物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前質(zhì)量(g) | 24.5 | 2.0 | 1.0 | 8.0 |
反應(yīng)后質(zhì)量(g) | 0 | 16.9 | 待測 | 8.0 |
A. | 該反應(yīng)是一個分解反應(yīng) | B. | 該反應(yīng)中生成乙物質(zhì)14.9克 | ||
C. | 丙物質(zhì)反應(yīng)后的總質(zhì)量是9.6克 | D. | 丁物質(zhì)可能是該反應(yīng)的催化劑 |
分析 本題可分析A、B、C三種物質(zhì)反應(yīng)前后的質(zhì)量變化情況,確定是反應(yīng)物還是生成物;然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定D是反應(yīng)物還是生成物,結(jié)合題意進行分析判斷即可
解答 解:由表中數(shù)據(jù)分析可知,反應(yīng)前后甲的質(zhì)量減少了24.5g-0g=24.5g,甲是反應(yīng)物,參加反應(yīng)的甲的質(zhì)量為24.5g;同理可以確定乙是生成物,生成的乙的質(zhì)量為16.9g-2g=14.9g;丁的質(zhì)量不變,可能作該反應(yīng)的催化劑,也可能是沒有參加反應(yīng)的雜質(zhì);由質(zhì)量守恒定律可知,丙應(yīng)是生成物,且生成的丙的質(zhì)量為24.5g-14.9g=9.6g.
A、該反應(yīng)的反應(yīng)物為甲,生成物是乙和丙,符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項說法正確.
B、生成的乙的質(zhì)量為14.9g,故選項說法正確.
C、反應(yīng)中生成了丙9.6g,原先還有1.0g,故反應(yīng)后丙的質(zhì)量為9.6g+1.0g=10.6g,故選項說法錯誤;
D、丁的質(zhì)量不變,可能作該反應(yīng)的催化劑,也可能是沒有參加反應(yīng)的雜質(zhì),故選項說法正確.
故選C
點評 本題難度不大,考查的是質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用,解題的關(guān)鍵是分析表中數(shù)據(jù),靈活運用質(zhì)量守恒定律.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
燒杯中的物質(zhì) | x溶液 | |
A | 稀鹽酸和硫酸銅溶液 | 燒堿溶液 |
B | 稀硫酸和稀鹽酸 | 氯化鋇溶液 |
C | 鎂鋁合金 | 稀硫酸 |
D | 氯化鈉和碳酸氫鈉溶液 | 稀鹽酸 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣是由幾種單質(zhì)組成的混合物 | |
B. | 空氣是由氮和氧兩種元素組成的混合物 | |
C. | 空氣是由幾種單質(zhì)和幾種化合物組成的混合物 | |
D. | 空氣中含量最高的是氧氣 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 都發(fā)光 | B. | 都緩慢氧化反應(yīng) | C. | 都發(fā)生爆炸 | D. | 都屬于氧化反應(yīng) |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 清除可燃物 | B. | 使可燃物與氧氣隔絕 | ||
C. | 降低可燃物的著火點 | D. | 使可燃物的溫度降低到著火點以下 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Mg+--鎂離子 | B. | O2--兩個氧原子 | C. | 2H2--兩個氫分子 | D. | 2N--兩個氮元素 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com