20．下列圖示的實驗操作正確的是（　�。�
A．
  氧氣驗滿		B．
   取用藥品		C．
 聞氣味的味道		D．
    稀釋濃硫酸

分析 A、根據(jù)氧氣驗滿的方法分析；
B、根據(jù)取用藥品的注意事項分析；
C、根據(jù)聞氣體的氣味時的注意事項分析；
D、根據(jù)稀釋濃硫酸時的注意事項分析．

解答 解：A、氧氣驗滿時，應(yīng)該把帶火星的木條放在瓶口，不能把帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，故A錯誤；
B、取用藥品時，不能用直接用手拿，有些藥品有毒或有腐蝕性，應(yīng)用藥匙或鑷子，故B錯誤；
C、聞氣體的氣味時，防止氣體有毒，應(yīng)用手扇動，不能直接用鼻子聞，故C正確；
D、濃硫酸稀釋時，一定要濃硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不斷用玻璃棒攪拌；切不可將水倒進濃硫酸里，故D錯誤．
故選C．

點評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)中，由原子直接構(gòu)成的是（　�。�
A．石墨B．氯化鈉C．甲烷D．氫氧化鈣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．根據(jù)如圖1所示實驗裝置回答有關(guān)問題：

（1）實驗室制取氫氣應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是B（填字母）．
（2）實驗室若制取8.8gCO2，需要146g質(zhì)量分數(shù)為10%的稀HCl與足量的大理石反應(yīng)．
（3）如圖2所示想通過蠟燭在氧氣中燃燒，然后再加入澄清石灰水來驗證蠟燭的組成中一定含有C、H、元素的結(jié)論，則收集O2應(yīng)選擇的收集裝置是D（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．鐵釘銹蝕條件探究：某同學(xué)為探究鐵的銹蝕條件，設(shè)計如下實驗：將三支潔凈的鐵釘分別放入A、B、C三支試管中．
（1）A試管植物油的作用是隔絕氧氣或空氣．
（2）一段時間后，通過實驗A、B的對比，可以得出的只有水無法使鐵生銹；
（3）本實驗是利用一個對比分析的實驗方法得出了鐵生銹的條件，教材中的下列實驗也用到了對比分析的方法的有A、D．
A、探究燃燒條件的實驗
B、探究水的元素組成實驗
C、酸堿中和反應(yīng)的實驗
D、探究二氧化碳與水反應(yīng)的實驗．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下表中“-”表示相連的物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)，“→”表示這種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)．甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)符合對應(yīng)“轉(zhuǎn)化關(guān)系”的是（　�。�
ABCD
轉(zhuǎn)化關(guān)系

物
質(zhì)		甲CNa2CO3Ca（OH）2Fe
乙O2Ca（OH）2HClHCl
丙CuOMgCl2COCuCl2
丁COH2SO4NaOHNaOH
A．AB．BC．CD．D

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5．以下是某同學(xué)記錄的實驗現(xiàn)象，其中錯誤的是（　�。�
A．硝酸銨溶于水后，溶液的溫度顯著降低
B．將少量CO2氣體通入氫氧化鈉溶液中，出現(xiàn)渾濁
C．在氫氧化鈉溶液中滴加硫酸銅溶液，產(chǎn)生藍色沉淀
D．在鐵銹中加入稀硫酸，鐵銹逐漸溶解并得到黃色溶液

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12．磷用途廣泛，生產(chǎn)火柴、化肥、煙花等需要磷，實驗室測量空氣中氧氣含量也用到磷；人體堅硬組織中含有較多的磷．請回答：
（1）磷元素的原子序數(shù)是15，則磷原子核外有15個電子．
（2）白磷的著火點很低，在空氣中極易自燃，寫出白磷自燃的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（3）將過量的紅磷放入密閉的試管里（見右圖），然后將紅磷引燃；但是，紅磷不能持續(xù)燃燒下去，該現(xiàn)象說明可燃物的燃燒需要氧氣．等到該試管冷卻至室溫，再將試管倒立在水中，并在水下拔掉橡皮塞，觀察到約有10mL的水進入試管中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．冬天，人們喜歡吃火鍋．
（1）火鍋常用的燃料有木炭、使用時一定到注意通風(fēng)，這是因為木炭不完全燃燒會生成一氧化碳，一氧化碳有毒
（2）豆豆一家到火鍋店吃火鍋，她們選的菜有：牛肉片、魚片、白菜、胡蘿卜、豆腐和新鮮的鴨血等．菜中提供蛋白質(zhì)的是牛肉片、（魚片、豆腐、鴨血）（填一種即可）．新鮮的鴨血中含有多種微量元素，其中鐵的含量極為豐富，因此鴨血有預(yù)防治療缺鐵性貧血的功效．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．為迎接初中學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰Ω傎�，某學(xué)校對參賽學(xué)生進行了選拔，其中競賽題目之一是“配制70g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的氯化鈉溶液”，該實驗的部分操作如圖所示．

（1）稱取氯化鈉的質(zhì)量時，圖A中出現(xiàn)了右盤低的現(xiàn)象，接下來的操作應(yīng)該是繼續(xù)向左盤中增加氯化鈉，使天平平衡．
（2）量取水時，如果按照圖B的方法讀數(shù)，會使配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏�。ㄟx填“偏大”或“偏小”）．
（3）C中用玻璃棒攪拌的目的是加速氯化鈉溶解．
（4）D中所貼標簽有不妥之處，應(yīng)該將70g改為20%．

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