下列現(xiàn)象的描述正確的是
A.紅磷在空氣中燃燒時(shí),火焰呈黃色,產(chǎn)生大量黃色的煙霧
B.木炭在氧氣中燃燒更旺,發(fā)出紅光 C.氯化氫和氨氣混合產(chǎn)生黑煙
D.鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),火星四射,有黑色固體生成
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在電解水時(shí),若正極產(chǎn)生5mL的某氣體,該氣體是 ,則負(fù)極會(huì)產(chǎn)生 mL氣體.該反應(yīng)的文字表達(dá)式是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)用分子、原子的觀點(diǎn)解釋下列事實(shí)或現(xiàn)象
(1)濕衣服在太陽(yáng)下比在陰涼處干得快: ;
(2)25m3氣體可加壓裝入0.024m3的鋼瓶: .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
根據(jù)物質(zhì)組成是否單一,可將物質(zhì)分為混合物和純凈物,如空氣.澄清石灰水屬于 混 ,氧氣.五氧化二磷屬于 .根據(jù)純凈物的元素組成是否單一,又可以將純凈物分為單質(zhì)和化合物,如水屬于 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題:
(1)標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱:① ,② 。
(2)實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2 ,用文字表達(dá)式或化學(xué)式表示 。
該反應(yīng)類型是: ,氣體收集完畢時(shí),應(yīng)先 (填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”)。
(3)實(shí)驗(yàn)室可用(NH4)2SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3,應(yīng)選擇發(fā)生裝置為 (選填序號(hào))。
(4)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置 (選填序號(hào))可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2,
若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是 。(說(shuō)出一種即可);
(5)我校羅老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”;對(duì)此,羅老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水,再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣,發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃。
①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”,其中最合理的是________(填字母)。
②用排水法收集氣體時(shí),如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿?
答:__________________________________________________________。
③空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%。本實(shí)驗(yàn)中,集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣約占總體積的____%,所以用“使帶火星木條復(fù)燃”來(lái)檢驗(yàn)集氣瓶中充滿氧氣的方法不可靠。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)僅20世紀(jì)90年代就發(fā)生火災(zāi)約89萬(wàn)起,給人民造成重大損失.應(yīng)用化學(xué)知識(shí)能有效預(yù)防和控制火災(zāi).下面對(duì)滅火實(shí)例的滅火原理解釋不正確的是( 。
滅火實(shí)例 | 滅火原理 | |
A | 住宅失火時(shí),消防隊(duì)員用水滅火 | 降低可燃物的著火點(diǎn) |
B | 酒精在桌上著火時(shí),用濕抹布蓋滅 | 隔絕空氣或氧氣 |
C | 炒菜油鍋著火時(shí),用鍋蓋蓋熄 | 隔絕空氣或氧氣 |
D | 撲滅森林火災(zāi)時(shí),設(shè)置隔離帶 | 可燃物與火源隔離 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某礦泉水標(biāo)簽上印有主要成分有:K(1.0~27.0)mg/L;Cl(1.0~24.0)mg/L。這里的K、Cl是指
A.元素 B.單質(zhì) C.金屬離子 D.分子
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