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7．最近徐州市部分地區(qū)主干道運動著一種新式車輛--“霧炮車”，它高高的炮筒中源源不斷的水霧噴向空中，人們稱它為“凈化神奇”．關于噴霧的作用，下列說法錯誤的是（　　）
A．降低了空氣中PM2.5B．減緩了飛舞的楊絮對行人的危害
C．提升城市空氣質量D．增大了酸雨降落的可能性

分析 根據水霧對改善空氣質量的原理來分析解答．

解答 解：A．噴出的水霧可以降低空氣中的粉塵含量，降低空氣中PM2.5的濃度，故正確；
B．噴出的水霧可以減緩了飛舞的楊絮對行人的危害，故正確；
C．噴出的水霧可以降低空氣中PM2.5的濃度，吸收某些有害氣體，提升了城市空氣質量，故正確；
D．酸雨的形成與化石燃料燃燒釋放出的二氧化硫、氮氧化物的濃度有關，與噴水凈化空氣無關，故錯誤．
故選D．

點評 本題主要考查了有關環(huán)境保護等知識，可以讓學生懂得保護環(huán)境，節(jié)約能源．同時這也是中考的考點之一．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．如圖甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線．據圖回答：
（1）在t2℃時，可以配制出甲、乙質量分數相同的飽和溶液．
（2）t2℃時將等質量的三種物質的飽和溶液降溫至t1℃，則甲、乙、丙三種物質的溶液質量關系是丙＞乙＞甲．
（3）將10g丙放入100g水中，若要完全溶解，溫度必須控制在小于t1℃．
（4）若想獲得乙物質的晶體通常采用蒸發(fā)結晶．
（5）接近飽和的甲物質的溶液若要轉變?yōu)轱柡腿芤呵屹|量分數不變，可采取的方法是降低溫度．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

18．如圖中都是初中化學常見物質，其中A、B為單質，B為黑色固體，甲、乙、丙、丁是化合物，甲和乙組成元素相同且通常為液態(tài)，丙和丁組成元素相同且通常為氣態(tài)．圖中“-”表示兩端的物質間能發(fā)生化學反應；“→”表示物質間存在轉化關系；部分反應物或生成物已略去．
（1）寫出下列物質的化學式：
甲H2O2 乙H2O 丙CO AO2
（2）寫出甲→A的化學方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．化學學習中，我們可以發(fā)現或總結具有一定規(guī)律性的知識，下列描述中，正確的是（　�。�
A．酸溶液能使紫色石蕊試液變紅色，則能使紫色石蕊試液變紅的溶液一定顯酸性
B．催化劑一定能加快化學反應速率
C．鹽中都一定含有金屬元素
D．復分解反應中有沉淀、氣體或水生成，則有上述物質產生的反應一定是復分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．硫化氫（H2S）是一種有毒的氣體，其密度比空氣密度大，且能溶于水得到氫硫酸．實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）與稀H2SO4混合，在常溫下反應制得硫化氫氣體，同時生成硫酸亞鐵，試回答：
（1）實驗室制取硫化氫氣體的化學方程式為FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑；
（2）根據下列裝置回答以下問題．

①制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可選用B（填編號字母）；
②若用C裝置收集硫化氫氣體，進口應為b，原因是硫化氫的密度比空氣密度大；
③為驗證硫化氫氣體的水溶液呈酸性，可將該氣體通入D裝置中，D中所盛試劑應該是紫色石蕊試液，發(fā)生的現象是溶液由紫色變成紅色．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．A、B、C、D、F均為初中化學中不同類別的物質，它們的變化關系如圖所示，其中紅棕色物質A在一定條件下可以轉化為單質B，C、D常用來配制農藥波爾多液．“-”表示相連的兩種物質能發(fā)生反應，“→”表示物質轉化的方向．下列有關說法不正確的是（　　）
A．做反應A→B的實驗，要先通入一種氣體再加熱A
B．反應B+C→是濕法冶煉金屬的先驅
C．D→E只能發(fā)生復分解反應
D．A與F反應后的溶液為黃色

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示，下列實驗操作正確的是（　�。�
A．
測溶液的pH		B． 
稱量氫氧化鈉
C．
稀釋濃硫酸		D．
蒸發(fā)結晶

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列各組物質是按混合物、單質、氧化物的順序排列的是（　　）
A．水、氮氣、氫氧化鈉B．冰水混合物、干冰、鎂條
C．空氣、氧氣、水D．石油、銅、碳酸鈣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．甲乙丙有如圖所示的轉化關系（“→”表示反應一步實現，部分反應物和反應條件略去），下列各組物質按照甲乙丙的順序不符合要求的是（　�。�
A．C、CO2、COB．H2O2、O2、H2OC．CuO、Cu、Cu（NO3）2D．NaOH、NaCl、NaNO3

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