【題目】根據下圖裝置,回答下列有關問題:
(1)裝置圖中儀器a的名稱為;
(2)采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取較純凈的氧氣,可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是 , 反應方程式為: ;
(3)制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是 , 該裝置與另一個可選用的裝置相比,其主要優(yōu)點是。檢驗該氣體收集滿的方法是;
(4)若用G裝置采用排空法收集氫氣,氫氣應從(選“b”或“c”)進。
【答案】
(1)集氣瓶
(2)AD;2KClO3 2KCl+3O2↑
(3)C;可隨時控制反應的發(fā)生與停止;用燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,則CO2已滿。
(4)c
【解析】根據所學知識和題中信息知,(1)儀器a的名稱為集氣瓶。(2)采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取較純凈的氧氣,可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是AD , 反應方程式為:2KClO3 2KCl+3O2↑。(3)制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是C,該裝置與另一個可選用的裝置相比,其主要優(yōu)點是可隨時控制反應的發(fā)生與停止。檢驗該氣體收集滿的方法是用燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,則CO2已滿。(4)若用G裝置采用排空法收集氫氣,氫氣應從c進。
故答案為:(1)集氣瓶;(2)AD;2KClO3 2KCl+3O2↑;(3)C;可隨時控制反應的發(fā)生與停止;用燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,則CO2已滿。(4)c
(1)根據常用儀器的名稱及題中所指儀器的作用解答;
(2)根據氯酸鉀的狀態(tài)和反應條件確定發(fā)生裝置,氯酸鉀在二氧化錳的催化下生成氯化鉀和氧氣
(3)根據稀鹽酸和碳酸鈣的狀態(tài)和反應條件確定發(fā)生裝置,分液漏斗能控制反應的發(fā)生和停止,根據二氧化碳的化學性質確定驗滿的方法
(4)氫氣密度比空氣密度小,采用向下排空氣法
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某溫度下硝酸鉀的溶解度為25g,現有該溫度下l00g10%的硝酸鉀溶液,此溶液中溶質與溶液質量比是_____(化成最簡整數比):在溫度不變的情況下,欲將此溶液變?yōu)轱柡腿芤翰扇〉姆椒ㄊ?/span>____或_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學源于生活,生活中蘊含著許多化學知識:
(1)“合理膳食,均衡營養(yǎng)”會讓我們更健康。為了預防佝僂病,幼兒及青少年可以補充一些含______元素的食品。
(2)在粗鹽提純的蒸發(fā)操作中,當______,停止加熱。
(3)打開汽水瓶蓋時,汽水會自動噴出來,說明氣體在水中的溶解度隨______而減小。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線。下列敘述正確的是( )
A.升高丙溶液的溫度,一定有晶體析出
B.將甲、乙的飽和溶液分別從t1℃升溫到t2℃,溶質質量分數都變大
C.組成為N點的甲溶液可通過增加溶質或恒溫蒸發(fā)水變?yōu)镸 點的溶液
D.將t2℃時的甲、乙飽和溶液降溫到t1℃,甲析出晶體的質量一定大于乙
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是
A.棉花、合成纖維和合成橡膠都屬于合成材料
B.可用亞硝酸鈉代替食鹽腌制臘肉
C.在農業(yè)上可用熟石灰改良酸性土壤
D.空氣中氮氣的質量分數為78%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水與人類的生活和生產密切相關。請回答下列問題:
(1)人們對水組成的認識是從氫氣在氧氣中燃燒實驗開始的,該反應的化學方程式;
(2)2016年“中國水周”活動的宣傳主題為“落實五大發(fā)展理念,推進最嚴格水資源管理”。
①打井取用地下水,檢驗地下水是否為硬水可用 , 生活中降低水的硬度的方法是;
②取用渾濁的河水,加入明礬處理后,再用活性炭除去水中的異味和色素。其中利用了活性炭的性;
③干旱地區(qū)容易發(fā)生火災。消防員利用高壓水槍滅火的原理是。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在定量研究金屬與酸的化學反應時,繪制出如圖所示金屬與氫氣質量關系的圖象,分析圖象得到的以下結論中,正確的是( )
①Na、Mg、Zn三種金屬都能置換出酸中的氫
②生成相同質量的氫氣消耗金屬的質量為Na>Mg=Zn
③生成相同質量的氫氣消耗Na、Mg、Zn三種金屬的質量比為為23:24:65
④生成相同質量的氫氣消耗Na、Mg、Zn三種金屬的原子個數比為2:1:1.
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了驗證鋅、鐵、銅、銀的金屬活動性順序,某同學進行如圖所示的實驗。
(1)該同學能否達到實驗目的?說明理由。
(2)自選四種試劑,另外設計實驗方案,證明以上四種金屬的活動性順序,寫出實驗操作、現象和結論。
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