某興趣小組同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中偶然發(fā)現(xiàn):向盛有一定量鐵粉的燒杯中加入稀硫酸有氣泡產(chǎn)生,迅速加入一定量的氧化銅,攪拌,不再產(chǎn)生氣泡、黑色粉末中逐漸出現(xiàn)紅色固體后又有氣泡產(chǎn)生.請(qǐng)回答:
①若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中共收集到0.1g氫氣,求生成0.1g氫氣所消耗的硫酸的物質(zhì)的量.
②加入氧化銅后,不產(chǎn)生氣泡的原因是
 
(用化學(xué)方程式表示).
③充分反應(yīng)后過(guò)濾,為確定濾液中的溶質(zhì)成分,在濾液樣品中插入一根鐵絲,可能出現(xiàn)的現(xiàn)象和結(jié)論如下.
現(xiàn)象 結(jié)論
 
濾液中的溶質(zhì)是FeSO4
有紅色固體析出 濾液中的溶質(zhì)是
 
 
濾液中的溶質(zhì)是
 
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,金屬的化學(xué)性質(zhì)
專題:有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算,金屬與金屬材料
分析:根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式結(jié)合物質(zhì)間反應(yīng)的物質(zhì)的量的關(guān)系進(jìn)行計(jì)算;氧化銅能與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水;在金屬活動(dòng)性順序中,位置在前的金屬能將位于其后的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái),據(jù)此解答.
解答:解:①解:設(shè)生成氫氣消耗的硫酸的質(zhì)量為x
 Fe+H2SO4═FeSO4+H2
     98            2
     x            0.1g

98
x
=
2
0.1g
  x=4.9g
故硫酸的物質(zhì)的量為
4.9g
98g/mol
=0.05mol;
②加入氧化銅后氧化銅與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,故填:CuO+H2SO4=CuSO4+H2O;    
③若插入鐵絲后無(wú)變化,則溶質(zhì)只含有硫酸亞鐵;
若有紅色固體析出,則溶液中一定含有硫酸亞鐵和硫酸銅;若有氣泡產(chǎn)生,則一定含有硫酸亞鐵和硫酸,故填:
現(xiàn)象 結(jié)論
無(wú)變化 濾液中的溶質(zhì)是FeSO4
有紅色固體析出 濾液中的溶質(zhì)是硫酸亞鐵、硫酸銅
有氣泡產(chǎn)生 濾液中的溶質(zhì)是硫酸、硫酸亞鐵
點(diǎn)評(píng):本題考查了金屬的性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2009年12月18日,國(guó)務(wù)院總理溫家寶在哥本哈根出席會(huì)議時(shí)強(qiáng)調(diào):中國(guó)是最早制定實(shí)施《應(yīng)對(duì)氣候變化國(guó)家方案》的發(fā)展中國(guó)家,也是近年來(lái)節(jié)能減排力度最大的國(guó)家.下列多項(xiàng)措施中,不屬于“節(jié)能減排”的是( 。
A、禁止生產(chǎn)使用粘土實(shí)心磚,以節(jié)約土壤資源
B、大力推廣使用太陽(yáng)能熱水器
C、大力發(fā)展城市公共交通,以減少小轎車尾氣排放
D、合肥市路燈大力推廣節(jié)能燈

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)黃銅(銅鋅合金)中所含合金元素種類的不同,黃銅分為普通黃銅和特殊黃銅兩種,七三黃銅是一種普通黃銅,常用來(lái)制作彈殼.實(shí)驗(yàn)小組對(duì)某種彈殼的成分進(jìn)行分析,取64.3g樣品,放入300g稀鹽酸中充分溶解,產(chǎn)生的氣體與稀鹽酸質(zhì)量變化關(guān)系曲線如圖:
(1)讀圖知溶解樣品消耗稀鹽酸的質(zhì)量是
 

