關(guān)于分子和原子的敘述,正確的是( 。
| A. | 分子能運(yùn)動(dòng),原子不能運(yùn)動(dòng) |
| B. | 在化學(xué)變化中,分子可再分,而原子不能再分 |
| C. | 分子間有間隙,原子間沒(méi)有間隙 |
| D. | 分子的質(zhì)量一定比原子的質(zhì)量大 |
分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系.. | |
專(zhuān)題: | 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成. |
分析: | 根據(jù)分子和原子的區(qū)別與聯(lián)系進(jìn)行分析解答:分子與原子本質(zhì)區(qū)別是在化學(xué)變化中分子可分而原子不可分. |
解答: | 解:A、分子和原子都在不停運(yùn)動(dòng);故A說(shuō)法錯(cuò)誤; B、在化學(xué)變化中分子可分而原子不可分;故B說(shuō)法正確; C、分子之間有間隔,原子之間也有間隔;故C說(shuō)法錯(cuò)誤; D、分子的質(zhì)量和原子的質(zhì)量無(wú)法比較大小,有的分子比有的原子大,有的原子比有的分子大,故D說(shuō)法錯(cuò)誤. 故選B. |
點(diǎn)評(píng): | 本題難度不大,主要考查了分子和原子的本質(zhì)區(qū)別和聯(lián)系,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
河水凈化的主要步驟如下圖所示。有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是 (
A.步驟Ⅰ可除去難溶性雜質(zhì) B.X試劑可以是活性炭
C.步驟Ⅲ可殺菌、消毒 D.過(guò)濾能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
我國(guó)科學(xué)家成功用一種核內(nèi)有4個(gè)質(zhì)子和6個(gè)中子的鈹原子來(lái)測(cè)定“北京猿人”的年齡,這種鈹原子的相對(duì)原子質(zhì)量為( )
A.2 B.4 C.6 D.10
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣。經(jīng)探究,生成氧氣的質(zhì)量約是高錳酸鉀質(zhì)量的1/10。
(1)現(xiàn)有高錳酸鉀32 g,大約能生成氧氣的質(zhì)量是多少?
(2)這些氧氣若裝在容積為125 mL的集氣瓶中,最多裝幾瓶?(氧氣在該條件下的密度為1.429 g/L)
(3)小明同學(xué)從與醫(yī)生的交談中獲悉:正常人每分鐘約呼吸30次,每次約吸入0.4L空氣.請(qǐng)問(wèn)一個(gè)人一天吸入人體內(nèi)的氧氣約為多少升?(計(jì)算結(jié)果取整數(shù))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法正確的是( 。
| A. | 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,是可燃物 |
| B. | 魚(yú)、蝦等能在水中生存,是由于氧氣易溶于水 |
| C. | 可燃物接觸氧氣就能夠燃燒 |
| D. | 用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
河水凈化的主要步驟如圖所示.有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
| A. | 步驟Ⅰ可出去難溶性雜質(zhì) | B. | X試劑可以是活性炭 |
| C. | 步驟Ⅲ可殺菌、消毒 | D. | 凈化后的水是純凈物 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
)核電荷數(shù)為1~18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下,回答下列問(wèn)題:
(1)在第三周期中,各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是 ;
該周期中,各原子核外電子排布的變化規(guī)律是 .
(2)在第三周期中,元素類(lèi)型的變化情況是:從左到右由 元素過(guò)渡到 元素,并以稀有氣體元素結(jié)尾.
(3)與氯元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素是 (填元素名稱).寫(xiě)出核外電子排布與氖原子相同的陽(yáng)離子和陰離子符號(hào)各一個(gè):陽(yáng)離子 ,陰離子 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
鉻元素相關(guān)信息如右圖所示。下列說(shuō)法中,不正確的是
A.鉻元素屬于金屬元素 B.質(zhì)子數(shù)為24
C.相對(duì)原子質(zhì)量為52.00 D.核外電子數(shù)為28
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