【題目】我們學(xué)習(xí)過常見氣體的實驗室制法,知道了制取氣體的一般思路,如圖是常見的實驗裝置,請你回答:

1)寫出帶有標(biāo)號的儀器名稱_______

2)如果用B裝置制取氧氣,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:_______。

3)若用排水法收集氧氣,在實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紅色,請分析其原因可能是______。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:_______。

4)圖F為多功能瓶,若用F裝置收集氧氣,氣體從_____(填“a”或“b”)端導(dǎo)管口通入。

5)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔(C2H2)氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。已知乙炔難溶于水。你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生和收集裝置是_____(填裝置序號)

【答案】試管 過氧化氫+氧氣 試管口未塞棉花 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 a BC

【解析】

1)寫出帶有標(biāo)號的儀器名稱①試管;

2)如果用固液發(fā)生裝置B制取氧氣,選用過氧化氫溶液和二氧化錳固體混合制氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式:過氧化氫+氧氣;

3)若用排水法收集氧氣,在實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紅色,請分析其原因可能是:試管口未塞棉花,導(dǎo)致高錳酸鉀粉末進(jìn)入水槽;高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

4)圖F為多功能瓶,若用F裝置收集氧氣,氧氣的密度大于空氣的密度,氣體選擇“長管進(jìn)、短管出”從a端導(dǎo)管口通入。

5)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔(C2H2)氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。已知乙炔難溶于水。你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生和收集裝置是:B裝置可以控制反應(yīng)速率,乙炔難溶于水,用排水法收集,選擇裝置C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某;瘜W(xué)興趣小組在探究酸和堿的性質(zhì),做了如圖所示的實驗,實驗結(jié)束后,為了對廢液進(jìn)行處理再排放,需確定反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分,于是同學(xué)們進(jìn)行了如下探究。請?zhí)顚懣崭駜?nèi)容。

(查閱資料)溶液呈中性。

(提出猜想)對反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)成分做了如下猜想

猜想1

猜想2_____;

猜想3;

猜想4NaOH

(交流討論)小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為猜想4一定是錯誤的,理由是_____。

(進(jìn)行實驗)小明同學(xué)設(shè)計如下兩個實驗方案:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

方案一

取少量反應(yīng)后的溶液于潔凈的試管中,加入鋅粒

_____

猜想3正確

方案二

取少量反應(yīng)后的溶液于潔凈的試管、加入少量氯化鋇溶液

產(chǎn)生白色沉淀

請寫出方案一中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

(反思與評價)

1)小昊同學(xué)認(rèn)為上述方案_____不合理,理由是_____。

2)分析反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分,除要考慮生成物外,還需考慮_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于“蠟燭燃燒”、“人體吸入的空氣和呼出氣體的探究”敘述正確的是(

A. 能觀察到有水和二氧化碳生成

B. 熄滅時產(chǎn)生白煙是化學(xué)變化

C. 證明人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳

D. 證明人呼出的氣體中含較多二氧化碳體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】對下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是  

A

B

C

D

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

排水法收集氫氣

解釋

集氣瓶中的水:

吸收有害氣體

量筒中的水:

通過水體積的變化得出體積

集氣瓶中的水:

吸收濺落融熔物

集氣瓶中的水:

水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈,后便于觀察何時收集滿

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】取一定質(zhì)量的某白色晶體A,加熱到較高溫度時發(fā)生分解并有無色氣體B生成。在A中加入黑色粉末C后混合加熱,發(fā)現(xiàn)A的分解速度明顯加快,且反應(yīng)前后C的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變。黃色粉末DB中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,同時生成一種具有刺激性氣味的氣體E 請寫出A、C的化學(xué)式:A________,C________;寫出DB中燃燒的符號表達(dá)式_________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】聯(lián)合國確立2019年是國際化學(xué)元素周期表年,我國姜雪峰教授被選為硫元素代言人。請回答:

1)發(fā)明元素周期表的科學(xué)家是________國的________;

2)硫元素的元素符號是________,硫原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為________

3)元素周期表中原子序數(shù)為68的元素組成的化合物的化學(xué)式為________。

4)如圖是鈦元素在周期表中的信息,請回答:鈦原子的原子核外有________個電子,它的相對原子質(zhì)量為________;已知鈦的化合價為+4價,請寫出鈦與氧組成的化合物的化學(xué)式________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】20198,第二屆全國青年運動會在我省舉辦,太原作為二青會的主賽區(qū),向世界展示了太原文明、開放富裕、美麗的城市新形象。

1)美麗太原:生態(tài)環(huán)境監(jiān)測中心檢測人員用心守護(hù)二青藍(lán)”,氧氣約占空氣總體積的_____,電動汽車的進(jìn)一步推廣有效減少了空氣中有害氣體_____填一種的排放。

2)科技太原:本屆青年運動會是全球第一場運用5G技術(shù)的運動會,5G芯片的主要成分是硅,由硅的原子結(jié)構(gòu)示意圖可獲得的一條信息是_____。

3)文明太原:煥然一新的太原城市面貌給世界一個驚喜,作為一個太原人,我們能做到的文明行為是_____列舉一種

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】見著知微,見微知著”是化學(xué)思維方法。

1)從宏觀知微觀

50 mL水與50mL乙醇混合后,溶液體積小于100mL,微觀解釋為_____;

②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水,X 分子中一定含有的原子是_____(填符號)。

2)從微觀知宏觀

①上述微粒中的陽離子是_____(填離子符號)。

②微粒 A、B、D、E ,對應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是_____(填編號,下同),1微粒中屬于同一種元素的是_____。

③圖2中分子對應(yīng)的物質(zhì)的化學(xué)式為_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2.3g某物質(zhì),在足量氧氣里完全燃燒,生成4.4gCO22.7gH2O。下列說法錯誤的是( 。

A.該物質(zhì)中一定含有C、H、O三種元素

B.該物質(zhì)的分子中C、H原子的個數(shù)比為25

C.該物質(zhì)中CH元素的質(zhì)量比為123

D.該反應(yīng)中CO2H2O的化學(xué)計量數(shù)比為23

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