(2)計(jì)算樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果保留l位小數(shù))
(3)向溶解樣品后的溶液中滴加幾滴酚酞,繼續(xù)滴加10%的Na0H溶液,溶液恰好變?yōu)榧t色時(shí)消耗的NaOH溶液質(zhì)量是100g,溶解樣品的稀鹽酸溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)請(qǐng)?jiān)谙旅娴膬x器中選擇適當(dāng)?shù)膬x器組成一套制取并收集干燥的氧氣的裝置,
各儀器從左到右的接口順序是
 
 
 
 
 (填各儀器接口處的字母).制取氧氣的化學(xué)方程式為
 

(2)要測(cè)定生成的氧氣的體積,必須選用除上圖以外的儀器是
 
 (填儀器名稱)
(3)用B裝置制取二氧化碳?xì)怏w,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.B裝置中長(zhǎng)頸漏斗伸入液面以下的目的是
 
,收集二氧化碳的裝置是
 

(4)查閱以下資料回答下列問(wèn)題:
①制取氯氣
 
 (“可以“或者“不可以“)采用裝置A,理由是
 

②制取氯氣
 
 (“可以”或者“不可以”)采用裝置B,理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、X、Y、Z是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì),請(qǐng)根據(jù)下列敘述回答問(wèn)題.
(1)若甲是生命活動(dòng)中最重要的氣體單質(zhì),則甲是
 

(2)若甲既可以作氣體燃料,又可以用作還原劑冶煉金屬鐵.則甲的化學(xué)式是
 
;用其還原氧化鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 

(3)若甲可以由Y與水在常溫下反應(yīng)制得,且可用來(lái)改良酸性土壤,則下列敘述正確的是
 
(填字母序號(hào)).
A.Y與水的反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B.甲易吸收空氣中的水分而變質(zhì),所以需密封保存
C.向滴有酚酞試液的甲的溶液中加入一定量的稀鹽酸,溶液最終為無(wú)色,則所得溶液中的溶質(zhì)只有CaCl2
D.將少量Y加到甲的飽和溶液中,溶液變渾濁,反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量一定減小,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能不變.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

利用下列實(shí)驗(yàn)裝置檢驗(yàn)混合氣體中含有CO、H2、CO2、水蒸氣.(假設(shè)氣體通過(guò)裝置時(shí)均被完全吸收和反應(yīng)).

①連接上述裝置的順序是:混合氣體→
 
→尾氣處理.(填裝置編號(hào))
②B裝置的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,常用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液來(lái)選種.若在實(shí)驗(yàn)室配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液,請(qǐng)通過(guò)所示操作過(guò)程示意圖,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)用氯化鈉固體配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液,需要水
 
g.
(2)圖中②所示的玻璃儀器名稱是
 
;操作中應(yīng)選用
 
的量筒(選“25mL”或“50mL”或“100mL”);除圖中所示的玻璃儀器外,還需用到膠頭滴管和另外一種玻璃儀器,這一玻璃儀器在操作過(guò)程中的作用是
 

(3)用藥匙(圖①所示)取用氯化鈉后,應(yīng)立即
 
,以備下次使用.用量筒量水時(shí),若俯視讀數(shù),這對(duì)配制的氯化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)影響是
 
(填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

銅、氯化鎂、液氧、二氧化碳、氦氣、碳酸鈣是初中化學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)的物質(zhì),請(qǐng)從不同角度來(lái)分類;
(1)從微觀構(gòu)成的角度:由分子構(gòu)成的是
 
;由原子構(gòu)成的是
 
;由離子構(gòu)成的是
 

(2)請(qǐng)嘗試從另外的角度對(duì)上述物質(zhì)進(jìn)行分類,該類別物質(zhì)不少于3種,并說(shuō)出分類的依據(jù).所含物質(zhì)
 
.分類依據(jù)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)用語(yǔ)與含義不相符的是( 。
A、O2-2個(gè)氧原子
B、Ca2+一鈣離子
C、MgO-氧化鎂
D、2H2O-2個(gè)水分子

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