2．下列試驗方案能達到實驗目的是（　�。�
實驗目的實驗方案
A探究燃燒所有條件
B探究鐵生銹所有條件
C探究MnO 2 對過氧化氫溶液
分解速度的影響
D實驗室制取二氧化碳的藥品研究
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)燃燒的條件來考慮實驗是否能達到目的；
B、根據(jù)鐵生銹的條件來考慮；
C、根據(jù)對照試驗的設(shè)計方法考慮；
D、根據(jù)對照試驗的設(shè)計方法考慮．

解答 解：A、不能驗證燃燒的條件中可燃物與氧氣接觸，應(yīng)在水下放上白磷，故A錯誤；
B、鐵生銹的條件是與氧氣和水共同接觸，該實驗缺少將干燥的鐵釘放到干燥的試管內(nèi)，用橡皮塞塞上試管口，驗證沒有水是否能生銹，故B錯誤；
C、對照試驗，一個放二氧化錳，一個不放二氧化錳，且放二氧化錳的過氧化氫溶液濃度低，反應(yīng)快，所以能達到實驗目的，故C正確；
D、實驗中酸的種類不同，碳酸鈣固體的形狀不同，所以不能探究實驗室制取二氧化碳的藥品研究，故D錯誤．
故選C．

點評 解答本題關(guān)鍵是要知道燃燒條件的實驗設(shè)計方法，鐵生銹條件驗證實驗設(shè)計，了解對照試驗的設(shè)計思路．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．新華網(wǎng)成都8月27日電（記者黨文伯）記者27日從四川省達州市宣漢縣了解到，26日23時20分，宣漢縣上峽鄉(xiāng)柳茂村一非法煤井發(fā)生瓦斯事故，目前已致2死、3傷、2人被困．瓦斯的主要成分是甲烷，其化學式為CH4．事故處理專家在處理瓦斯爆炸現(xiàn)場時，提出采用注水或注液氮的滅火方案．你覺得注入液氮可以滅火的原因是：隔絕空氣，破壞燃燒的條件．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．水是生命之源，也是日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必不可少的．
（1）去除水中的不溶性雜質(zhì)用過濾的方法．
（2）凈化溫泉水的過程中，活性炭的主要作用是吸附．
（3）鑒別生活用水是硬水還是軟水，方法是（寫出操作過程、現(xiàn)象、結(jié)論）取樣，滴加肥皂水，震蕩，如果有大量泡沫為軟水，泡沫很少為硬水．
（4）用如圖裝置進行電解水的實驗，b中收集到的氣體是氫氣．該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的．該反應(yīng)的化學式表達式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（5）節(jié)約、保護水資源是每個人的責任，請列舉一條生活中你的節(jié)水做法洗菜水用來澆花，口杯接水刷牙，用淘米水澆花、用洗衣服的水沖馬桶等．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．取KClO3和MnO2共16克，加熱一段時間后，測得有$\frac{1}{3}$質(zhì)量的KClO3分解，將剩余固體冷卻稱量為14.08克，求原混合物中KClO3和MnO2各多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．某化學反應(yīng)過程的微觀示意圖如下：

（1）由如圖可以看出，分子是由原子構(gòu)成的．
（2）圖中表示的物質(zhì)屬于純凈物的是反應(yīng)后（選填“反應(yīng)前”或“反應(yīng)后”）．
（3）該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．同學們在學習Ca（OH）2的化學性質(zhì)時，對Ca（OH）2溶液和Na2CO3溶液反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分進行探究．請你一同探究并回答下列問題：
提出問題：濾液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
查閱資料：①Ca（NO3）2溶液呈中性．②Ca（NO3）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaNO3
猜想假設(shè)：
甲同學認為：只含有NaOH；
乙同學認為：只含有NaOH  Ca（OH）2；
丙同學認為：含有NaOH  Ca（OH）2、Na2CO3；
你認為可能含有NaOH和Na2CO3．
分析討論：丁同學認為丙同學的猜想肯定是不合理的，理由是如果氫氧化鈣和碳酸鈉同時存在時會發(fā)生化學反應(yīng)．
實驗設(shè)計：請你設(shè)計一個簡單的實驗來驗證你的猜想是正確的．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取濾液于試管中滴加足量的硝酸鈣溶液，再滴入幾滴酚酞試液出現(xiàn)白色沉淀，酚酞試液變紅色猜想正確
甲同學也針對自己的猜想進行了如下實驗．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取濾液于試管中滴加少量的稀鹽酸無明顯現(xiàn)象猜想正確
你認為甲同學的實驗結(jié)論是否正確不正確（填正確或不正確），理由是如果含有NaOH和Ca（OH）2時或含有NaOH和Na2CO3時，滴加少量的稀鹽酸時也是無明顯現(xiàn)象．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．如圖裝置具有集氣、貯氣、洗氣等功能．試用“a”或“b”填空：
（1）作集氣瓶：①用排空氣法收集氫氣時，氫氣應(yīng)從b端通入；收集氧氣時，氧氣應(yīng)從a端通入，檢驗氧氣是否已收集的方法是將帶火星的木條放在b 處．
②用排水法收集氣體時，需先在瓶里盛水．收集氫氣時，氫氣應(yīng)從b 端通入；收集
氧氣時，氧氣應(yīng)從b端通入．
（2）作貯氣瓶：若瓶中已貯存有難溶于水的氣體，為使氣體逐漸排出，可往a  端逐漸通入水．
（3）作洗氣瓶：為除去（或稱洗去）CO中的少量CO2，可在瓶中盛半瓶氫氧化鈉溶液，將混有少量CO2的CO氣體從a端通入氫氧化鈉溶液，則另一端導管排出的即是純凈的CO．
（4）對于醫(yī)院里給病人輸氧時使用該洗氣瓶（裝半瓶水）的敘述錯誤的是D
A便于觀察是否有氧氣輸出              
B可觀察輸出氧氣的速度
C有利于讓病人吸入具有一定濕度的氧氣
D氧氣瓶應(yīng)與洗氣瓶的b端連接．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解成氧氣和水．分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度．回答下列問題：
（1）錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是，分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是過氧化氫溶液．
（2）要收集一瓶比較純凈的氧氣應(yīng)選擇上圖中的裝置D（填字母）
（3）某同學在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過一斷時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃．其原因是集氣瓶內(nèi)根本沒收集到氧氣或裝置漏氣．
（4）若裝置A中反應(yīng)劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是A
①控制液體的滴加速度    ②用體積小的錐形瓶    ③加熱反應(yīng)物．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列變化不是化學變化的是（　�。�
A．生石灰的溶液使無色酚酞溶液變紅
B．將碎紫羅蘭花瓣浸泡在酒精溶液中制取紫色石蕊溶液
C．大米釀酒
D．農(nóng)家肥的腐熟

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