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6.鑒別氮氣和氧氣氣體可采用的最簡便方法是(  )
A.將氣體分別通入水中B.將燃著的木條分別伸入兩種氣體中
C.測定兩種氣體的密度D.將它們分別通入澄清石灰水中

分析 根據氮氣不燃燒、不支持燃燒和氧氣具有助燃性來考慮本題.

解答 解:A、氮氣和氧氣都不易溶于水,故A錯誤;
B、用燃著的木條分別伸入各集氣瓶中,燃燒得更旺的是氧氣,熄滅的是氮氣,可以鑒別,且方法較簡單,故B正確;
C、測定兩種氣體的密度較為復雜,且二者密度相差不大,故C錯誤;
D、氮氣和氧氣都不能使澄清的石灰水變渾濁,故D錯誤;
故選項為;B.

點評 本題考查了常見氣體的鑒別,要求利用所要鑒別物質的性質差別,設計實驗,實驗中出現明顯的現象差異,達到鑒別物質的目的.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列錯誤的實驗操作中,可能引起安全事故的是( 。
A.
   稱量藥品
B.
  點燃酒精燈
C.
取用固體
D.
   過濾

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列實驗操作正確的是( 。
A. 
氣體驗滿
B. 
過濾
C.
 加入固體粉末
D.
熄滅酒精燈

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列物質中氮元素化合價最低的是( 。
A.N2B.HNO3C.NaNO2D.NH4Cl

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.某興趣小組做以下實驗探究分子的運動.請回答實驗中的有關問題.
實驗Ⅰ:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2-3滴酚酞試液,溶液呈無色;再向其中滴加濃氨水,溶液由無色變紅色. 則:由該實驗得出的結論是:①蒸餾水不能使酚酞變紅;②氨水可以使酚酞變紅,氨水呈堿性.
實驗Ⅱ:(如圖所示):過幾分鐘后,燒杯B中的現象是燒杯中的液體由無色變?yōu)榧t色;產生這一現象的原因是氨分子從A運動到B中,形成氨水使酚酞變紅.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.工業(yè)上大量制備氧氣的方法是分離液態(tài)空氣法,其所依據的原理是液態(tài)氮和液態(tài)氧的沸點不同,在低溫蒸發(fā)時,液態(tài)氮先蒸發(fā)出來,剩下的主要是液態(tài)氧該過程屬于物理變化.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.將紫黑色固體A加熱,得到固體B和C,同時得到無色氣體D.把帶火星的木條伸入D中,火星變成火苗.把C加到另一種白色固體E中,混合后加熱,又能得到D,并得到白色固體F.
(1)寫出各物質的名稱:A高錳酸鉀,B錳酸鉀,C二氧化錳,D氧氣,E氯酸鉀,F氯化鉀.
(2)寫出下列反應的文字表達式:①A→B+C+D高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,②E→F+D氯酸鉀$\stackrel{二氧化錳}{\overrightarrow{加熱}}$氯化鉀+氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.某化學興趣小組的學生,發(fā)現金屬R不在初中學到的金屬活動性順序表中,該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動性順序,進行如下探究活動:
【作出猜想】他們考慮到鋁的活動性比銅強,對三種金屬的活動性順序作出如下猜想:
猜想一:Al>Cu>R,猜想二:Al>R>Cu,猜想三:R>Al>Cu,
【查閱資料】R是一種銀白色的金屬,在R的鹽溶液中只有+2價R的鹽溶液呈藍色,常溫下鋁的表面會形成一層致密的氧化膜;硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色.
【實驗探究】為了探究哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學分別針對猜想一、猜想二、猜想三設計實驗方案并展開實驗探究.
猜想主要操作主要現象實驗結論


打磨R絲,并將其插入
到硫酸銅溶液中
R絲表面覆蓋了一層紅色的物質猜想一不成立(填“成立”或“不成立”)


打磨粗細相同的R絲、
鋁絲、銅絲,分別將它
們插入到體積相同、溶質質量分數也相同的稀硫酸中
①R絲表面產生氣泡緩慢,溶液由無色逐漸變成藍色②鋁絲表面產生氣泡較快③銅絲表面沒有氣泡產生猜想二成立.
R與稀硫酸反應的化學方程式為
R+H2SO4=RSO4+H2


將打磨過的鋁絲,插入到RSO4溶液中
不用填
無明顯現象猜想三成立
【歸納總結交流反思】
究竟哪種猜想成立?三位同學經討論交流,發(fā)現丙同學在實驗前沒有打磨鋁絲,這可能會導致實驗結論錯誤.于是他們先打磨鋁絲,再將其插入到丙同學做實驗用過的溶液中,一段時間后,溶液的顏色由藍色變成無色;進而確認猜想三不成立,猜想二成立.
【歸納總結】探究結束后,他們總結得出:通過金屬與酸反應或金屬與鹽溶液反應可以比較金屬活動性強弱.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.氧化態(tài)的新紀錄在銥的化合物中已經實現,今年,國內外研究人員通過緊密合作成功制備了四氧化銥陽離子(IrO4+),其中氧元素的化合價為-2價,銥的化合價為( 。
A.+6B.+7C.+8D.+9

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