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今年4月11日,蘭州市發(fā)生自來水苯(C6H6)超標污染事故,再次引發(fā)社會對飲用水安全的廣泛關注.此次事故是由蘭州威立雅水務集團兩水廠之間自流溝內水體受周邊地下含油污水污染所致.
(1)苯(C6H6)是
 
(填“有機”或“無機”)物.專家建議,將水煮沸10分鐘左右,并將蒸發(fā)的氣體通過通風設施排除室外,可去除水中絕大部分苯,由此可以推斷苯具有的物理性質是
 

(2)在上述受污染的水中投放活性炭會除去苯,這是利用了活性炭的
 
性.
(3)硬水給生活和生產帶來很多麻煩,生活中常用
 
區(qū)分硬水和軟水,常用
 
的方法降低水的硬度.
(4)請你提出一種防治水污染的有效措施或方法
 
考點:有機物與無機物的區(qū)別,硬水與軟水,碳單質的物理性質及用途,化學性質與物理性質的差別及應用,保護水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)有機物和無機物的概念進行分析;由題意可知,苯很容易揮發(fā);
(2)在受污染的水中投放活性炭會除去苯,這是利用了活性炭的吸附性;
(3)根據(jù)硬水和軟水中含有的物質不同進行分析;
(4)根據(jù)水污染的途徑分析,水污染的途徑有:工業(yè)污染、農業(yè)污染、生活污染.
解答:解:(1)有機物一般是指含碳的化合物,無機物一般是指不含碳的化合物,C6H6是有機物;由題意可知,苯很容易揮發(fā);
(2)在受污染的水中投放活性炭會除去苯,這是利用了活性炭的吸附性;
(3)硬水給生產和生活帶來很多麻煩,我們通?捎梅试硭畞韰^(qū)分硬水和軟水,生活中可以通過煮沸的方法降低水的硬度;
(4)水污染的途徑有:工業(yè)污染、農業(yè)污染、生活污染.所以防止水污染一是工業(yè)“三廢”經過處理后再排放; 二是農業(yè)上合理使用農藥和化肥;三是生活污水經處理后再排放.
故答案為:(1)有機;易揮發(fā);(2)吸附;(3)肥皂水;煮沸;(4)工業(yè)“三廢”經過處理后再排放.
點評:本題考查了有機物和無機物的區(qū)別,碳單質的物理性質及用途,軟硬水的區(qū)分及治污措施等,在環(huán)境污染形勢日益嚴峻的今天,保護環(huán)境已成為世界各國的重要任務之一,要保護環(huán)境就要了解污染源以及防治措施,這是化學教學的一個重點,也是化學科目考查的要點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

已知:A、B、C、D、E、F、G等物質均由前18號元素組成,其相互間的轉化關系如圖所示;A是生活中的常見液態(tài)物質;D是一種單質,其構成原子X的最外層電子數(shù)是次外層電子數(shù)的2倍;E是一種堿,其陽離子存在于一種常見生活調味劑中.請回答下列問題:
(1)相同條件下,B的密度比空氣密度
 
(填“大”或“小”或“相等”),C的用途
 
(任寫一點),E中陰離子符號
 
,X的原子結構示意圖
 

(2)寫出G與氫氧化鈣反應的化學方程式
 

(3)已知反應前后元素化合價有變化的化學反應是氧化還原反應,則反應Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中,不屬于氧化還原反應的有
 
(填反應編號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

某食鹽中含有氯化鈣雜質,某校化學活動小組為了測定該食鹽中氯化鈣的質量分數(shù),進行了如下實驗:取50克 食鹽樣品放入燒杯中,加入160克水攪拌使其完全溶解后,向燒杯中滴加21克碳酸鈉溶液恰好完全反應.過濾,得到230濾液.試計算
(1)食鹽樣品中氯化鈣的質量分數(shù)?
(2)反應后所得溶液中溶 質的質量分數(shù)?(結果保留到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明家院子里的花架采用了鐵架結構,使用不久就生銹了.為了延長使用年限,需要采取防銹措施.小明召集課外活動小組的同學根據(jù)金屬銹蝕的知識,探究防止鐵架銹蝕的方法.
【提出問題】鐵架為什么會生銹?怎樣才能防止它的生銹?
【查閱資料】鐵生銹的過程主要分為兩類:一類是在酸性較強的潮濕環(huán)境中發(fā)生的析氫腐蝕;另一類是在酸性較弱或中性條件下,不純的鐵、空氣在潮濕的環(huán)境中發(fā)生的吸氧腐蝕:2Fe+2H2O+O2=2Fe(OH)2,4Fe(OH)2+2H2O+O2=4Fe(OH)3,2Fe(OH)3=Fe2O3+3H2O.
【假設猜想】假設一:鋼鐵生銹主要是氧氣造成的;
假設二:鋼鐵生銹主要是潮濕的環(huán)境造成的;
假設三:
 

【實驗探究】
(1)根據(jù)假設二,小明設計實驗如圖1所示.一周后發(fā)現(xiàn),試管B中的鐵釘無明顯變化,試管A中的鐵釘明顯銹蝕.你同意小明的實驗設計嗎?
 
