10.實驗室要配制50g 10%的氯化鈉溶液,其操作如圖所示.

(1)①中稱量氯化鈉固體的質(zhì)量為5g.若稱取固體的操作過程中,天平的指針偏左,接下來的操作是減少氯化鈉直到天平平衡
(2)④中玻璃棒的作用是攪拌,加快溶解速率.
(3)下列操作會導(dǎo)致所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低的是AD(填字母序號,下同).偏高的是B,
A.②中將固體倒入燒杯時灑出
B.③中將水倒入燒杯時灑出
C.溶解完全后,轉(zhuǎn)移時溶液灑出
D.量取水時仰視讀.

分析 (1)利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),使用托盤天平稱量藥品時應(yīng)遵循“左物右碼”,稱量時天平指針偏左,說明藥品質(zhì)量大于砝碼質(zhì)量,量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平,進(jìn)行分析解答.
(2)④是溶解操作,根據(jù)玻璃棒的作用,進(jìn)行分析解答.
(3)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小,則可能是溶質(zhì)質(zhì)量偏小或溶劑質(zhì)量偏大,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大,則可能是溶質(zhì)質(zhì)量偏大或溶劑質(zhì)量偏小,可以分析出可能造成這兩個方面錯誤的原因進(jìn)行分析判斷即可.

解答 解:(1)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),配制50g10%的氯化鈉溶液,需氯化鈉的質(zhì)量=50g×10%=5g.
若稱取固體的操作過程中,天平的指針偏左,說明藥品質(zhì)量大于砝碼質(zhì)量,應(yīng)該進(jìn)行的操作是減少硝酸鉀.稱量時先把砝碼放在左盤的紙上,移動游碼至總質(zhì)量剛好是所需要質(zhì)量.
(2)④是溶解操作,玻璃棒的作用是攪拌,加快溶解速率.
(3)A.②中將固體倒入燒杯時灑出,會造成實際所取的溶質(zhì)的質(zhì)量偏小,則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏。
B.③中將水倒入燒杯時灑出,會造成實際量取的水的體積偏小,則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大.
C.溶液具有均一性,溶解完全后,轉(zhuǎn)移時溶液灑出,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變.
D.量取水時仰視讀數(shù),讀數(shù)比實際液體體積小,會造成實際量取的水的體積偏大,則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏。
故答案為:(1)5;減少氯化鈉直到天平平衡;(2)攪拌,加快溶解速率;(3)AD;B.

點(diǎn)評 本題難度不大,掌握配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的基本步驟、注意事項等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.如圖所示為實驗室中常見氣體制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器(組裝實驗裝置時,可重復(fù)選擇儀器),某化學(xué)小組的同學(xué)欲利用其進(jìn)行下列各探究實驗.

(1)高錳酸鉀(KMn04)固體在加熱的條件下,能較快的分解為錳酸鉀(K2MnO4)、二氧化錳和氧氣.小明同學(xué)欲在實驗室以此方法制備并收集干燥的氧氣,按照要求設(shè)計實驗裝置、連接儀器,并檢驗裝置的氣密性.
①所選儀器的連接順序為BEG(從左到右填寫儀器序號字母)
②用高錳酸鉀制備氧氣所發(fā)生的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)用一氧化碳?xì)怏w(含少量二氧化碳)測定某鐵的氧化物(FexOy)的元素組成比例,并驗證反應(yīng)中氣體生成物的性質(zhì),所選儀器按C1→E1→D→C2→E2順序連接按(C1、C2)為盛有石灰水的洗氣瓶,(E1、E2)為濃硫酸洗氣瓶,設(shè)過程中所有反生的反應(yīng)都恰好完全反應(yīng)),并檢驗裝置的氣密性,所設(shè)計的實驗裝置中氣體流向是從左向右.
①反應(yīng)前大玻璃管中加入鐵的粉末狀氧化物(FexOy)試樣,當(dāng)D裝置中的FexOy全部被還原,實驗結(jié)束后,繼續(xù)通入一氧化碳?xì)怏w,直至大玻璃管冷卻.稱量剩余固體的質(zhì)量為16.8g,同時測得C2裝置的質(zhì)量增加了17.6g,則FexOy中,鐵元素與氧元素的質(zhì)量比為168:45.
②裝置E1的作用是干燥二氧化碳,
裝置C2的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁.
③若裝置中沒有連接裝置C1,這樣測算出的該鐵的氧化物中氧元素的質(zhì)量與實際值比較將偏大(填“偏大”、“偏小”或“基本一致”之一)
④對于該實驗方案設(shè)計還存在不完善之處,你的具體改進(jìn)方案是在裝置最后加一個燃著的酒精燈.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.請用化學(xué)符號或數(shù)字填空.
(1)3個碳原子3C;    (2)2個五氧化二氮分子2N2O5;
(3)碳酸根離子CO32-;   (4)地殼中含量第二的元素Si.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

