9．取用80mL液體，應(yīng)當(dāng)選用（　�。�
A．燒杯B．10mL量筒C．100mL量筒D．250mL量筒

分析 根據(jù)量筒使用時(shí)，一般采用就近原則進(jìn)行分析．

解答 解：量筒使用時(shí)，一般采用就近原則，為了減小誤差，一般不適用燒杯，所以取用80mL液體，應(yīng)當(dāng)選用100mL的量筒，故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握量筒量程的選擇是正確解答此題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．要除去CaCl2溶液中混有的少量鹽酸溶液（HCl），在不使用指示劑的條件下，應(yīng)加入的是（　�。�
A．CaCO3B．AgNO3C．CaOD．Ca（OH）2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．2molCO2的質(zhì)量為88g，含1.204×1024個(gè)二氧化碳分子，共含6mol原子；要生成0.5molCO2需消耗50g碳酸鈣和1mol鹽酸反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．某同學(xué)為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中樣品中氯酸鉀的質(zhì)量，稱取15g該樣品，和3g二氧化錳均勻混合，加熱一段時(shí)間后（假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)），冷卻、稱量剩余固定的質(zhì)量，重復(fù)以上操作，加熱時(shí)間與剩余固體的質(zhì)量數(shù)據(jù)如下表：
 加熱時(shí)間 t1 t2 t3 t4
 剩余固定質(zhì)量kg 15 14.5 13.2 13.2
（1）由表中數(shù)據(jù)分析可知，氯酸鉀完全反應(yīng)的時(shí)間是t3
（2）完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為4.8g
（3）求：15g樣品中氯酸鉀的質(zhì)量（請(qǐng)寫出詳細(xì)的計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．要除去二氧化碳中的少量的一氧化碳，可以把混合氣體（　�。�
A．通過(guò)澄清的石灰水B．通過(guò)灼熱的氧化銅
C．點(diǎn)燃D．從一個(gè)容器倒入另一個(gè)容器

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．人類重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是指：蛋白質(zhì)、糖類、維生素、油脂水和無(wú)機(jī)鹽等六類．
化學(xué)元素在人體內(nèi)起著非常重要的作用，直接影響人體的健康．我們把這些元素分為常量元素和微量元素兩大類．有機(jī)合成材料分別包含合成橡膠、合成纖維、塑料三類．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．以下物質(zhì)中：A氫氣；B氯酸鉀；C生鐵；D二氧化硫；E氯化鉀；F五氧化二磷；G稀硫酸；H銅絲．屬于單質(zhì)的是AH；屬于混合物的是CG，屬于氧化物的是DF．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

18．a(chǎn)g氯酸鉀和bg二氧化錳充分混合加熱后，剩余固體質(zhì)量為c g．下列分析正確的是（　�。�
A．反應(yīng)后固體中鉀元素的質(zhì)量減小
B．生成氯化鉀的質(zhì)量為c g
C．生成氧氣的質(zhì)量為（a+b-c）g
D．剩余固體中的二氧化錳的質(zhì)量為b g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．程偉同學(xué)將渾濁的湖水樣品，倒人燒杯中，先加人明礬粉末攪拌溶解，靜置一會(huì)兒后，采用下列裝置進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)問：
（1）圖中還差一種儀器是玻璃棒，其作用是引流；此外還有什么錯(cuò)誤漏斗下端沒緊靠燒杯內(nèi)壁．
（2）改進(jìn)后過(guò)濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于制得了純水!他的觀點(diǎn)是否正確否（是或否）若要制取純水，還需采用的凈化方法是蒸餾．

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同步練習(xí)冊(cè)答案