(8分)二氧化碳若合理利用,是一種與水一樣重要的原料。
Ⅰ、 最近,美國(guó)研究人員利用鎳和鈀作催化劑,將二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇。
(1)該轉(zhuǎn)化屬于         (填“物理”或“化學(xué)”)變化;其催化劑是兩種      (填“金屬”或“非金屬”)。
(2)在能源領(lǐng)域,一氧化碳是液態(tài)氫的一種重要補(bǔ)充物。氫是一種         (填“化石能源”或“清潔能源”);為減少溫室氣體排放,可大力開(kāi)發(fā)和利用的新能源還有        (至少一條)
(3)甲醇(CH3OH)可用作賽車燃料。若其燃燒產(chǎn)物與乙醇相同,則其化學(xué)方程式為  
                          。
Ⅱ、日本核災(zāi)難后,清潔煤電受到追捧。我國(guó)已成功運(yùn)行燃煤電廠二氧化碳捕集技術(shù),使液態(tài)二氧化碳成為最終產(chǎn)品。
以二氧化碳為原料可生產(chǎn)更環(huán)保的碳基鉀肥,如碳酸鉀等。碳酸鉀中的陰離子是   
(用離子符號(hào)表示)。
(2)該技術(shù)的重要一步是在低溫條件下用化學(xué)溶劑吸收煙氣中的二氧化碳?刂频蜏貤l件的原因是                   ,所用化學(xué)溶劑可能是          (填一種物質(zhì)的化學(xué)式)
Ⅰ(1)化學(xué)(1分) 金屬(1分) (2)清潔能源(1分) 太陽(yáng)能(或風(fēng)能或
地?zé)崮芑蚝Q竽埽?分)  (3)2CH3OH + 3O2  =  2CO2 + 4H2O (1分,未配平,為注明條
件不得分)
Ⅱ(1)CO32-(1分) (2)低溫時(shí)二氧化碳溶解度大,利于吸收(1分)  NaOH(或KOH或NH3.H2O) (1分,其他可溶性的堿性物質(zhì)均可)
分析:Ⅰ、(1)根據(jù)變化時(shí)是否有新物質(zhì)生成回答前一空;根據(jù)催化劑漢語(yǔ)名稱的偏旁回答后一空.
(2)根據(jù)化石能源的種類回答前一空;根據(jù)常見(jiàn)新能源的種類回答后一空.
(3)根據(jù)燃燒的定義和乙醇燃燒的產(chǎn)物書(shū)寫(xiě).
Ⅱ、(1)根據(jù)碳酸鉀的結(jié)構(gòu)回答.
(2)根據(jù)二氧化碳的溶解度受溫度影響的情況和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)回答.
解:Ⅰ、(1)利用鎳和鈀作催化劑,將二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇的過(guò)程中,有新物質(zhì)生成,為化學(xué)變化;鎳和鈀都有金字旁,為金屬元素.
(2)化石能源主要指煤、石油、天然氣,一氧化碳不是,它作為氣體燃料,燃燒充分,產(chǎn)生的污染物少,為清潔能源;可大力開(kāi)發(fā)和利用的新能源還有太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮、核能、潮汐能等?br />(3)燃燒是可燃物與氧氣反應(yīng),條件是點(diǎn)燃,乙醇燃燒產(chǎn)物為二氧化碳和水,所以方程式為:2CH3OH+3O22CO2+4H2O.
Ⅱ、(1)碳酸鉀是一種鹽,由鉀離子和碳酸根離子構(gòu)成,其中陰離子為CO32-
(2)二氧化碳?xì)怏w的溶解度隨溫度的降低而增大,低溫時(shí)二氧化碳溶解度大,利于吸收;二氧化碳能與堿反應(yīng)生成鹽和水,所以所用化學(xué)溶劑可能是可溶性的堿,如NaOH或KOH或NH3.H2O.
故答案為:Ⅰ(1)化學(xué);金屬;(2)清潔能源;太陽(yáng)能(或風(fēng)能或地?zé)崮芑虺毕埽;?)2CH3OH+3O22CO2+4H2O;Ⅱ(1)CO32-;(2)低溫時(shí)二氧化碳溶解度大,利于吸收;NaOH(或KOH或NH3.H2O)(其他可溶性的堿性物質(zhì)均可)
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力.思維跨度大,強(qiáng)調(diào)整合知識(shí)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

“可口可樂(lè)”是一種無(wú)色的碳酸飲料,將少量“可口可樂(lè)”滴入紫色石蕊溶液中,然后再加熱,溶液顏色變化是(。
A.先變藍(lán)后變紫B.變紅后顏色不再改變
C.先變無(wú)色后變紅色D.先變紅色后變紫色

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

實(shí)驗(yàn)室制取CO2有以下步驟操作: (1)向試管里裝入大理石、(2)檢查裝置氣密性、(3)收集氣體、(4)向長(zhǎng)頸漏斗中注入酸液,操作順序排列正確的是
A.(1)(2)(3)(4)B.(2)(1)(4)(3)
C.(2)(4)(1)(3)D.(1)(4)(2)(3)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