18.如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)由圖可獲得一條信息是t1℃時,甲和乙的溶解度相等(合理均可).
(2)若乙中混有少量甲,提純乙的方法是蒸發(fā)溶劑(或蒸發(fā)結(jié)晶).
(3)t2℃時,將不飽和的甲溶液,轉(zhuǎn)化成該溫度下的飽
和溶液的一種方法是加入甲物質(zhì)(或恒溫蒸發(fā)溶劑),變化過程中,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大(選填“增大”、“減少”或“不變”).
(4)將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的溶液由t2℃降溫至t1℃時,析出晶體的質(zhì)量C.
(選序號)A.甲>乙      B.甲<乙    C.無法確定.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列圖示的操作中,不正確的是(  )
A.
傾倒液體
B.
加熱液體
C.
滴加液體
D.
配制溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.化學(xué)與生活息息相關(guān),請用所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題.
(1)材料是時代進(jìn)步的重要標(biāo)志,在火箭燃料氧化劑(NH4ClO4)、PVC塑料、納米銅三種材料中,屬于有機(jī)高分子材料的是PVC塑料;超市不免費(fèi)提供塑料袋、研發(fā)和使用可降解塑料,此做法能緩解的環(huán)境問題是白色污染.
(2)生活中煮粽子用的炊具若是不銹鋼鍋,不銹鋼屬于金屬材料(填“金屬”或“合成”).
(3)向土壤中施加尿素,對農(nóng)作物生長所起的主要作用B(填字母).
A.增強(qiáng)抗寒抗旱能力     B.使枝葉濃綠茂盛     C.增強(qiáng)抗倒伏能力
(4)日常生活中使硬水軟化的方法是煮沸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.實驗室現(xiàn)有高錳酸鉀、石灰石、稀鹽酸、二氧化錳、火柴、棉花及以下儀器:

(1)若補(bǔ)充一種儀器酒精燈(填名稱),可以制取氧氣,請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;鐵架臺在此實驗中的用途用來固定盛有高錳酸鉀的試管.
(2)請將制取氧氣的裝置圖補(bǔ)充完整;
(3)用排水法收集氧氣時,當(dāng)觀察到導(dǎo)管口連續(xù)均勻冒出氣泡時,開始收集.氣體逸出的原因是由于試管內(nèi)溫度升高且氣體增多,使試管內(nèi)氣壓增大,大于集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng),在壓強(qiáng)差作用下氣體逸出.
(4)童童同學(xué)用如圖2裝置制備二氧化碳并得出其密度比空氣大,且不能燃燒,不支持燃燒的結(jié)論.請幫助她將此實驗裝置圖補(bǔ)充完整.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.2016年6月5日世界環(huán)境日中國主題是“改善環(huán)境質(zhì)量,推動綠色發(fā)展”.下列做法符合這一主題的是.
A.鼓勵燃煤發(fā)電,確保電力供應(yīng)B.提倡公交出行,減少尾氣排放
C.就地焚燒秸稈,增加田間肥料D.燃放煙花爆竹,增強(qiáng)節(jié)日氣氛

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

20.如表為氯化鈉和氯化銨在不同溫度時的溶解度,請回答下列問題
溫度/℃01020304050
NH4Cl溶解度/g29.433.337.241.445.849.6
NaCl溶解度/g35.435.836.036.336.637.0
(1)由表中數(shù)據(jù)可知,溶解度隨溫度變化較大的物質(zhì)是NH4Cl;
(2)20℃時,100g水最多能溶解NaCl36.0g;
(3)向燒杯中加入100g水和49.0g氯化銨配成50℃的溶液,此時溶液為不飽和溶液(填“飽和”或“不飽和”);再冷卻到20℃,燒杯中析出固體的質(zhì)量為11.8g.

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同步練習(xí)冊答案