構建知識網(wǎng)絡是一種重要的學習方法.已知圖中“→”表示一種物質轉化為另一種物質,“-----”表示兩邊的物質之間相互反應.試回答下列問題:
(1)如圖是關于鐵化學性質的知識網(wǎng)絡,其中B是淺綠色的溶液,C為紅色固體單質.
①B溶液中溶質的化學式為
FeCl2或FeSO4
FeCl2或FeSO4

②寫出轉化③的反應方程式
Fe+CuCl2=FeCl2+Cu或Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+CuCl2=FeCl2+Cu或Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

(2)實驗室有一包由兩種鹽混合而成的白色粉末和一瓶標簽破損的未知酸溶液.為了確定各自成分進行以下實驗:白色粉末中加入適量未知酸,反應生成了綠色植物光合作用的氣體A和無色溶液,將溶液蒸發(fā)、干燥得到固體B,B是生活中最常用的調味品.
①未知酸是
鹽酸
鹽酸

②白色粉末的可能組成是
NaCl、NaHCO3和NaCl、Na2CO3和NaHCO3
NaCl、NaHCO3和NaCl、Na2CO3和NaHCO3

(3)初中常見幾種物質之間的關系如圖,已知:C物質含有兩種元素,B、D、F是三類不同的物質,B是單質其相對分子質量最小.
請回答:①F轉化成A的化學方程式為
Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O

②C、E、G的化學式為
HCl、Na2CO3、Ca(OH)2或HCl、Ca(OH)2、Na2CO3
HCl、Na2CO3、Ca(OH)2或HCl、Ca(OH)2、Na2CO3
分析:解題時往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件,抓住突破口(突破口往往是現(xiàn)象特征、反應特征及結構特征),導出結論,最后別忘了把結論代入原題中驗證,若“路”走得通則已經(jīng)成功.
找出題中的“題眼”即突破口:①B是淺綠色的溶液,C為紅色固體單質.則B是淺綠色,為亞鐵離子的溶液,C為紅色固體單質銅.
②綠色植物光合作用的氣體A,為二氧化碳,它是由碳酸鹽或碳酸氫鹽與酸生成的.B是生活中最常用的調味品為氯化鈉.
③B是單質其相對分子質量最小,為氫氣.
解答:解:(1)①B是淺綠色的溶液,所以含有亞鐵離子;②鐵和銅的化合物溶液,發(fā)生置換反應生成紅色的銅.
(2)白色粉末中加入適量未知酸,反應生成了二氧化碳和氯化鈉,所以:①酸為:鹽酸,否則無色溶液,將溶液蒸發(fā)、干燥得到固體不會只有氯化鈉;②白色粉末為含有碳酸根或碳酸氫根的鹽,可能含有氯化鈉.
(3)已知:C物質含有兩種元素,B、D、F是三類不同的物質,B是單質其相對分子質量最。瓸是氫氣.
①F轉化成A的化學方程式為:Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O(合理給分)
②CEG的化學式為:HCl、Na2CO3、Ca(OH)2或HCl、Ca(OH)2、Na2CO3(合理給分)
故答為:(1)①FeCl2或FeSO4;②Fe+CuCl2=FeCl2+Cu或Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
(2)①鹽酸;②NaCl、NaHCO3和NaCl、Na2CO3和NaHCO3
(3)①Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O;②HCl、Na2CO3、Ca(OH)2或HCl、Ca(OH)2、Na2CO3
點評:根據(jù)反應的特點,分析滿足條件的反應.本題開放度較大,分析時不必追求面面俱到求盡所有結果.
練習冊系列答案
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33、構建知識網(wǎng)絡是一種重要的學習方法.如圖是關于鹽酸化學性質的知識網(wǎng)絡,“--”表示相連的兩種物質能發(fā)生反應,“→”表示一種物質轉化成另一種物質.A、C屬于不同類別的化合物.完善這個知識網(wǎng)絡.
(1)寫出下列物質的化學式:A是
Fe2O3
;B:
HNO3
.C:
Na2CO3
;
(2)根據(jù)自己得出的知識網(wǎng)絡寫出一個復分解反應化學方程式:
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O

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(1)概念間的相互關系(如圖所示):
 
;②
 

(2)概念間的辨析和應用.
在①2N   ②Mg2+   ③Ca+2 ④H  ⑤Cu  ⑥SO2 中,能表示分子的是(填序號,下同)
 
;能表示離子的是
 
;既能表示一種物質,也能表示組成這種物質的元素,還能表示該元素的一個原子的是
 
,能表示元素化合價的是
 

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18、構建知識網(wǎng)絡是一種重要的學習方法.小李同學對物質組成和結構方面的知識進行了歸納,請你填寫空白,完成他的設計.
(1)概念間的相互關系(如圖所示)   A
原子
 B
物質

(2)知識應用:三聚氰胺的化學式是C3N6H6,它由
CN、H三
種元素組成.
(3)貧鈾彈的主要成分是低放射性的鈾,這種鈾原子的相對原子質量
為238,核電荷數(shù)為92,中子數(shù)為
146

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(2013?烏魯木齊)構建知識網(wǎng)絡是一種重要的學習方法.如圖是關于硫酸化學性質的知識網(wǎng)絡:“-”表示相連的兩種物質能發(fā)生反應,“→”表示一種物質能轉化為另一種物質,A,B,C分別屬于不同類別的化合物,則A,B,C可能是(  )

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紅色
紅色
;  ②
無色
無色

紅色
紅色
;  ④
紅色
紅色

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