3．環(huán)境問題是目前關(guān)注度高的熱點(diǎn)問題，空氣污染、水污染等問題出現(xiàn)頻繁．請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)回答：
（1）造成空氣污染的物質(zhì)有哪些？
（2）提出兩條防治空氣污染的有效措施．

分析 （1）根據(jù)納入空氣污染的物質(zhì)來(lái)分析；（2）根據(jù)防治空氣污染的措施進(jìn)行解答．

解答 解：（1）空氣污染的途徑主要有兩個(gè)：有害氣體和粉塵．有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體；粉塵主要指一些固體小顆粒．
（2）防治空氣污染，我們應(yīng)提倡提倡低碳經(jīng)濟(jì)，減少化石燃料的使用，使用清潔能源，積極植樹造林，這些措施可有效防治空氣污染．
故答案為：（1）SO2、NO2、CO 和可吸入顆粒；
（2）減少使用化石燃料，提倡使用新能源；積極植樹造林；

點(diǎn)評(píng) 分析污染源和討論防止污染的措施，讓學(xué)生自己動(dòng)眼動(dòng)腦，從自己的切身利益來(lái)加深認(rèn)識(shí)空氣污染的危害，從而更增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、從我做起的意識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．結(jié)合配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)，回答下列問題．
（1）計(jì)算：需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的NaCl溶液50g．
（2）量取：如果量取12%的NaCl溶液時(shí)俯視讀數(shù)，而其他操作均正確，則配制出的稀溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于6%（選填“大于”、“等于”或“小于”）
（3）混勻：將量取的NaCl溶液和水倒入燒杯中，用玻璃棒攪棒，玻璃棒的作用是使溶液混合均勻；
（4）裝入細(xì)口瓶中，貼好標(biāo)簽，標(biāo)簽的內(nèi)容包括NaCl溶液和濃度：6%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列化肥中屬于復(fù)合肥的是（　　）
A．CO（NH2）2B．KNO3C．KClD．NH4Cl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．位于我市西南部的平陰縣是全國(guó)著名的“玫瑰之鄉(xiāng)”，玫瑰花，薔薇科，落葉灌木，夏季開花，“香膩馥郁，預(yù)干愈烈”．玫瑰花中含有多種揮發(fā)性物質(zhì)，主要成分為芳樟醇，化學(xué)式為C10H18O，無(wú)色液體，既有紫丁香，鈴蘭與玫瑰的花香，又有木香、果香氣息，在全世界每年生產(chǎn)的最常用和用量最大的香料中，芳樟醇幾乎年年排在首位．
（1）用微粒的觀點(diǎn)解釋，人們聞到花香氣味的主要原因：分子在不斷的運(yùn)動(dòng)．
（2）在芳樟醇中，碳元素與氫元素的原子個(gè)數(shù)比為5：9（填最簡(jiǎn)整數(shù)比）．
（3）玫瑰花的病害主要有，白粉病，銹病，黑斑病，枯枝病，花葉病等，可以在花后每隔半月噴一次一定濃度的波爾多液，連噴4次，有經(jīng)驗(yàn)的種植者知道配好的波爾多液盛放在鐵桶內(nèi)會(huì)降低藥效，請(qǐng)用化學(xué)方程式表示出其中的原因：Fe+CuSO4═Cu+FeSO4．
（4）科學(xué)的肥水管理能增強(qiáng)玫瑰的長(zhǎng)勢(shì)，磷酸二氫銨、尿素[CO（NH2）2]、KNO3等化肥的使用，提高了鮮花的產(chǎn)量和質(zhì)量．下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是④（填選項(xiàng)序號(hào)）
①尿素中的氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大    ②尿素是一種復(fù)合肥
③化肥使用越多越好               ④銨態(tài)氮肥不能和堿性物質(zhì)混合使用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，你認(rèn)為下列做法與之不相符的是（　�。�
A．洗菜、淘米的水用來(lái)澆花、拖地B．合理施用農(nóng)藥、化肥，減少水體污染
C．將活性炭放入硬水中使其軟化D．生活污水集中處理后再排放

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備用氯酸鉀制氧氣．取氯酸鉀、二氧化錳混合物40克，加熱完全反應(yīng)后，稱得剩余固體的總質(zhì)量是30.4g，請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問題：
（1）生成氧氣的質(zhì)量是9.6克．
（2）參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量是多少克？（書寫計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．（1）如圖是甲、乙兩組同學(xué)分別設(shè)計(jì)的質(zhì)量守恒定律的兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)圖示進(jìn)行思考回答（假設(shè)甲、乙兩組藥品混合前質(zhì)量均為m前、混合后質(zhì)量均為m后）：

①甲組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為：m前＞m后，請(qǐng)解釋原因反應(yīng)后生成的CO2氣體逸出，該實(shí)驗(yàn)若試劑不變，應(yīng)如何改進(jìn)此裝置將燒杯改成密閉裝置；
②乙組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為：m前=m后，乙組同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)成功，甲組同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，原因是兩種溶液未發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
（2）將足量的鐵粉加入到硫酸銅溶液中，反應(yīng)結(jié)束后，溶液中含有的金屬離子是亞鐵離子，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖甲所示裝置可粗略地測(cè)定空氣中氧氣和氮?dú)獾捏w積比．分析下列各步操作，回答問題：（提示：白磷在溫度達(dá)到40℃時(shí)就可燃燒起來(lái)，其燃燒的現(xiàn)象與紅磷一樣．）
（1）在試管底部鋪一層細(xì)沙，并放一小塊擦干的白磷，先關(guān)閉止水夾，把螺旋狀銅絲在酒精燈上加熱后迅速插入大試管中并接觸白磷，將膠塞塞緊，觀察到的現(xiàn)象是白磷燃燒，發(fā)出黃色火焰，放出熱量，生成濃厚的白煙．
（2）待試管冷卻后，打開止水夾，觀察到的現(xiàn)象是水被吸入集氣瓶約占集氣瓶容積的1/5；證明空氣中氧氣和氮?dú)獾捏w積比為1：4；此實(shí)驗(yàn)同時(shí)說(shuō)明氧氣具有助燃性的性質(zhì)，氮?dú)獾男再|(zhì)是①難溶于水②化學(xué)性質(zhì)不活潑．
（3）上述實(shí)驗(yàn)可用來(lái)測(cè)定空氣中的含氧量，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，若水的高度沒有達(dá)到預(yù)期的高度，這可能是由哪些原因引起的白磷量不足；未等到冷卻到室溫就打開止水夾或裝置漏氣．
（4）同學(xué)們又設(shè)計(jì)了如圖乙所示的方案一和方案二來(lái)測(cè)定氧氣含量．兩個(gè)方案的實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果不同，測(cè)定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案方案二，原因是氣密性好．該方案還具有的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是生成物不會(huì)擴(kuò)散到空氣造成污染．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．某無(wú)色氣體可能含有H2、CO、CH4中的一種或幾種，依次進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)（假設(shè)每一步反應(yīng)或吸收均完全）：
①無(wú)色氣體在氧氣中充分燃燒；  
②燃燒生成的氣體通過盛濃硫酸的洗氣瓶，裝置質(zhì)量增加10.8g；
③再將剩余氣體通過盛NaOH溶液的洗氣瓶，裝置質(zhì)量增加13.2g．
下列推斷不正確的是（　�。�
A．該氣體一定含有H2、CO、CH4B．該氣體可能含有H2和CO
C．該氣體可能含有COD．該氣體可能含有CH4

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