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如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖,根據裝置圖回答下列問題:

(1)寫出裝置圖中標有①②序號的儀器名稱:①
 
; ②
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的氣體發(fā)生裝置是
 
;可選用的收集裝置是
 
 (寫出裝置字母代號).
此反應的文字表達式
 
,圖A中試管口要略向下傾斜的目的是:
 

(3)如果用A裝置制取氧氣,用C收集,實驗結束時應先
 
 

(4)如果用D收集氧氣,檢驗氧氣是否收集滿的方法是:
 

(5)實驗室可用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸液體反應制取硫化氫氣體(H2S),文字表達式為:硫化亞鐵+稀硫酸→硫酸亞鐵+硫化氫.硫化氫氣體的密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸.”根據以上知識我現在明白了:實驗室制取硫化氫氣體應選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
(寫出裝置字母代號).
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;
(3)利用加熱的方法制取氧氣,并且利用排水法收集氧氣時,要按照一定的步驟進行,特別是要注意集滿氧氣后的操作順序,以防發(fā)生安全事故;
(4)氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復燃;
(5)根據制取氣體的反應物狀態(tài)、反應條件、氣體的性質可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答:解:(1)①是試管,常用作反應容器;②是酒精燈,常用作熱源.
故填:試管;酒精燈.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱,可選用的氣體發(fā)生裝置是A裝置;
因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集;
高錳酸鉀受熱分解的文字表達式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
圖A中試管口要略向下傾斜的目的是:防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管.
故填:A;C或D;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管.
(3)如果用D收集氧氣,檢驗氧氣是否收集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經收集滿.
(5)實驗室用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸液體反應制取硫化氫氣體時不需要加熱,應該用B裝置作為發(fā)生裝置;
硫化氫能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集.
故填:B;D.
點評:本題綜合考查了學生的基本實驗能力,涉及儀器的用途、文字表達式的書寫、裝置選擇、實驗基本操作等知識,只有綜合理解化學知識才能夠正確的解答.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學用語填寫:
①二個鈉離子
 
;
②四個氫氧根離子
 

③氧化亞鐵中鐵元素化合價
 
;
④硝酸銨中顯負三價的氮元素
 

⑤氯離子結構示意圖
 
;
⑥甲烷
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是關于分子性質的實驗裝置.在試管中的濾紙條上A、B、C三處各滴上一滴無色酚酞試液,并在試管口塞上脫脂棉花,吸取10-15滴濃氨水滴在試管口的棉花上.
(1)可以觀察到,此現象說明了
 

(2)實驗時往往在試管下面放一張白紙,其作用是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出2N2O4中數字2的含義
 
、
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用四種方法區(qū)分二氧化碳和一氧化碳,并寫出化學方程式.
第一種:
 
;
第二種:
 
;
第三種:
 
;
第四種:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是鎂元素在元素周期表中的信息和鎂原子的結構示意圖,據圖示回答:
(1)鎂元素的原子序數為
 
;
(2)鎂原子在化學變化中容易
 
.(填“得到”或“失去”)電子,成為離子.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質:①氮氣、②液態(tài)空氣、③液化石油氣、④礦泉水、⑤高錳酸鉀、⑥冰、水共存物,(填寫序號)
(1)屬于純凈物的有
 
、
 
、
 

(2)屬于混合物的有
 
、
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗方案中,設計合理的是(  )
A、用點燃的方法除去CO2中少量的CO
B、用碳酸鈣除去氯化鈣溶液中含有的少量鹽酸
C、用活性炭將硬水軟化
D、用水除去氯化鈉中混有的碳酸鈣

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