,請說明理由:
 
;若不同意,請你寫出合理的實驗方案:
 

(2)通過探究,小明認為可以在鐵架外涂油漆、礦物油或鍍保護層等防止鐵架生銹,其原理是
 

【實驗結論】
(3)通過探究你得出的結論是
 

【拓展應用】小芳、小亮兩位同學發(fā)現(xiàn)銅質眼鏡架上出現(xiàn)了一些綠色的銹漬.經查閱資料得知,銅銹的化學成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3].他們依照鋼鐵生銹的探究方法設計如下實驗(如圖2所示).請回答:
(4)推測一段時間后會出現(xiàn)銅銹的是
 
試管內的銅片.(填“①”、“②”或“③”)
(5)小芳同學認為要弄清導致銅銹蝕的因素,還應該補充實驗,如圖3所示的實驗,其目的是
 

【深入探究】查閱資料:氧化鐵可做過氧化氫分解的催化劑.請你設計實驗探究氧化鐵也能做過氧化氫分解的催化劑,寫出實驗步驟和現(xiàn)象.

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科目:初中化學 來源: 題型:

人體胃酸過多會引起胃。鐖D所示為某抗酸藥包裝標簽上的部分文字,請回答下列問題.
(1)Al(OH)3的相對分子質量為
 

(2)經測定,每片該抗酸藥實含氫氧化鋁234mg.計算一片該抗酸藥可消耗7.3%的鹽酸多少克(請寫出計算過程)?

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科目:初中化學 來源: 題型:

為測定空氣中氧氣的含量,某學生設計了如下一些實驗并進行探究.請你參與評價或幫助他分析完成相關問題.
Ⅰ.【探究目的】測定空氣中氧氣的含量
Ⅱ.【查閱資料】25℃(室溫)、101kPa下,100g水可溶解0.1366gCO2
Ⅲ.【提出問題】氧氣約占空氣體積的多少?
Ⅳ.【猜想假設】若各裝置都能將集氣瓶中的氧氣耗盡、木炭燃燒都轉化成CO2、燒杯中液體都足量,忽略導管中的空氣和進入導管中的液體對測量的影響,則集氣瓶中吸入液體體積應該約占集氣瓶容積的
 

Ⅴ.【實驗探究】
方案
裝置
操作①關閉旋塞;
②將足量的銅網加熱至紅熱狀;②將足量的紅磷點燃;②將足量的木炭點燃;②將足量的木炭點燃;
③立即伸入集氣瓶中并塞緊膠塞;④充分反應,待集氣瓶中氣溫冷卻至室溫后打開旋塞;至燒杯中液面
 
時記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積幾分之幾.
記錄
1
5
1
5
1
5
1
5
結論氧氣約占空氣體積的
1
5
氧氣約占空氣體積的
1
5
空氣中氧氣的體積含量遠小于
1
5
氧氣約占空氣體積的
1
5
Ⅵ.【反思交流】
(1)當集氣瓶中氣溫未冷卻至室溫即記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積的體積分數(shù)為a,當集氣瓶中氣溫冷卻至室溫后再記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積的體積分數(shù)為b,則a
 
b(填“>”或“<”或“=”).
(2)丁方案所測數(shù)據(jù)與猜想假設數(shù)據(jù)基本吻合的原因是
 
(用化學方程式表示).
(3)丙方案所測數(shù)據(jù)遠小于
1
5
的主要原因是
 

(4)以乙方案為例,試分析在測定過程中,對測定結果帶來誤差的因素可能有
 
(任答兩點).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖為甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線,請根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)在
 
℃時,甲、乙兩物質的溶解度相等;
(2)t2℃時,甲物質的溶解度是
 
g;
(3)將t2℃時甲物質的飽和溶液降溫至t1℃,溶液中溶質的質量分數(shù)
 
(填“增大”、“減小”或“不變”);
(4)要使接近飽和的乙溶液轉化為飽和溶液,可以采用的一種方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

“碳循環(huán)”是自然界中重要的一類物質轉化,CO2在轉化中起著非常重要的作用,下圖是這種作用的具體體現(xiàn)之一

(1)如果A是葡萄糖(C6H12O6),它的分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比為
 
;
(2)自然界中“碳循環(huán)”的“碳”是指
 
(選填“單質”“元素”“原子”)
(3)某有機物A在空氣中完全燃燒的化學方程式:2A+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+4H2O,則A的化學式是
 

(4)碳酸鉀是無機鹽,寫出碳酸鉀與鹽酸反應的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

空氣是一種重要的自然資源,請回答下列問題.
(1)近年來,大氣中二氧化碳含量不斷上升,帶來的環(huán)境問題是溫室效應,自然界中消耗二氧化碳的途徑是
 
,科學家正在研究將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應,轉化為水和甲烷,這個反應的化學方程式為
 

(2)鐵與空氣中的
 
等物質發(fā)生復雜的化學反應,生成鐵銹,影響金屬材料的有效利用,鐵制品一旦生銹,可以用稀鹽酸除銹,寫出該反應的化學方程式
 

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