體先通入堿石灰,再通入濃硫酸,分別稱量裝置反應(yīng)前后的質(zhì)量,堿石灰增重,濃硫酸不變,說明白色固體不含有Mg(OH)2.
操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取洗凈后的白色固體,加入足量的稀鹽酸 | 觀察到產(chǎn)生氣泡 | 白色固體一定含有MgCO3 |
秤取一定量白色固體,充分加熱至不再產(chǎn)生氣體,將產(chǎn)生的氣體先通入堿石灰,再通入濃硫酸,分別稱量裝置反應(yīng)前后的質(zhì)量 | 堿石灰增重,濃硫酸不變 | 白色固體不含有Mg(OH)2 |
操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
稀鹽酸 | 產(chǎn)生氣泡 | |
白色固體不含有Mg(OH)2 |
點(diǎn)評 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 不慎將濃硫酸沾到皮膚上,應(yīng)立即用大量水沖洗,再涂上3%-5%的碳酸氫鈉溶液 | |
B. | 氫氧化鈉有強(qiáng)烈的腐蝕性,實(shí)驗(yàn)使用時,最好戴上防護(hù)眼鏡 | |
C. | 在實(shí)驗(yàn)室里不能用品嘗的辦法區(qū)別食鹽和蔗糖晶體 | |
D. | 配制稀硫酸時,可先在量筒中加入一定量的濃硫酸,再慢慢注入水并不斷攪拌 | |
E. | 加熱試管里的液體時,試管外壁應(yīng)干燥 | |
F. | 用pH試紙測定溶液的酸堿度時,將pH試紙放入待測液中蘸取 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 都易溶于水 | B. | 溶液的pH都大于7 | ||
C. | 溶液都可檢驗(yàn)CO2 | D. | 都能用于改良酸性土壤 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
燃料 | 沸點(diǎn)(℃) | 燃燒放熱(kJ/g) | 相對分子質(zhì)量 | 爆炸極限 | 液態(tài)密度(g/cm3) |
氫 | -252.6 | 119.20 | 2.0 | 4.0%~75.6% | 0.07 |
氨 | -33.50 | 18.65 | 17.0 | 16%~25% | 0.61 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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