13．下列各組物質中，含原子數(shù)最多的是（　　）
A．0.4 mol NH3B．4℃時5.4 mL水
C．10 g氖氣D．6.02×1023個硫酸分子

分析 計算各選項中含有的原子的物質的量，原子的物質的量越多，含有原子個數(shù)越多，進行比較．

解答 解：A、0.4molNH3中含有原子物質的量為1.6mol；
B、5.4mL水的質量為5.4g，其物質的量為$\frac{5.4g}{18g/mol}$=0.3mol，含有原子為0.3mol×3=0.9mol；
C、10g氦氣的物質的量為$\frac{10g}{4g/mol}$=2.5mol，氦氣為單原子分子，含有原子為2.5mol；
D、6.02×1022個硫酸分子的物質的量為0.1mol，所含的原子的總的物質的量為0.1mol×7=0.7mol，．
故選：C．

點評 考查原子數(shù)目計算，難度較小，旨在考查常用化學計量的計算，注意公式的靈活運用與稀有氣體是氮原子分子．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．如圖是甲、乙兩物質的溶解度曲線，據(jù)此回答以下問題：
（1）t1℃時，A物質的溶解度為25 g；
（2）P點的含義是在t2℃時，A、B兩物質的溶解度相同；
（3）若B中含少量A，可用蒸發(fā)結晶方法提純B．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．家庭養(yǎng)魚用的魚缸內，常放入一種送氣裝置，使用時會連續(xù)不斷地冒氣泡．通過觀察這套裝置的作用是什么？制取氧氣，它說明氧氣具有哪些性質？不易溶于水，能供給呼吸．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．風靡美國多年的蘋果醋濃縮飲料，其主要物質之一是蘋果酸（C4H6O5）．下列說法中正確的是（　�。�
A．蘋果酸飲料的pH＞7
B．蘋果酸不能使酚酞試液變色
C．蘋果酸可用鋁制容器盛放
D．蘋果酸中碳、氫、氧三種元素質量比為4：6：5

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．某化學興趣小組同學要探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動性順序，設計了如圖所示的實驗方案．
（1）試管乙中觀察到的現(xiàn)象是鐵表面有紅色物質析出，溶液有藍色變?yōu)闇\綠色，反應的化學方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
（2）同學們經討論后認為該方案可以優(yōu)化，丙試管的實驗是多余的．同學經討論得出三種金屬的活動性由強到弱的順序為Mg＞Fe＞Cu
（3）去掉多余的實驗，同學們將用于實驗的兩只試管中反應后的物質倒入同一大燒杯中，一段時間后過濾，得到不溶物和濾液，并對不溶物的成分進行如下探究．
【提出問題】燒杯中不溶物的成分是什么？
【實驗探究】向過濾得到的不溶物中加稀硫酸．
①若無氣泡產生，則不溶物的成分是銅；
②若有氣泡產生，則不溶物中一定含有銅、鐵，可能含有鎂．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．如圖是配制50g質量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液的操作過程示意圖，試回答：

（1）B操作中應稱量氯化鈉的質量是2.5g，放好砝碼和游碼后，向托盤的紙上加氯化鈉時，若指針偏向分度盤的左邊，應進行的操作是減少藥品的量．
（2）計算需要水的質量為47.5克，D操作應選用100毫升的量筒（從10mL、100mL 中選擇）；量水時，量筒必須放平，視線要跟量筒凹液面的最低處保持水平．若仰視讀數(shù)，則配制的溶液濃度偏�。ㄆ蠡蚱。�
（3）E操作的作用是加快溶解．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．在一堂化學實驗課上，老師為每組同學分別提供了一瓶固體氫氧化鈉，讓大家進行實驗探究，請你參與．
探究活動一：探究酸堿中和反應
甲組同學按圖1所示進行實驗

（1）往氫氧化鈉溶液中滴入無色酚酞溶液，觀察到的現(xiàn)象是溶液變紅色，說明溶液呈堿性．
（2）邊滴加稀硫酸，邊要用玻璃棒不斷攪拌的目的是使稀硫酸與氫氧化鈉成分混合，發(fā)生反應．
（3）當溶液顏色又恰好變?yōu)闊o色時，說明酸能與堿發(fā)生反應，測得此時溶液的pH=7．
乙組同學也按上述步驟進行實驗，但在滴加稀硫酸時，發(fā)現(xiàn)溶液有氣泡產生．同學們經討論一致認為是氫氧化鈉發(fā)生變質生成了碳酸鈉，于是進行如下探究：
探究活動二：測定乙組的氫氧化鈉樣品（以下簡稱樣品）中碳酸鈉的質量分數(shù)
資料摘要：Ⅰ．二氧化碳在飽和碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解
II．碳酸鈉溶液與氫氧化鋇溶液反應，產生白色沉淀．化學方程式如下：Na2CO3+Ba（OH）2=BaCO3↓+2NaOH
【方案一】氣體測定法
 取一定量的樣品與足量稀硫酸在如圖2裝置中反應，測定產生的二氧化碳的體積．根據(jù)該實驗條件下二氧化碳的密度計算二氧化碳的質量，再根據(jù)相關計算得出樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)．
（4）寫出稀硫酸與樣品中成分反應產生氣體的化學方程式Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑．
（5）某同學用水代替圖2裝置中的飽和碳酸氫鈉溶液進行收集和測量二氧化碳，發(fā)現(xiàn)所測氣體的體積偏小，原因是二氧化碳可以溶于水，與水反應．
【方案二】沉淀測定法
小明設計如圖所示實驗，測定碳酸鈉的質量分數(shù)．

（6）“操作1”的名稱是過濾；Ba（OH）2溶液過量的目的是充分除盡溶液中的碳酸鈉．
（7）1.97g的白色沉淀是碳酸鋇（填物質名稱），根據(jù)上述提供的實驗數(shù)據(jù)，計算出碳酸鈉的質量分數(shù)為26.5%．
（8）如果沉淀不洗滌就直接烘干、稱量，將導致結果偏高（選填“偏高”、“偏低”或“沒影響”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．列物質，如何根據(jù)它們的物理性質或化學性質來進行鑒別？
（1）食醋和酒精
（2）氧氣和二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．材料的研制代表了一個國家的工業(yè)最高水平，我國發(fā)射的神舟十號載人飛船，采用了一種新型的材料，其中一種航天材料是以鋁鎂為基本材料，將石墨作為增強材料分散在其中制得的具有特殊性能的材料，它屬于（　�。�
A．金屬材料B．無機非金屬材料C．合成材料D．復合材料

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