(2011年江蘇南通,17題)下列有關(guān)碳及其氧化物的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.CO與CO2可用澄清石灰水區(qū)分
B.CO具有還原性,可用于鐵的冶煉
C.CO2的過(guò)多排放可導(dǎo)致酸雨的產(chǎn)生
D.金剛石和石墨結(jié)構(gòu)中碳原子排列方式不同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

(13分) 實(shí)驗(yàn)室對(duì)二氧化碳的制取和性質(zhì)的探究
(1)選擇藥品.小明對(duì)三組藥品進(jìn)行了研究,實(shí)驗(yàn)記錄如下:
組別
藥品
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

塊狀石灰石和稀鹽酸
產(chǎn)生氣泡速率適中

塊狀石灰石和稀硫酸
產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止

碳酸鈉粉末和稀鹽酸
產(chǎn)生氣泡速率非?
 
從制取和收集的角度分析,一般選擇第①組藥品,該組藥品發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為    
                       ;不選擇第③組藥品的原因是                如果要解決這個(gè)問(wèn)題可將長(zhǎng)頸漏斗改為_(kāi)___________(一種實(shí)驗(yàn)儀器).
(2)選擇裝置.通過(guò)對(duì)制取氧氣裝置的分析,他選擇用過(guò)氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置.你
認(rèn)為他選擇的依據(jù)是                                                     
(3)制取氣體.將藥品裝入所選裝置制取氣體,并用____________________法收集.驗(yàn)滿方法是                                                              
(4)氣體檢驗(yàn).將燃著的木條伸入氣體中,木條立即熄滅,因此他確定該氣體是二氧化碳.
他的檢驗(yàn)方法是否正確?請(qǐng)說(shuō)明理由.                                           
正確檢驗(yàn)二氧化碳的方法所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是________________________________.
(5)請(qǐng)回憶老師做的“傾倒二氧化碳”的演示實(shí)驗(yàn),并結(jié)合下圖回答問(wèn)題:

甲、乙兩同學(xué)共同收集滿兩瓶質(zhì)量相同的二氧化碳?xì)怏w,并分別將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中,請(qǐng)分析回答:
①甲同學(xué)用甲圖的傾倒方式向燒杯中傾倒足夠的二氧化碳,我們觀察到兩根蠟燭是由下而上熄滅,請(qǐng)你告訴我們,為什么是由下而上熄滅?
__________________________________________________.
②乙同學(xué)用乙圖的傾倒方式向燒杯中傾倒足夠的二氧化碳,我們觀察到的結(jié)果是兩根蠟燭都沒(méi)有熄滅,請(qǐng)你聯(lián)系學(xué)科知識(shí) 分析,用乙圖的傾倒方式為什么二氧化碳沒(méi)有進(jìn)入燒杯?
__________________________________________________.
(6)請(qǐng)回憶教材中“酒精燈的使用方法”,并觀察下列圖形回答問(wèn)題:

①只能用燃著的火柴或細(xì)木條去點(diǎn)燃酒精燈,用酒精燈引燃另一只酒精燈會(huì)引起失火,原因是_______________________________________________.
②為避免引起失火,用完酒精燈后,不能立即向酒精燈里添加酒精,應(yīng)該用燈帽蓋滅并且使酒精燈___________________________________后,再添加酒精.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(8分)聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約《京都議定書(shū)》要求發(fā)達(dá)國(guó)家限制二氧化碳等溫室氣體排放量,以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)。
(1)空氣中CO2的主要來(lái)源是__       _____     __ 。寫(xiě)出日常產(chǎn)生二氧化碳的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式            。綠色植樹(shù)通過(guò)__________作用吸收CO2
(2)為了減緩大氣中CO2含量的增加,以下建議可行的是(填序號(hào)) ___________
①開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉;②減少煤、石油、天然氣等礦物燃料的使用;③大量植樹(shù)造林,禁止亂砍濫伐。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列方法或做法不能用來(lái)鑒別CO2和CO的是
A.分別聞兩種氣體的氣味B.將兩種氣體分別通入紫色石蕊溶液
C.將兩種氣體分別通入澄清的石灰水D.將燃著的木條分別伸入兩瓶氣體中

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)
(1)鎂條             
(2)氯化鈣       
(3)四氧化三鐵       
(4)碳酸氫銨      

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,常溫下與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
    2Na2O2+2CO2===2Na2CO3+O2.現(xiàn)將沾有Na2CO3固體的棉花放入如圖的燒杯中,再緩慢向燒杯中倒入適量稀硫酸,使之與杯底的Na2CO3反應(yīng)產(chǎn)生CO2氣體,發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰熄滅,沾有Na2O3固體的棉花燃燒起來(lái).下列從實(shí)驗(yàn)獲得的信息中,你認(rèn)為不正確的是                                      
A.棉花具有可燃性
B.CO2不支持蠟燭燃燒,但能支持棉花燃燒
C.Na2CO3與CO2反應(yīng)放熱,使溫度達(dá)到棉花的著火點(diǎn)
D.棉花燃燒證明“可燃物、氧氣、溫度達(dá)到著火點(diǎn)”是燃燒必須同時(shí)具備的條件

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