今年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”。以下對水的利用過程中主要發(fā)生了化學(xué)變化的是（    ）  

A.水力發(fā)電    B.水作冷卻劑    C.水作溶劑    D.電解水獲得氫氣

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6，下列說法錯誤的是（　�。�

　

A．

含有三種元素，分別是碳，氫，氧元素

　

B．

該分子的相對分子質(zhì)量為180

　

C．

該分子中有6個氧原子，12個氫分子，6個碳原子

　

D．

葡萄糖中C，H，O元素的質(zhì)量比為6：1：8

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


水通常是可用來滅火的，但有時水卻是可引火的。將少量超氧化鉀（KO2）粉末用棉花包裹沒有任何變化。（已知棉花和超氧化鉀不反應(yīng)）但如果將少量水滴到包有超氧化鉀粉末的棉花上，則棉花迅速發(fā)生劇烈的燃燒（比在空氣中燃燒還劇烈）。請回答：

（1）從這一實驗現(xiàn)象作出對該反應(yīng)結(jié)果的推理是：

①  _________________ ，②                 。

（2）某探究小組擬用如圖所示的裝置進(jìn)行實驗，以證明上述推理。

用以證明推理①的實驗方法是：                                       ；

用以證明推理②的實驗方法是：                                        。

    

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列說法不正確的是（　�。�

　

A．

燃燒不一定有火焰產(chǎn)生

　

B．

物質(zhì)跟氧氣的反應(yīng)就是燃燒

　

C．

物質(zhì)在有限的空間內(nèi)燃燒，可能會引起爆炸

　

D．

物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在點(diǎn)燃蠟燭時，小紅發(fā)現(xiàn)有一根燭芯沾有食鹽的蠟燭比普通蠟燭燃燒的時間長一些．請你與小紅一起探究，并回答相關(guān)問題．

【提出問題】食鹽是否能延長蠟燭的燃燒時間

【猜想】一定量的食鹽可以延長蠟燭的燃燒時間

【實驗探究】

實驗?zāi)康模禾骄坎煌康氖雏}對蠟燭燃燒時間的影響．

實驗方案：取6支相同的蠟燭，在其中5支的燭芯周圍分別放入不同量的食鹽，另1支作對照實驗，分別測定它們的燃燒時間．

實驗結(jié)果：

食鹽質(zhì)量（g）

0

0.1

0.5

0.7

0.9

1.0

燃燒時間（分鐘）

10

15

18

23

25

27

燃燒穩(wěn)定性

正常

正常

正常

正常

易滅

極易滅

實驗結(jié)論：從所得實驗結(jié)果可初步分析出兩點(diǎn)結(jié)論：

（1）　　；

（2）　　．

實驗反思：

（1）此實驗方案還存在一些問題值得進(jìn)一步研究，如（至少寫出一點(diǎn)）：�、佟�．

（2）你認(rèn)為此實驗結(jié)果有什么實際應(yīng)用價值：．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


生活中有太多的變化，下列“變”中涉及化學(xué)變化的是（　�。�

　   A．樹根“變”根雕              B． 葡萄“變”美酒

　   C．玉石“變”印章              D． 玩具機(jī)器人“變”形

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列生活事例中，主要過程為化學(xué)變化的是（     ）

A、鐵杵成針     B、焰火繽紛      C、冰雪消融      D、美酒飄香

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下圖所示的實驗中，有化學(xué)變化發(fā)生的是

  

A．干冰升華  B．CO2溶于水       C．風(fēng)力發(fā)電   D．自制凈水器凈水

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某同學(xué)從資料中獲悉，一些紫色的葉或花瓣浸出液具有類似石蕊試液的性質(zhì)．如果他想知道紫色喇叭花是否具有這種性質(zhì)，應(yīng)把花瓣浸出液分別滴入下列哪組物質(zhì)進(jìn)行觀察（　　）

　

A．

食醋，堿性肥皂水

B．

食醋，酸奶

C．

糖水，酸奶

D．

食醋，食鹽水

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同步練習(xí)冊答案