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下列事實不能用金屬活動性順序解釋的是

A．鋁制品抗腐蝕能力比鐵制品強

B．銅能將銀從硝酸銀溶液中置換出來

C．不能用金屬銅與稀硫酸反應制取氫氣

D．相同條件下，鎂和鋅與稀鹽酸反應的劇烈程度不同

A

【解析】

試題分析：鋁制品抗腐蝕能力比鐵制品強是由于鋁易與空氣中的氧氣反應生成一層致密的氧化鋁薄膜從而阻止鋁的進一步氧化。故選A。

考點：金屬活動性順序

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2014-2015北京市豐臺區(qū)初三上學期期末化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于物質用途的描述不正確的是

A．石墨可用作電極 B．氧氣可用作燃料

C．稀有氣體可用于填充霓虹燈 D．二氧化碳可用作氣體肥料

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科目：初中化學 來源：2014-2015北京市豐臺區(qū)初三上學期期末化學試卷（解析版） 題型：選擇題

空氣成分中，體積分數約占78%的是

A．氮氣 B．氧氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體

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科目：初中化學 來源：2014-2015北京市朝陽區(qū)初三上學期期末化學試卷（解析版） 題型：簡答題

（6分）鐵是生產、生活中應用廣泛的金屬材料。

（1）在醬油中加入鐵強化劑，可預防 （填“佝僂病”、“貧血”或“骨質疏松”）。

（2）某種含鐵粉的麥片，食用后在胃酸（鹽酸）作用下將鐵粉轉化為人體可吸收的鐵元素，反應的化學方程式為 。

（3）對鐵質零件進行“發(fā)藍”處理后，其表面會形成致密氧化膜，從而有效避免腐蝕。

①致密氧化膜能有效阻止鐵銹蝕的原因是________________。

②為檢驗“發(fā)藍”處理的鐵質零件表面是否形成致密氧化膜，將該零件浸泡于硫酸銅溶液中，發(fā)現零件表面出現紅色物質，由此可知“發(fā)藍”處理效果不好，因為________________（用化學方程式表示）。

（4）某同學對X、銀、銅、鐵四種金屬混合物的成分進行探究，流程如下：

①四種金屬的活動性由強到弱的順序是 。

②固體丙的組成可能是 。

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科目：初中化學 來源：2014-2015北京市朝陽區(qū)初三上學期期末化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列相關的解釋或結論不正確的是

A．自行車輪胎暴曬后炸裂——分子間間隔變大

B．水通電分解——在化學變化中，分子可以再分

C．木柴架空燃燒會更旺——木柴與氧氣的接觸面積變大

D．把燃著的木條伸入集氣瓶中，火焰熄滅——瓶中氣體一定是CO2

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科目：初中化學 來源：2014-2015北京市朝陽區(qū)初三上學期期末化學試卷（解析版） 題型：選擇題

氧化銦錫是制作觸摸屏的重要材料，它由氧化錫和氧化銦熔融而成。氧化銦（In2O3）中，銦元素（In）的化合價為

A．0 B．+2 C．+3 D．+6

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年江蘇省鹽城市阜寧縣初三上學期期末考試化學試卷（解析版） 題型：填空題

（6分）請用化學用語填空：

3個汞原子 ；硫酸銅的化學式 ；鐵、氧氣、氯化鈉、過氧化氫這四種物質中，由離子構成的物質的化學式是 ；含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做 ；礦泉水屬于 物（填“純凈”或“混合”）；微粒R2+的結構示意圖為，R2+離子的中文名稱為 。

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年山東省日照市初三學業(yè)模擬考試化學試卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示，某興趣小組在進行酸堿中和反應的實驗探究時，向燒杯中氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現忘記滴加指示劑。甲同學從燒杯中取少量反應后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色。

（1）猜想與假設：

【猜想一】甲同學：“兩種物質已恰好完全中和，溶液呈中性”；

【猜想二】乙同學：“反應后氫氧化鈉過量，溶液呈堿性”；

【猜想三】丙同學： 。

甲、丙兩位同學經過討論后覺得乙同學的猜想不正確，兩位同學的理由是： 。

（2）設計并進行實驗：

①為了驗證自己的猜想，甲同學設計了以下實驗方案：

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量反應后的溶液滴在干燥的pH試紙上，觀察顏色變化并與標準比色卡對比。

pH_______（填“＞”、“=”或“＜”）7

猜想一不成立

②請你設計另一個實驗（與甲同學方案不同）方案，驗證丙同學的猜想，并填寫下表：

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

猜想三： ______________

（填“成立”或“不成立” ）

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