實驗探究:氫氧化鈉溶液中哪一種粒子(H2O、Na+、OH-)能使酚酞指示劑變色?實驗步驟:
(1)在第一支試管中加入約2mL蒸餾水,滴入幾滴無色酚酞試液,觀察現(xiàn)象.
(2)在第二支試管中加入約2mL
 
溶液(pH=7),滴入幾滴無色酚酞試液,觀察現(xiàn)象.
(3)在第三支試管中加入約2mL
 
溶液,滴入幾滴無色酚酞試液,觀察現(xiàn)象.
通過上述實驗的探究,仿照實驗(1)的描述,完成下列問題:
實驗(1)看到的現(xiàn)象是無色酚酞試液不變色,得出的結(jié)論是H2O不能使酚酞變色.
實驗(2)看到的現(xiàn)象是
 
,得出的結(jié)論是Na+
 

實驗(3)看到的現(xiàn)象是
 
,得出的結(jié)論是
 
考點:堿的化學(xué)性質(zhì)
專題:常見的堿 堿的通性
分析:(2)NaCl(pH=7)溶液中含有鈉離子,溶液呈中性,以及酚酞遇堿性溶液變紅的性質(zhì)回答.
(3)根據(jù)NaOH溶液中含有鈉離子和氫氧根離子,溶液呈堿性,以及酚酞遇堿性溶液變紅的性質(zhì)回答.
解答:解:(2)NaCl溶液呈中性,酚酞試液只有遇堿性溶液才變紅,故在第二支試管中加入約2mLNaCl(pH=7)溶液,滴入幾滴無色酚酞試液,看到的現(xiàn)象是無色酚酞不變色,但溶液中含有鈉離子,說明Na+不能使指示劑變色.
(3)NaOH溶液呈堿性,酚酞遇堿性溶液變紅,故在第三支試管中加入約2mLNaOH溶液,滴入幾滴無色酚酞試液,看到的現(xiàn)象是無色酚酞變紅色,NaOH溶液中含有鈉離子和氫氧根離子,已證明鈉離子不能使指示劑變色,所以結(jié)論是OH-使指示劑變色.
故答案:步驟(2):NaCl;
步驟(3):Ca(OH)2;
實驗(2):無色酚酞試液不變色;不能使酚酞變色.
實驗(3):無色酚酞試液變紅;NaOH溶液中的OH-使酚酞指示劑變色.
點評:科學(xué)探究題是新課標(biāo)中考命題中一道亮麗的風(fēng)景線,它往往從生活、生產(chǎn)實際出發(fā),對身邊常見物質(zhì)或有趣的現(xiàn)象進(jìn)行探究,既考查了學(xué)生綜合運用知道的能力,又讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的魅力,同時將探究結(jié)論應(yīng)用在實際生活,體現(xiàn)了科學(xué)探究的意義和價值,這正是新課標(biāo)中考的要求和方向.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列反應(yīng)屬于中和反應(yīng)的是( 。
A、CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
B、H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O
C、CuO+2HCl═CuCl2+H2O
D、CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在實驗室里,小剛想用藍(lán)色石蕊試紙鑒別稀硫酸、氫氧化鈉和碳酸鈉三瓶無色溶液,請你幫助他完成實驗.
(1)首先被鑒別出的一種溶液是
 
,依據(jù)的現(xiàn)象是
 

(2)利用現(xiàn)有條件將另外兩種溶液鑒別出來,實驗操作過程如下:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象和結(jié)論 有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
原溶液是
 

 
原溶液是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

只有合理使用物質(zhì),才能使物質(zhì)造福人類.三聚氰胺(C3N6H6)有很多用途:制作環(huán)保阻燃劑、化肥等.
(1)1個C3N6H6分子中共有
 
個原子.
(2)C3N6H6中碳元素與氮元素的質(zhì)量比為
 

(3)C3N6H6中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(保留一位小數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)配制200g質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%的氯化鈉溶液,需要溶質(zhì)氯化鈉的質(zhì)量為:(列式計算)
 
=
 
g
(2)某工廠利用廢鐵屑和廢硫酸起反應(yīng)來制取回收硫酸亞鐵.現(xiàn)有廢硫酸19.6噸(H2SO4質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%),與足量的廢鐵屑反應(yīng),可以生產(chǎn)多少噸硫酸亞鐵?(Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序時,某小組做了如下三個實驗:(所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同)

(1)實驗Ⅱ的目的是
 
,Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)小組中的甲同學(xué)認(rèn)為:通過實驗Ⅰ和Ⅲ可比較出鋅和鐵的金屬活動性強弱.你認(rèn)為他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是
 

(3)乙和丙兩位同學(xué)認(rèn)為上述三個實驗不能夠得出四種金屬的活動性順序,應(yīng)在上述實驗的基礎(chǔ)上,補充了一個實驗(如圖2所示),實現(xiàn)了探究目的.則這四種金屬的活動性由強到弱的順序為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小紅根據(jù)所學(xué)的鋼鐵銹蝕原理,提出一個問題:銅銹蝕的因素有哪些?于是進(jìn)行如下實驗:
【假設(shè)】銅的銹蝕與空氣中的氧氣和水分有關(guān).
【實驗與事實】取3根表面光亮的銅線,分別放入A、B、C試管中(A是干燥的空氣,B是自來水,C是蒸餾水),過一些時候,銅線表面觀察到的現(xiàn)象是:A
 
,B
 
,C
 
;
【解釋與結(jié)論】由此可知,造成銅線銹蝕的主要因素是:
 

【拓展與遷移】根據(jù)以上結(jié)論,你認(rèn)為可以采取哪些措施防止銅生銹(舉2種方法):
 
,
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

取60克碳酸鈣,高溫煅燒一段時間后停止,稱量固體物質(zhì)為38克,計算:
(1)計算上述碳酸鈣是否完全分解.
(2)計算反應(yīng)后固體物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(計算結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)在4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5反應(yīng)中,
 
份質(zhì)量的磷與
 
份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成
 
份質(zhì)量的五氧化二磷.
(2)實驗室配制溶液時,常涉及以下過程:①溶解②稱量③計算④裝瓶存放.請按要求回答問題:
現(xiàn)欲配制50g5%氯化鈉溶液,配制過程的先后順序是
 
(填序號),在量取蒸餾水體積時,若仰視讀數(shù),則會導(dǎo)致氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
5%(填“<”“>”).

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